法学教育模式改革之探析

新中国的法学教育经过了一个曲折的发展过程.现行法学教育的理念、课程设置及教学内容不能适应社会政治、经济发展的要求,法学教育与法律职业严重脱节.应按照社会需求来培养法律人才,着眼于学生的就业来确定办学目标,科学规划招生院校、招生专业、招生规模,合理设定法学教育课程内容.对法学本科生及硕士研究生的教育应以职业化教育为主导,注重培养学生的实务工作能力.应改革高校法学教学、科研考核的评价机制,重视法学教学实务工作.     

积极探索适合民间组织发展的管理监督机制

民间组织的发展领域已经延伸到经济、文化、科技、教育、卫生、体育、社会慈善事业等诸多领域。建立适合民间组织发展的管理监督机制是当前经济社会发展亟需解决的重大课题。要把建立适合民间组织发展的管理监督机制纳入社会管理大格局中来谋划布局,按照中央确定的培育发展与管理监督并重的方针,从民间组织发展的阶段性特征出发,本着区别对待、分类培育、分类管理、完善政策、规范行为、促进发展的原则,研究建立一套既符合中国国情,有利于构建社会主义和谐社会,又适合民间组织健康发展的管理监督机制。     

面向“三农”——农业高校社会实践发展战略

高等农业教育有其自身的特点和规律.因此,农业高校根据其人才培养的目标和要求,结合农科大学生的思想特点、就业去向和成长规律,面向农业、农村、农民开展社会实践活动,是有中国特色社会主义高等农业教育的重要组成部分;是农业高校在深化实践教学过程中培养人才的重要环节;也是农业高校对学生加强专业思想教育的有效途径.     

简讯

我校徐绪卿教授获全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题全国教育科学“十一五”规划2007年度立项课题(国家社科基金教育学科)日前公布。据悉,本年度共收到各类申报课题近4 000项。经过专家初评、全国教育科学规划领导小组审定,有279项课题脱颖而出,获得立项。本次课题共分国家重点、国家一般、教育部重点、国家青年基金、教育部一般、教育部青年专项六类。我校副校长徐绪卿教授申报的课题“民办高等学校可持续发展研究”被批准为全国教育科学“十一五”规划2007年度教育部重点课题(国家社科基金教育学科),这是我校国家级课题申报的大突…     

应用型人才培养规格和培养模式探索

应用型人才可分为研究应用型、工程应用型、技术应用型和技能应用型等类型和规格。目前中国高等工程本科教育已经形成分层次的招生格局,这种分层次的招生格局意味着已经步入大众化的中国高等工程教育直接服务于社会需要和学生的需求。由此也就决定了培养不同规格的应用型人才应当采用不同的培养模式。     

《中国民办教育发展研究》课题开题会在宁波召开

全国教育科学十五规划重点课题———《中国民办教育发展研究》课题开题会议 ,4月 2 3日至 2 6日在浙江省宁波市召开。全国教育科学规划领导小组副组长金宝成 ,教育部发展规划司助理巡视员、课题组组长瞿延东 ,辽宁省教育厅厅长、课题组副组长张德祥 ,浙江省教育厅副厅长、课题组副组长黄新茂以及来自全国各省市教育厅社会力量办学主管部门的有关领导、有关教育科学研究机构的专家和部分民办高校校长等近 40余人参加了会议。会期期间 ,全国教育规划领导小组副组长金宝成在会上介绍了“九五”期间民办教育研究课题的大致状况及存在问题 ,希望…     

农业保护:现状、依据和政策建议

本文认为,鉴于农业在国民经济中的基础地位和其自身所具有的特殊性,当今世界上的许多国家不是靠市场来指导它的农产品生产和分配的,各国都有一套详细的政策与计划来管理和指导农产品的生产与分配,以在保护农业生产者和兼顾粮食消费者的利益的同时,确保国民经济的健康发展和社会的稳定。据此,作者以翔实的资料,在深入分析、借鉴国外农业保护的成功经验的基础上,结合中国的国情,阐述了我国实施农业保护的急迫性、特殊性和理论依据,并提出了一系列可行性的政策建议。     

基于产学研一体化的高等工程教育模式创新研究

世界高等工程教育发展的显著趋势是社会化回归,各主要国家和地区政府都通过政策导向推动高等工程教育与社会相联系,与生产、科研部门相结合,按照产学研一体化的要求创新发展高等工程教育模式.我国高等工程教育虽然已经取得了显著成就,并在产学研一体化方面形成了一些富有成效的合作模式,但是现行高等工程教育模式尚不能完全适应产学研一体化的要求.因此,必须积极探索推进我国高等工程教育模式创新的科学路径.     

发展农业靠科学

党的十二大提出,到二○○○年,全国工农业的总产值翻两番。解决好农业问题,是经济发展的一个战略重点。并重申“四个现代化的关键是科学技术的现代化。”赵紫阳总理在五届人大四次会议的政府工作报告中,提出了我国经济建设的十条方针,第一条就是“依靠政策和科学,加快农业的发展。”从广义地说,正确的政策也是科学,是社会科学。就政策和科学分开来说,三中全会以来,我省农村贯彻一系列新的方针政策,调动了广大农民的生产积极性。发展农业靠科学,已上升到重要的地位。     

我国财政性教育经费投入与需求分析

发展教育与经费投入不足的矛盾,是世界各国面临的普遍课题.特别是在我国"穷国办大教育"的国情下,解决教育投入问题是关乎教育发展,乃至影响整个经济发展和社会进步的极为重要的课题.通过对当前我国财政性教育经费的投入与需求以及它们之间的供求矛盾进行分析,从增加投入和建立新的经费来源渠道等方面提出了对策建议.     

浅析农科大学生人文精神与科学精神的培养

农科大学生是我国农业发展的重要力量,他们的人文精神和科学精神的状况如何,将直接影响着农业现代化的实现。当前,农科大学生的人文精神和科学精神从总体上看,主流是健康向上的,但也存在着失落迷惘的一面。采取有效措施培养他们的人文精神和科学精神有着十分重要的意义。     

计划调节与市场调节的作用比较

<正> 在实践中研究探索计划调节与市场调节的有机结合,建立适合我国国情和有效有序的国民经济运行机制,是我国当前的一个重要课题。解决这一课题,首先应当对计划调节与市场调节的积极作用和局限性,做出科学的分析和比较。不同的经济运行机制,依赖于不同的社会经济条件(包括生产资料所有制),离开一定的社会经济条件,弧立地谈论某种经济运行机制作用的利弊,常常是不尽科学的。因此,这里的分析比较,只是一种粗略的概括。一般而论,计划调节与市场调节主要有以下五种方面的不同:     

农村需求视角下的农科院校行政管理人才培养

随着新农村建设进程的加快,农村对人才的需求重心逐渐从技术型人才转移到管理型人才,农村行政管理人才供不应求的现象普遍存在。然而,当前我国农科院校行政管理专业人才培养与农村需求之间存在着不小的矛盾。行政管理人才在培养目标、培养过程、毕业生就业去向等方面与＂农＂的结合还有一定的距离。对此,农科院校行政管理专业应依托农科优势,以农村需求为导向,确定科学的培养目标,构建具有特色的课程体系,培养与农村实际紧密结合的具有农科特色的行政管理人才。     

探索与创新:民初国立高等师范生的招收和走向探析

民国初年六所国立高等师范学校自1912年开始改设,至1918年创设完成,历经6年之久,后因1922年高师改大运动丧失独立性。民国教育部和六所国立高等师范学校在充分总结晚清京师大学堂师范生招收与分配经验教训的基础上,积极地对师范生的招收和分配进行改革创新。其不仅在招生类别、招生办法、入学要求、毕业分配方式与方法等方面进行了革新,而且还对毕业生的到岗情况与外流现象实行追踪了解和多方遏制,以达到有效地完善和贯彻实施国立高等师范毕业生履行教职的义务。     

提高农科大学生文化素质的思考

当前农科大学生的文化素质不容乐观。前一个历史时期，在我国的高等农业教育教学工作中，存在着“过细过窄的专业教育，过轻的人文社会科学教育，过弱的文化陶冶，过重功利导向”的问题，从而极大地限制了学生的学习视野，削弱了学生的全面发展基础，结果学生综合素质不高...     

我国农业保险发展的现实困境及路径创新

农业保险作为市场经济条件下现代农业发展的四大支柱(农业科技、农村金融、农村供销和农业保险)之一,它本身所具有的分散风险、补偿损失功能可为农业和农村金融保驾护航,农业保险在稳定农业生产和促进农民增收,推动农村经济的发展方面都有着重要的意义.但是现阶段我国的农业保险还不成熟,面临着经营风险、现实需求、技术支持和法律政策等诸多现实困境.因此,必须探索一套适合我国国情的农业保险发展模式.     

社会公平与高考志愿填报方式的改革——以河北省为例

高考填报志愿方式在维护社会公平方面具有十分重要的作用,其具体设计应当秉持公平、公正原则,适应经济社会和教育发展的需求,兼顾科学与公平、改革与稳定、理想与实际的关系。河北省在高考填报志愿方式方面作了不断探索与改革,考生的志愿得到了进一步的尊重,绝大多数考生如愿地升入了理想的大学,招生院校招收到了满意的生源,其经验值得认真总结。     

联产承包责任制与我国农业现代化

联产承包生产责任制是适合我国国情及农业生产特点的一种经济形式。有的却认为,它会妨碍农业现代化的发展。这种论调是不符合马克思主义的基本原理和全国具体实践的。相反,它与我国农业现代化的发展战略是一致的。并且在实践中被证明它推动了我国农业现代化不断向前发展。     

从贫富差距现状看我国社会政策的缺位

当前中国面临较为严峻的国情即贫富差距不断扩大,中西部地区贫困现象明显,因而经济发展的同时应该将社会政策的作用进一步凸显,以改善基尼系数扩大的趋势。但目前来看社会政策所起到的作用并不明显。本文回顾了建国以来社会政策的发展轨迹,并对其在当今社会的缺位现象进行了分析和讨论,认为社会政策相对于经济政策的弱势附属地位和社会政策本身存在的缺陷是其缺位的原因,并提出构建新型社会政策体系的思路。     

教师的魅力

王■（１９６０－）女，教育学博士，教授，现任桂林旅游高等专科学校校长，中国教育学会教育基本理论专业委员会委员，广西教育学专业委员会副主任，广西师范大学教育科学学院硕士研究生导师，华东师大基础教育改革与发展研究所（国家重点学科研究基地）兼职研究员。１９９７年获全国高等师范院校曾宪梓奖励基金教师奖三等奖，１９９８年获广西壮族自治区优秀教师。主要研究领域为教育科学。至２００１年１２月止已公开发表论文４０余篇，出版专著２部，主编或参编教材８本，目前正承担着“优秀教师教学风格个案研究”的国家级课题。 教师…