语文课堂中如何有效设问

随着教育教学改革的深化,教师在课堂中重视设问,但如何有效设问成了教师课堂中的难题。教师要做到勤于设问、善于设问、精于设问,才能培养学生养成解决问题、生成问题、再解决问题之习惯。     

语文课堂中如何有效设问

随着教育教学改革的深化,教师在课堂中重视设问,但如何有效设问成了教师课堂中的难题.教师要做到勤于设问、善于设问、精于设问,才能培养学生养成解决问题、生成问题、再解决问题之习惯.     

语文课堂中如何有效设问

随着教育教学改革的深化,教师在课堂中重视设问,但如何有效设问成了教师课堂中的难题。教师要做到勤于设问、善于设问、精于设问,才能培养学生养成解决问题、生成问题、再解决问题之习惯。     

设问在课堂教学组织中的应用

课堂设问是一项设疑、激趣、引思的综合性教学活动,它是教师教育观念和自身素质的体现。本文在教学实践的基础上,以《民航旅客运输》中的教学内容为背景,论述了课堂教学中问题的选择原则、引入时机以及围绕问题的分析和互动的设计,提出了以问题为主线组织教学内容,开启学生思维,培养学生学习兴趣,提高分析问题能力的思路。     

初中化学课堂教学的有效提问初探

新课程改革的关键应该是让课堂更有效率.新课程标准下怎样建立起更有效的课堂,应该成为我们教师教育教学研究的重心.而保证提问的有效性又是教学有效的一个关键点.提问有效,引人入胜,把问题层层剥开,师生在有趣、机智的问答对战中,把重点、难点知识灰飞烟灭.     

引探教学中设问引导的艺术——引探教学法数学课堂实践的点滴体会

引探教学法的精髓,就在于它摆正了教师与学生的关系,把教师的“引”和学生的“探”有机结为一体,两者不偏不颇。笔者结合多年教学经验,阐述了引探教学法在课堂实践中的具体运用。     

浅论英语有效课堂教学中的导入技巧

随着新课程标准的实施,在当前的中小学进行着一场深刻的教育观念的变革.新课堂注重学生的信息素养的形成,注重教学资源的开发和利用,注重学生的研究性学习能力的养成.以课程改革为核心的教育教学改革给英语有效课堂带来了挑战.现代教学思想强调英语教学要以学生为主体和以学习为中心,强调采用活动式的教学途径,倡导学生的体验和参与.导入技能的设计也要遵循这一教学思想.导入是教师在教学中把学生引入兴趣的大门,使学生产生学习欲望的关键一步.A good beginning is half done.——良好的开端是成功的一半.在英语课堂教学中,好的导入可以引起学生注意,激发学生兴趣和求知欲望,使学生迅速做好听课的心理准备,为进入新课创造有利条件.     

加强课堂有效提问 提升课堂教学效果

在我国院校中,教学存在着“少、慢、差、费”的现象。要改变这种局面,也非一朝一夕之事。有效的提问是实施高效课堂教学的一种常用方法,对激发学生学习的兴趣,给学生以美的享受,从而培养学生的能力不无裨益。本文拟从提问原则、提问维度、提问方法和策略等几个方面展开分析,探究如何通过有效提问,提升课堂教学效果。     

浅谈生物课堂教学中的设问技巧

兴趣是吸引学生的磁铁,更是推动他们学习的动力。教育心理学研究表明,当学生对学习有浓厚兴趣时,他就会积极、主动、心情愉快地学习,不会觉得学习是一种负担,甚至有时废寝忘食。兴趣多由疑问和惊奇引起的,上课时若能     

黎明前的黑暗——有效课堂教学模式研究的思考

有效课堂教学模式研究的思考,依据的是至《基础教育课程改革纲要(试行)》颁布10年以来,针对风生水起的课堂教学模式改革的现状及出现的系列困惑,从课堂是充分预设与动态生成的辩证统一、教师观念转换的手段、课堂教学模式阶段性手段和表象、课改成败关键五方面谈自己的思考及见解.     

基于学生隐性能力培养的高职公共英语有效课堂教学设计探讨

文中基于隐性能力的内涵,阐述了如何在高职英语课堂教学中对学生隐性能力的培养。笔者认为,在英语教学过程中,应该重视学生隐性能力的培养。     

英语课堂教学的设问和提问技巧

课堂提问是教学过程中不可缺少的重要环节,把握好课堂提问技巧对提高课堂教学效果起着举足轻重的作用。课堂教学设问的技巧对启迪学生思维,让学生正确地掌握课堂所学知识,培养学生语言表达能力,活跃课堂气氛,优化教学课堂,提高教学质量都有着十分重要的意义。笔者根据多年的教学经验,谈谈几点看法。一、课堂设问要尽可能面向全体学生备课是教师的一项重要工作,认真挖掘教材,根据不同的对象和层次,设计出一些具有梯度,由易到难,循序渐进的     

班主任:和谐管理的引导者

历史走进了21世纪,我们的教育体制改革也走向了全面推进素质教育的崭新阶段。新时期的班级管理,作为教育教学的主阵地,完全有赖于我们的班主任。为适应时代需要,我们必须对新时期的班主任有个全新的认识,明确班主任的新内涵。     

浅谈初中英语有效课堂教学

如何优化英语课堂教学，让课堂有限的40分钟教学时间焕发出无限的生命活力，使学生真正成为学习的主人，这是广大教育工作者不懈追求的目标。     

班主任：和谐管理的引导者

历史走进了21世纪,我们的教育体制改革也走向了全面推进素质教育的崭新阶段.新时期的班级管理,作为教育教学的主阵地,完全有赖于我们的班主任.为适应时代需要,我们必须对新时期的班主任有个全新的认识,明确班主任的新内涵.     

沈浩：我只是个引导者

2004年春天，安徽省选派了6000名年轻干部到“经济落后、组织薄弱”的村担任党支部书记，省财政厅干部沈浩来到小岗村，开始操盘大包干发源地的第二轮改革。     

用连续设问引出演讲主题

连续设问，就是将设问、排比两种修辞手法组合起来，通过连续的设问形成排比结构，在一次次的提问中深入主题的方法。这种方法运用在演讲中，不但能使听众在开场就了解到演讲的主题，还能深深地吸引听众。用连续设问引出主题，一般说来有如下几种形式：     

浅谈有效课堂的教学策略

今天的教育倡导减负增效,而课堂教学策略的实施直接影响到教育教学的效果.好的教学策略对小学英语有效课堂发挥着举足轻重的作用.有效课堂的形成离不开课前准备、课堂教学和教师时常的课后教学反思.     

中学英语有效课堂的构建

在中学英语有效课堂的构建过程中,教师应该明确教学目标,依据目标进行精心的教学设计;教学过程中,应以游戏、多媒体为手段进行教学情境的创设,优化课堂结构;同时注重课堂评价和课后反思,从而提高英语课堂教学的有效性,促进学生知识能力的全面提高.     

初中英语有效课堂教学尝试

随着新课改的进一步引向深入,传统的教学模式已不适应新课改的要求,大家都竭力想探索一条提高课堂教学有效性的路子.在此我也从创建课堂和谐的学习氛围;善用集体资源;驾驭课堂策略;巩固检测几方面做了提高英语课堂教学有效性的一些尝试.