浅析邓小平对马克思主义的继承和发展

邓小平面对世界时局的变化和马克思主义遇到的新挑战 ,以大无畏的马克思主义理论家、无产阶级革命家和思想家的勇气 ,既摒弃了对马克思主义教条化的理解 ,又顶住了对马克思主义全盘否定的思潮 ,在新的历史条件下继承和发展了马克思主义 ,对马克思主义做出了突出贡献     

论江泽民对邓小平创新思想的继承和发展

一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界先进民族之林。中国共产党三代领导核心都非常注重创新,江泽民继承和发展了前两代领导人尤其是邓小平的创新思想,高瞻远瞩,高屋建瓴,从实现中华民族伟大复兴的战略高度,提出了“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,也是一个政党永葆生机的源泉”的著名论断,并且阐述了理论创新、体制创新、科技创新、文化创新,培养创新人才,增强全民族创新意识和创新能力等一系列富有远见卓识的重要思想。从江泽民创新思想的诸多特点中可以看出,江泽民同志的创新思想,不但内容十分丰富,而且有着深邃的…     

论邓小平对马克思主义哲学的继承和发展

邓小平是当代最伟大的马克思主义者。在中国改革开放的实践基础上 ,他以马克思主义为指导 ,提出并解决了许多重大理论和现实问题 ,极大地丰富和发展了马克思主义 ,并把马克思主义推向了一个新阶段。     

试论邓小平对马克思主义利益观的继承和发展

马克思主义从诞生之日起,就确立了无产阶级的利益观。马克思主义利益观就是要维护无产阶级的利益,把人民利益作为建设有中国特色社会主义的出发点和落脚点,是邓小平对马克思主义利益观的继承、丰富和发展     

试论邓小平对马克思主义实践观的继承和发展

邓小平在领导中国进行改革开放和社会主义现代化建设过程中,继承和发展了马列主义、毛泽东思想,产生了同当代中国实践和时代特征相结合的邓小平理论。邓小平理论坚持解放思想,实事求是……     

继承和超越——论邓小平的文化创新思想

邓小平从历史和时代的要求出发,在继承马克思主义文化思想的基础上作出了新的贡献.邓小平的文化思想为我们揭示了文化发展的实质--创新:文化发展的源泉在于创新,文化功能的实现在于创新,发展先进文化在于创新.     

论邓小平对毛泽东教育思想的继承与创新

毛泽东和邓小平都十分重视教育,他们在教育的目标观、地位观、功能观和改革观上既有一定联系,又有一些差异,邓小平的教育思想是在继承毛泽东的教育思想基础上又辅之以对国情与时代的认识的不断深化与创新,但毛泽东和邓小平的教育思想在本质上都是对马克思主义教育原理的中国化．是在对中国教育现状的科学把握的基础上形成的一脉相承的科学体系。     

邓小平对马克思主义哲学的继承与发展

本文从四个方面论述了邓小平对马克思主义哲学的继承和发展1."解放思想,实事求是"是对马克思主义哲学实质认识的深化.2."要按辩证法办事"是对唯物辩证法的新思考.3.把马克思主义哲学与社会主义实践相结合,全面发展唯物史观.4.邓小平思维方式的唯实性实现了对传统思维方式的创新.     

邓小平对毛泽东农业思想的继承和发展

从毛泽东到邓小平,其农业思想科学地总结了四十多年来社会主义农业的实践经验,其中每项内容都是在农业发展实践中逐步得到深化和完善的。尽管毛泽东和邓小平对我国农业发展作出了各自不同的伟大贡献,但他们的农业思想是不可分割开来的,是一个完整的有机整体。可以说,邓小平的农业思想是毛泽东农业思想在改革开放实践中的运用和发展。 1 我国历史上都是以农业立国,农业人口占绝对优势,农业基础薄弱,生产力落后。显而易见,在这样条件下进行社会主义现代化建设,就必然要突出农业在整个国民经济中的基础地位。早在1956年,毛泽东就在《论十大关系》中提出了要重视农业的思想;1962年党的八届十中全会在毛泽东主持下更明确地提出了“以农业为基础,以工业     

邓小平对毛泽东私营经济思想的继承和发展

邓小平和毛泽东关于私营经济的思想有许多相同或相似之处。由于受到历史条件及个人经历的限制 ,毛泽东未能将其正确思想坚持到底。邓小平在新的历史条件下 ,继承前人 ,又突破陈规 ,建立了崭新的私营经济发展观     

邓小平对毛泽东民主法制思想的继承和发展

邓小平同志在探索建设有中国特色社会主义民主法制的过程中继承了毛泽东同志的正确理论，并提出了一些开创性的新观点，发展了毛泽东等老一辈无产阶级革命家的民主法制思想。他指出：“从许多方面来说，现在我们还是把毛泽东同志已经提出、但是没有做的事情做起来，把他反对错了的改正过来．把他没有做好的事情做好。今后相当长的时期，还是做这件事。当然．我们也有发展，而且还要继续发展。”①又说：“‘老祖宗不能丢啊！问题是要把什么叫社会主义搞清楚，把怎样建设和发展社会主义搞清楚。”②与这一思想相适用，他在以下方面继承和发展…     

邓小平经济理论对马克思主义经济学说的继承和发展

本文围绕着邓小平经济理论的主线、邓小平关于社会主义的根本任务以及衡量社会主义生产关系形式的标准等问题,阐述了邓小平经济理论是对马克思主义经济学说的继承和发展、是建设有中国特色社会主义的理论依据的观点。     

论“三个代表”思想对邓小平发展理论的继承和创新

江泽民“三个代表”思想,进一步明确了社会发展的根本动力、精神动力和根本目的,继承和发展了邓小平的发展理论。代表中国先进社会生产力发展的要求,为推动社会发展提供了根本动力;代表先进文化前进的方向,为推动社会发展提供了精神动力和智力支持;代表中国最广大人民的根本利益,是推动社会发展的根本目的。作为一个有机整体,“三个代表”思想的核心是发展。     

试论邓小平实事求是思想对马克思主义认识论的革命反映论的继承、发展和飞跃

党的十四大报告指出:“在社会主义的发展道路问题上,强调走自己的路,不把书本当教条,不照搬外国模式,以马克思主义为指导,以实践作为检验真理的唯一标准,解放思想,实事求是,尊重群众的首创精神,建设有中国特色的社会主义。”这就是邓小平同志为我党重新确立的实事求是思想路线和政治路线的高度概括。它既是对马克思主义辩     

邓小平对毛泽东的知识分子思想的继承和发展

值此邓小平同志诞辰 10 0周年之际 ,我刊紧跟时代步伐 ,抓住宣传良机 ,精心组织、认真筹划 ,向全国各地的专家、学者发出约稿信 ,用实力打造“纪念邓小平诞辰 10 0周年”专栏。在约稿过程中我们得到了全国各地专家、学者积极热情地支持 ,我们本着“主题鲜明、优中选优”的原则 ,精选以下几篇文章呈现于读者 ,希望能以这个栏目同全国各族人民特别是学界同仁一起缅怀小平同志一生的丰功伟绩 ,为加强邓小平理论的学习、宣传 ,提升学术品位 ,宏扬人文精神做点滴工作。     

邓小平对刘少奇利用资本主义思想的继承和超越

刘少奇利用资本主义思想是伴随着以毛泽东为代表的中国共产党在探索新民主主义经济建设过程中逐步形成和发展起来的,体现了党对经济建设规律的认识不断深化。十一届三中全会后,邓小平对资本主义进行了重新认识和思考,从对生产力社会性的认识,利用资本主义的范围、内容、形式等方面,实现了对刘少奇利用资本主义思想的继承和超越,对我们正确认识和处理新时期的两制关系具有重要的指导意义。     

论江泽民对邓小平宪政思想的继承和发展

宪政的基本要素为民主、法治和人权,社会主义宪政是社会主义法治国家建设的核心内容。邓小平在中国特色社会主义的探索实践中,逐步提出和完善了社会主义宪政理论。在新的历史时期,以江泽民为主要代表的中国共产党人与时俱进,创造性地提出了“三个代表”重要思想、“依法治国,建设社会主义法治国家”的大针方略以及“政治文明”的小康社会全面建设目标,从而在宪政理念与原则、民主政治建设、国家制度与国家统一诸方面,全面继承、创新和发展了邓小平的社会主义宪政思想。因此,研究江泽民对邓小平宪政思想的继承和发展,有助于推动中国特色社会主义宪政建设和小康社会全面建设奋斗目标的实现。     

邓小平同志对毛泽东教育思想的继承和发展

毛泽东是伟大的马克思主义者,是伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家,同时也是一位伟大的无产阶级教育家。在革命实践中他时时不忘培养革命战士,造就革命新一代,对教育工作予以特别的关注,发表过许多重要的教育主张,形成了毛泽东教育思想。毛泽东教育思想是马列主义教育基本原理在中国的运用和发展,并丰富了马列主义教育理论宝库。在无产阶级革命导师中,毛泽东的教育实践最多,教育思想最丰富。毛泽东教育思想是在二十年代末和三十年代初逐步形成的,在土地革命后期和抗日战争时期达到成熟,并在建国后继续发展。在我国新民主主义革命时期、社会主义革命时期和建设时期,毛泽东教育思是我国教育工作的指导思想。党的十一届三中全会以后,我国进入社会主义现代化的新的历史时期。在新的形势下,邓小平同志站在时代的潮头,以他特有的伟大战略家的眼光,高瞻远瞩,纵观社会发展,紧密结合我国教育实际,继承和发展了毛泽东教育思想,形成了有中国特色的社会主义教育理论,指引着我国教育事业迅速向前发展。     

论邓小平对列宁对外开放思想的继承和发展

列宁新经济政策的理论和实践 ,深刻影响着中国特色社会主义事业发展。邓小平对外开放思想是对列宁对外开放思想质的超越。     

邓小平对毛泽东农业经济思想的继承和发展

邓小平对毛泽东农业经济思想的继承和发展江西省委党校经济发展所我们党极为重视农业这个社会效益高的基础产业。毛泽东同志在许多著作、谈话中包含着丰富的农业经济思想，邓小平同志依据对我国社会主义建设历史经验的总结，提出了富有时代特征而又符合中国实际的建设有中...