浅谈高中生物学课堂自学的指导

生物学教学大纲明确规定，要培养学生观察能力，实验能力和思维能力的同时，培养学生不断获取和运用生物学知识的自学能力。在实施素质教育的今天，教师不仅要教学生学会，更重要的是教学生会学，在课堂教学中指导学生自学是一条有效途径。进行课堂自学的指导，目的在于更好地发挥教师的主导作用和学生的主体作用，减轻学生过重负担，培养学生自学能力。以下是我指导学生课堂自学方面的一些探索。     

对加拿大社区学院学生管理工作的考察与启示

以学生为本，为学生服务，是加拿大社区学院教育的特色之一，更是促进加拿大职业教育蓬勃发展的重要因素。我国的高等职业院校应结合加拿大社区学院学生服务工作的体系、特点，转变观念，真正变管理为服务，强化学生服务工作队伍建设，构建全员参与的学生服务工作体系，尊重学生的合理诉求，尽最大可能为学生提供选择服务，为学生创造更多的发展机会，使学生早日成为高技能合格人才。     

个性化作文：让学生自己散步

新课程要求写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。为了更好地贯彻新课标理念，让学生根据自己的兴趣和爱好自然为文，在渗透中感悟，在感悟中提高，教师必须明确学生是写作的主体，把学生置于主动者的位置，提倡学生写个性化作文。     

引探导学 自主发展

《语文课程标准》明确指出：学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求……语文教学应尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，学会自主学习和发展。在教学中，要让学生成为学习的主人，我们教师应引导学生自己去寻求解决问题的方法，形成自主学习的意识和习惯。只有唤醒学生的主体意识，学生的学习才能变被动为主动，才更有利于塑造学生个性，学生的创造性思维才能得到启发，智慧的火花才会接二连三地被点燃。那么如何让学生自主发展呢？     

快乐作文尝试

传统作文是老师命题，学生作文，老师讲评。学生挨批。生硬枯燥，没有良好的写作氛围，压抑了学生的主体性，使学生感到作文是一种苦差事。一到作文课，学生就皱眉头，撅嘴巴，望文兴叹。大多数学生是冥思苦想、搜肠刮肚．也只能写出三言两语应付交差，甚感苦恼之极，有的学生形象地说：“我们不是在作文，而是憋作文，挤作文。”     

新课程地理教学中培养学生自主学习能力初探

地理教学中教师要加强对学生自主学习能力的培养和调动学生学习的积极性，促使学生主动地学，有兴趣地学在初步探讨为学生创设良好的自主学习环境的基础上，教师要采用多元教学及加强课外辅导拓展学生自主学习渠道等方式，有效地引导学生自主学习，使学生掌握可持续发展的学习方法，逐步提高学生的自主学习能力。     

创设良好的学习情境不断提升教学实效

创设良好的情境，对激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，提高学生的学习效率有着极其重要的作用。因此，这就要求教师在教学设计中，一定要创设一个丰富多彩、形式多样、学生感兴趣的情境，调动学生全身心投入学习，从而达到学生学习具有实效这一目的。     

高校学生干部的作用及其培养

高校学生干部作为学生的一部分，他们既有许多区别于一般学生的特点，又具备党务政工干部、教师所不可替代的许多优势，在学生工作中起着骨干、桥梁的作用。因此，要做好学生思想政治工作，必须加强学生干部队伍建设，充分发挥和调动他们的积极性和创造性，做好学生干部的培养工作。     

论以学生为本的高校思想政治教育

中国高校思想政治教育长期以来缺少人本观念，在目标定位和内容设定上不切合学生实际，忽视学生主体地位，不重视非课堂教育，没有形成全员育人的合力。高校贯彻科学发展观，就要以学生为本，把学生作为一切工作的出发点与落脚点，关心、尊重、理解、爱护学生，满足学生的合理需求，促进学生的全面发展。贯彻以学生为本，必须加强课堂教育，同时重视非课堂建设，注意发挥学生的主体性作用，切实解决学生的实际问题。     

试论高校违纪学生的后期教育与管理

近年来，高等学校学生违纪率有所增长，在就业竞争中，违纪学生处于不利地位，临近毕业，心态十分复杂。如何加强教育与管理的针对性，因势利导，调适违纪学生的心态，做好违纪学生的后期教育与管理工作，对于全面提高学生素质，确保人才质量，十分重要。