劳动人民知识化是缩小体脑差别的必由之路

马克思恩格斯曾经把体力劳动和脑力劳动差别的消灭作为向共产主义过渡的一个重要条件,因此创造这种差别归于消灭的条件也是社会主义历史阶段的重要任务之一。在我国目前的社会主义初级阶段,脑力劳动和体力劳动的差别依然存在,如果不正确对待两类形态的劳动,就会使社会主义建设受到影响。长期以来,我们忽视了体力劳动和脑力劳动差别的研究,对于消灭二者差别的途径缺乏正确的认识,看不到脑力劳动在社会主义生产中的作用以及与体力劳动逐渐结合的途径,错误地认为消灭二者差别就是“让知识分子劳动化”(即脑力劳动者体力劳动化),企图用压抑、扼杀智力发展去消灭体脑差别,这     

试论脑力劳动与体力劳动矛盾运动的一般规律

脑力劳动和体力劳动的矛盾和其他一切社会矛盾一样,都有其发生、发展和消亡的历史规律,研究这一规律,对于正确认识脑力劳动在实现四个现代化中的地位和作用,对于正确认识消灭脑力劳动和体力劳动差别的途径,有着特别重大的意义。 脑力劳动同体力劳动相分离是社会生产力发展的必然结果 劳动是人类特有的能动性,是人类区别于动物的根本标志。脑力劳动从作为人类统一的劳动中分离出来,不是某个“恶人”的罪孽,也不是某个“天才”的发明,而是社会生产力发展的必然结果,是合乎规律的历史现象。     

发扬老解放区的优良传统 坚持教育与生产劳动相结合的原则

一纵观教育发展的历史,由于生产力的发展、社会的分工、阶级的出现和体力劳动与脑力劳动的分离与对立,教育与生产劳动也分离了。“劳心者治人,劳力者治于人”被说成是天下之“通义”。随着生产的现代化和生产力的飞速发展要求体力劳动与脑力劳动、教育与生产劳动结合起来,特别是消灭了剥削,消灭了体力劳动与脑力劳动相对立的社会主义社会,生产劳动将成为教育过程不可缺少的组成部分。社会主义社会要求儿童从小就通过自我服务     

知识经济背景下性别平等发展的公共政策研究

婚姻家庭是顺应生产力发展的产物,家庭关系也是为了促进家庭生产力发展而衍生的生产关系。由于女性的体力劳动能力弱于男性,在过去体力劳动为主要生产力的社会,"男尊女卑"社会观念巩固和发展了"男主外女主内"家庭生产关系。知识经济背景下,脑力劳动取代体力劳动成为推动生产力发展的第一要素。女性可通过提高脑力劳动的能力以克服体力劳动的不足,从而提高女性在家庭和社会的地位。政府公共政策的制定也要重视将性别意识纳入决策主流,以确保两性的平等发展。     

深化对劳动和劳动价值论的认识

随着科技革命和高新技术的发展 ,现代社会的劳动结构发生了巨大变化 ,商品价值的创造由以体力劳动为主转变为以脑力劳动为主。科技劳动、管理劳动、精神劳动都是现代市场经济下、现代科学技术高度发展条件下的高级或超高级的脑力劳动 ,都属于生产性劳动 ,它们不仅创造价值 ,而且创造更多的价值     

劳动问题与马克思主义基础理论研究纲要

深入认识人类发展规律需从重新认识劳动问题入手。马克思主义原创理论囿于时代条件,只强调从体力劳动方面而不是同时也从脑力劳动方面认识劳动力,因而只突出了从雇佣劳动领域而不是同时也从脑体劳动领域关注劳动关系。要论证“社会主义市场经济”的历史必然性,必须抓住上述环节;而这意味着推动马克思主义现代化。     

对脑力劳动报酬偏低状况的认识

目前,脑力劳动与体力劳动的收入呈现出来的反差距,已经引起了广泛的注意,并且日益成为人们议论的话题。同时,也使有识之士感到严重的不安。据有人对我国历史研究得出的结论,清朝时脑力劳动与体力劳动收入相差十三倍,国民党时期仍保持十几倍的收入差距。1952年前后知识分子与工人的收入大体拉平。1954—1956年调整后,除少数老学者,当时中青年知识分子比同龄工人略高一点,但不超过10％。1957年后,脑力劳动与体力劳动收入差距逐渐消失。北京统计局调查后认为,文化大革命十年,基本持平。粉碎“四人帮”后,政     

关于脑力劳动创造价值的几个问题——学习《资本论》札记

劳动创造价值,自然包含体力劳动和脑力劳动。但是,长期以来,由于左的错误思想的影响,认为脑力劳动是不创造价值的,因此,运用马克思的劳动价值学说,从理论上说明脑力劳动创造价值的问题,对于克服轻视知识和歧视知识分子的“左”的错误思想,具有重要的现实意义。     

关于脑力劳动创造价值的几个问题——学习《资本论》札记

劳动创造价值,自然包含体力劳动和脑力劳动。但是,长期以来,由于左的错误思想的影响,认为脑力劳动是不创造价值的,因此,运用马克思的劳动价值学说,从理论上说明脑力劳动创造价值的问题,对于克服轻视知识和歧视知识分子的“左”的错误思想,具有重要的现实意义。     

劳动的社会价值测度研究

当今，知识和信息技术的价值化和产业化使得一般人类劳动出现了体力劳动和脑力劳动的分化，且有不同的价值体现，故马克思提出的简单劳动和复杂劳动需要重新定义，将体力劳动定义为简单劳动，脑力劳动定义为复杂劳动。简单劳动是一次耗费，一次凝结并物化到劳动产品的价值中，而复杂劳动是整体或连续性的凝结到知识及与知识相关的产品中。简单劳动和复杂劳动的价值测度模型表明：在完美市场状态下，如果简单劳动的社会劳动生产率提高，那么复杂劳动者的价值也会相应提高。据此，我国要建立健全劳动力市场，就要注重劳动的平等性，对于复杂劳动要建立长效的报酬机制，鼓励创新和社会价值的提升；对于简单劳动要建立充分的竞争机制，给予简单劳动者二次分配后的社会福利与收入补贴。     

新形势下高等师范院校的劳动教育

在新形势下对大学生进行劳动教育是贯彻“坚持德智体全面发展、又红又专、知识分子与工人农民相结合、脑力劳动与体力劳动相结合的教育方针”不可缺少的一环。劳动教育具有德智体全面发展的诸因素,特别是实现两个相结合的重要途径。劳动教育的任务是培养学生有正确的劳动观点,良好的劳动习惯和从事劳动的能力(包括体力劳动和脑力劳动)。我们认为树立劳动观点,应该对劳动有个正确的认识,具有热爱劳动和劳动人民的     

关于大学生劳动意识淡薄现象的思考

劳动创造了人本身,劳动创造了世界,劳动是人类社会存在和发展的最基本条件,但好逸恶劳这种现象在不断地滋 生。本文通过分析大学生劳动意识淡薄的原因,并寻求解决问题的对策,以期使当代大学生认识到体力劳动与脑力劳动同样 光荣,同等重要——树立正确的劳动观。     

精神产品的商品二因素与脑力劳动二重性

价值理论要回答的基本问题,是说明一种社会生产方式的历史合理性及正义性。揭示科学技术等精神产品的商品二因素和脑力劳动二重性,有利于深化对劳动价值理论的认识,可以清楚地展示当代各种社会关系。社会主义社会各行各业构成一个统一的有机整体,各种服务人员的劳动力价值通过服务劳动转移到生产劳动者的劳动力价值之中。在商品经济条件下,科学技术等精神产品有商品二因素,即使用价值和价值。与此相一致,脑力劳动有二重性,即具体脑力劳动和抽象脑力劳动。科技人员是脑力劳动力,科学技术不创造价值,人们购买它是为了创造更多的价值;教育可使科技价值转移给众多的人,从而使其价值翻许多倍;在市场经济条件下,科学技术市场化才可快速发展。     

对马克思劳动价值论的再认识

劳动是劳动价值论的核心概念 ,它是体力劳动和脑力劳动的统一 ,包括科技和管理在内的脑力劳动也是创造价值的生产性劳动。要正确认识马克思的劳动价值论 ,就要在现实中把价值创造与价值分配区分开来。我国私营企业主的劳动具有生产劳动和剥削劳动两重性 ,但一定范围内的剥削是合理的 ,因而也是合法的     

知识分子的使命

“知识分子”一词虽然不解自明,但要给它下一个定义却十分困难。体力劳动与脑力劳动之间的差别不足以说明知识分子的特性。我们不能将知识分子的定义局限于从事脑力劳动或精神劳动。用体力的工匠必须不断地运用自己的智力,劳动迫使他用智力。不需要智力的劳动是类似熟练工人做的那种工作。     

浅谈企业政工干部劳动的特点和作用

如何看待企业政工干部的劳动特殊性,怎样正确估价政工干部的劳动在社会主义企业经营管理中的地位和作用,是一个不可忽视的认识问题。它影响着政工干部积极性的发挥,影响着社会主义精神文明建设,也影响着企业的生产经营效果。 劳动,有体力劳动和脑力劳动、简单劳动和复杂劳动的区别。企业政工干部的劳动是以消耗脑力为主的劳动,通过脑力劳动创     

对知识分子的重要性、知识分子的概念和划分问题的再认识

1977年5月,邓小平同志还没有重新恢复工作,就以大无畏的革命气魄提出:“一定要在党内造成一种空气;尊重知识,尊重人才。要反对不尊重知识分子的错误思想。不论脑力劳动,体力劳动,都是劳动。从事脑力劳动的人也是劳动者。”同年8月,党的十一届三中全会还没有召开,邓小平同志重新恢复工作之后不久,就率先推翻林彪、“四人帮”强加给知识分子     

新形势下医院绩效工资改革的思考

医疗机构具有知识密集、高风险等特点，如何衡量医务工作者的体力劳动和脑力劳动，并调动其工作积极性，一直是困扰各家医疗机构的难题，也是当前各家医院急需解决的重要问题。     

脑力劳动及其历史作用不容否定——兼批“四人帮”实行“愚民政策”的唯心史观

脑力劳动和体力劳动统属于人类劳动的范畴,都是创造社会物质财富和精神财富、改造客观世界和主观世界的基本手段,是推动历史前进的不可缺少的伟大力量。脑力劳动及其历史作用,是被社会实践所证明了的。然而,祸国殃民、与民为敌的“四人帮”,肆意兜售贬低脑力劳动、否定脑力劳动的“蒙昧主义”、推行“愚民政策”,妄图把历史巨轮拉向倒退,退到“穴居野人”的蒙昧时代,这恰恰是这帮反动家伙的唯心史观的大暴露。无视历史者必然受到历史的惩罚。倒行逆施的“四人帮”,出于颠覆无产阶级专政、复     

马克思主义哲学创新的三个时代问题

探讨时代问题是马克思主义哲学实现创新的一条必不可少的途径。系统生成中的民族主体与人类主体的相关性 ,脑力劳动正在代替体力劳动在人类生活中的主导作用 ,个体自由与社会平等的动态关系 ,应是我们需要研究的三个重大时代问题