大学生信息素养教育的对策研究

信息素养是对信息社会中人的信息行为和思维方式的整体描述,良好的信息素养将是大学生未来生存和发展的基础,是大学生终身学习的前提条件.采取切实可行的措施,培养大学生的信息素养是信息时代发展的现实需要.     

加强大学生信息素养教育

本文从信息知识、信息意识、信息能力、信息道德等方面,探讨了加强大学生素养教育的必要性及如何实施大学生信息素养教育。     

高校大学生信息素养教育提升策略

本文从培养大学生正确的信息意识观,注重信息基础理论课教学,发挥图书馆环境服务优势,教师自身信息素养的垂范作用等四个层面阐述了高校大学生信息素养提升的具体途径和策略,希望这一思考对提高大学生信息素养教育具有一定的借鉴作用.     

医学院校学生信息素养现状调查及对策

本课题采用问卷调查形式对医学院校不同层次学生（研究生、本科生、专科生）了解和利用数字资源的情况及满意度进行了随机问卷调查。从问卷分析不难看出,大学生信息意识和获取信息的能力有待提高。虽然电子信息资源越来越多,但利用率却不是很高,主要是因为相当多的大学生信息意识薄弱,对电子信息资源特别是数据库不甚了解,不懂得各种电子信息资源的使用方法,不善于利用电子信息资源。针对调查问卷中出现的问题,采取以下措施：加强信息素质教育,提高信息意识,加强电子资源建设,尽量满足大学生的信息需求,加强电子信息资源的宣传力度,提高电子资源的利用率。     

高校图书馆与大学生信息素养教育

培养大学生的信息素养能力是图书馆履行信息和教育职能的具体体现,信息素养教育的目的就是要提高大学生的信息意识、信息道德和信息能力,现从分析信息素养的内涵入手,阐述高校图书馆在大学生信息素养教育中的优势并提出高校图书馆加强大学生信息素养教育的途径。     

论高校图书馆与大学生信息素养教育

培养大学生的信息素养能力是图书馆履行信息和教育职能的具体体现。信息素养教育的目的就是要提高大学生的信息意识、信息道德和信息能力。当前我国大学生信息素养普遍偏低,具体表现在:信息意识淡薄、信息能力较差、信息超载综合症以及信息道德缺乏。高校图书馆可以通过开设文检课、应用现代信息技术及参照外国经验等途径,建立我国高校信息素养教育理论体系和行之有效的教育教学模式。     

扩展大学生信息素养教育的途径

大学生信息素养教育,是根据教育发展的要求和整个社会的信息环境,在接受教育的过程中逐步培养信息意识、信息能力、信息道德的过程。高等学校应按照信息素养教育的内在逻辑,根据学校具体情况,制定信息素养教育的目标和考核评价体系,以规范学校的信息素养教育。     

大学生媒介素养现状调查及媒介素养教育策略

在市场经济时代,大众传媒是我国大学生接受信息的主要途径,如何认识传媒,正确而有效地利用大众传媒是大学生媒介素养教育的目的.通过对我国某以理工科背景为主的"985"高校大学生的媒介素养状况进行调查,发现大学生对媒介素养的内容了解模糊,对媒介的批判能力较弱,对媒介的使用不够深入.因此,我国高校应营造媒介素养教育氛围,培训专业师资,增加高校与媒体的合作,强化学校与家庭和社会的教育网络,进而提高全民的媒介素养.     

高校图书馆在大学生信息素养教育中的作用

进入21世纪以来,人类步入了信息化社会,信息正成为人类最重要的资源和财富。社会信息的变化使得信息教育已经成为当代大学生必备的基础素质教育,对大学生开展信息素质教育是新时期图书馆的重任。为此,高校图书馆必须结合自身的特点,利用图书馆资源、环境和文化氛围等方面的优势,采取相应的措施,对大学生进行信息素质教育,以提高大学生运用信息、学习信息技术、利用信息解决问题的能力。     

论高校大学生信息素养教育的几个问题

当前,随着教育大环境的国际化信息素养已经成为高等教育人才培养的重要目标之一。高校应转变传统教育的观念和落后的教学模式,实现信息素养教育与学科课程的整合,进一步加强大学生信息素养教育,切实实施一系列信息素养的可行措施,培养大学生良好的信息意识和信息能力。     

契约法律文化与大学生诚信素养的培养

大学生违约严重凸显了高校诚信法律教育的紧迫性。借助于文化对心理、精神的浸润作用,以契约法律文化作为诚信法律教育的核心内容,着重解读契约内涵的社会、法律与自我实现的意义与价值,培植“契约必须遵守”的信念,并采取理论教学与实践活动结合的形式,加强内部思想与外部行为的双向指导,减少大学生的违约现象,并真正培养起大学生“尊重他人、遵守诺言”的诚信素养。     

面向创新人才培养的高校信息素养教育模型构建

自20世纪80年代以来,"信息素养"一直受到国内外研究领域的关注。随着高度信息化社会形态的出现,在我国高等教育领域,如何利用先进的教育理念更新教育模式,强化信息素养教育培养创新型人才,构建面向创新人才培养的信息素养教育模型已成为我国高等院校实施信息素养教育的重要研究课题。     

信息泛化与高等学校教师信息素养培育

从信息泛化的特征入手,阐述了信息素养教育的主要内容及高校信息素养教育过程中应当注意的几个问题．同时笔者结合本职工作,对培养和提高教师信息素养的途径进行了阐述。     

浅析高校学生公寓信息化管理育人功能拓展

针对目前高校学生公寓管理模式存在的问题和缺陷,提出加强高校学生公寓管理的信息化建设,应充分发挥计算机管理系统的高速、便捷、存储量大、保密性好等优势。同时,文章强调高校学生公寓的育人功能,包括学生人际交往功能、学生公寓心理健康教育功能、网络道德教育功能等,可以通过多样化大学生自我管理、多样化教育等方法和途径得到拓展。     

高校学生干部队伍中存在的问题与对策

学生干部队伍的素质直接关系到高校学生的整体素质,学生干部队伍的工作水平直接影响高校学生工作的实际效果。文章对当前学生干部队伍中存在的问题进行了深入分析,提出加强学生干部队伍建设的相应对策。     

高校学生档案育人功能探析

传统观念认为,学生表现在前而档案记录在后,学生做什么就记录什么,这是对高校学生档案的认识不够深入和缺乏理性思考的表现,是对学生档案的简单化理解.高校学生档案以无声的方式,潜移默化地影响着学生的世界观、人生观和价值观的形成,在学生的发展过程中发挥着其特有的教育功能、激励功能和调适功能.规范高校学生档案管理,充分挖掘和发挥学生档案的育人功能是高校义不容辞的责任.     

高校学生档案育人功能探析

传统观念认为,学生表现在前而档案记录在后,学生做什么就记录什么,这是对高校学生档案的认识不够深入和缺乏理性思考的表现,是对学生档案的简单化理解。高校学生档案以无声的方式,潜移默化地影响着学生的世界观、人生观和价值观的形成,在学生的发展过程中发挥着其特有的教育功能、激励功能和调适功能。规范高校学生档案管理,充分挖掘和发挥学生档案的育人功能是高校义不容辞的责任.。     

高校图书馆用户信息素养教育

文章分析了信息素养的实质、内容、发展和走向,论述了高校图书馆在信息素养教育方面所具有的独特优势,探讨了我国高校图书馆用户信息素养教育的发展对策。     

贫困大学生的认同困境及对策研究

贫困大学生的认同困境主要表现在：话语空间边缘化、道德框架碎片化、人生方向朦胧化、生活方式游戏化等方面,实现价值冲突和价值认同的统一、自我认同与社会认同的统一、理想认同和现实认同的统一,有助于克服和消解贫困大学生的认同困境。     

网络对大学生社会责任感的负面影响及对策

进入21世纪后,网络日益深入到大学生的学习和生活中,给对大学生的社会责任感教育带来了诸多不良影响.主要是模糊其社会定位,淡化社会责任意识,因此,要通过优化网络环境、开展网络道德教育、培养大学生网络责任感、加强大学生网络信息素养教育,提高大学生自我意识、引导大学生参加社会实践等方式变革和培养其乐于助人的品质,提高自我教育能力.