共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
张惠君 《南京工程学院学报(社会科学版)》2006,6(1):65-68
为落实教育部颁布的《高校英语专业教学大纲》的要求,提高英语语言学习性阅读或语言应用性阅读的能力,就必须有效地引导学生成功阅读。要进行成功阅读,就要打好基础,坚持循序渐进、量的原则,要讲究阅读的方法;要在教学中特别注意研究语义单位关系,借以提高阅读的效率。 相似文献
2.
黄经兵 《广西师范学院学报(哲学社会科学版)》2011,(Z1):38-39
阅读教学是初中语文教学的一个重要组成部分,认真抓好这一环节,不仅可提高学生的理解能力,还可以增强学生的知识积累。提高学生的阅读能力,首先要创设情境,激发兴趣;利用文中插图入境,引导学生深入理解课文;在此基础上,不断充实阅读内容,拓展学生思维,提高阅读能力;最后还可以开展丰富多彩的阅读活动。 相似文献
3.
庄凤英 《北京科技大学学报(社会科学版)》2005,(Z1)
学生要提高外语综合能力,首先要提高外语阅读能力,而阅读能力不是仅仅依靠扩大词汇量就能够取得的。文章主要探讨如何将学生在学习时的个人因素融入到阅读课教学中,以提高学生的阅读水平。 相似文献
4.
杨家彪 《吉林师范大学学报》2011,(Z1):95-97
阅读教学是高中英语教学的重要组成部分;而侧重培养高中学生英语阅读能力又是高中英语教学的重要目标。在日常英语教学中教师要努力增强学生学习动机、扎实其阅读基础、狠抓其阅读习惯,从而达到阅读能力提高之目的。 相似文献
5.
莫林葆 《常州工学院学报(社会科学版)》2002,20(3):96-97
本文作者认为要提高学生的阅读能力,就得让其“读”有兴趣;培养学生的阅读兴趣,则应使学生懂得阅读的意义,掌握阅读方法,并在阅读过程中不断获得“成功”。 相似文献
6.
况常兰 《西南民族大学学报(人文社会科学版)》2003,24(12):295-297
在当今知识爆炸的时代 ,怎样在有限的时间内摄取尽可能多的英文信息要取决于英语学习者进行快速阅读能力的高低 ;而且 ,英语速读能力是英语的听、说、写、译等能力提高的基础和前提。本文从英语阅读的实质、英语语言知识结构等理论角度出发 ,探讨了提高英语快速阅读能力的有效途径。 相似文献
7.
8.
基于批判性阅读的专业英语阅读教学实验研究 总被引:1,自引:0,他引:1
近年来,批判性阅读模式备受关注,它主要强调在阅读过程中,学习者不仅要理解文章内容,分析全文的结构,总结主题思想,更要注重判断、分析和评价作者的观点、论证过程、写作目的和语气,以此来形成自己对某个问题的看法。本研究主要从批判性思维的角度来关注英语专业学生的阅读能力问题。实验研究结果表明:批判性阅读策略培训可以提高学生应用策略的频率和意识;批判性阅读可以提高学生的阅读能力和写作能力,显著程度大于常规教学方式;学生对批判性阅读教学的满意度较高。 相似文献
9.
全彩宜 《重庆交通学院学报(社会科学版)》2005,5(2):118-119
作为新闻专业的专业基础课,"古代汉语"课程既具有传统的工具性、语言性特点,又更加突出阅读能力和人文素质的培养;与此性质相适应,语言知识的讲授为提高阅读能力服务,要选择通论与文选紧密配合的教材,尽量采用归纳法教学,提供实践机会,提高学生学习兴趣,锻炼阅读能力,积累文化知识. 相似文献
10.
11.
全彩宜 《重庆交通大学学报》2005,5(2):118-119
作为新闻专业的专业基础课,"古代汉语"课程既具有传统的工具性、语言性特点,又更加突出阅读能力和人文素质的培养;与此性质相适应,语言知识的讲授为提高阅读能力服务,要选择通论与文选紧密配合的教材,尽量采用归纳法教学,提供实践机会,提高学生学习兴趣,锻炼阅读能力,积累文化知识. 相似文献
12.
黄萍 《西南交通大学学报(社会科学版)》2004,5(6):78-80
高考中80%英语试题的正确回答需要借助阅读能力,提高考生阅读能力对高考获得理想分数至 关重要。因此,在中学英语教学中要积极培养学生的基本语言能力、逻辑推断能力、分析归纳能力和快速阅读能 力,进而提高学生的阅读能力,达到中学英语教学大纲的要求。 相似文献
13.
14.
试论提高中学生的英语阅读能力 总被引:1,自引:0,他引:1
易蓉 《西华大学学报(哲学社会科学版)》2005,(Z1)
随着时代的发展,对外交流的增加,如何培养和提高中学生的英语阅读能力显得非常重要。实践证明, 提高学生阅读兴趣,培养阅读能力;优化英语阅读课的教学;熟记单词打好基础,培养学生的英语思维能力;加强阅 读练习提高阅读速度;重视阅读练习后的讲评等方法对提高中学生英语阅读能力有很好的帮助。 相似文献
15.
李廷裕 《昭乌达蒙族师专学报》2010,(12):186-187
提高广大英语实践者的阅读能力是关系到中西民族间能否进行最有效、最直接交流的关键之所在。要提高阅读能力,就要选择合理的阅读材料,做到精泛并举,进行科学阅读。 相似文献
16.
席爱玲 《河南教育学院学报(哲学社会科学版)》1999,(3)
在大学英语教学中,学生阅读能力的提高是教学工作的重点和难点。阅读是一门科学,有其自身的规律。我在大学英语授课中,针对工科院校的学生,不断探索研究阅读方法,攻克阅读的薄弱环节,使学生在两年的学习中,阅读能力大大提高。一 加强技巧训练,提高英语阅读速度要提高阅读能力,必须对技巧和速度进行专门训练。训练学生通过上下文猜测生词含义,通过关联词了解文章发展方向。例如关联词but(但是)表明文章的转折;because(因为)说明作者要陈述原因,inaword(总而言之)则表明文章总结段的开始。关联词语是英语… 相似文献
17.
李晓军 《中南大学学报(社会科学版)》2009,(4)
文化背景知识导入有扩展视野,了解民俗;扩大文化词汇积累,增强语感;激发学生的阅读兴趣等作用。以加强学生自主阅读能力;切实提高教师阅读面;选择多种形式呈现阅读内容等方式,提高高职学生英语阅读能力。 相似文献
18.
高职英语阅读教学中的文化导入 总被引:1,自引:0,他引:1
李晓军 《湖南医科大学学报(社会科学版)》2009,11(4):243-244
文化背景知识导入有扩展视野,了解民俗;扩大文化词汇积累,增强语感;激发学生的阅读兴趣等作用。以加强学生自主阅读能力;切实提高教师阅读面;选择多种形式呈现阅读内容等方式,提高高职学生英语阅读能力。 相似文献
19.
加强泛读训练提高阅读能力张萍陈明若高中阶段英语教学的侧重点是培养学生的阅读能力。除了在课堂教学中应该侧重阅读教学外,大纲还要求我们“特别要注意增加泛读训练”,“要提高学生阅读英语的能力,单纯通过教科书中的课文教学是远远不够的,还要按年级和学生的具体情... 相似文献
20.
唐祥金 《广州大学学报(社会科学版)》1999,(2)
提高阅读能力是英语教学的主要任务之一。阅读速度和理解率是评价学生阅读能力的主要标准,同时也是英语教学的重点和难点。要卓有成效地提高阅读速度和准确率,应准确把握学生的现状,选好难易适中的教材,积极改进教学方法,引导学生纠正不良的阅读习惯,养成科学的阅读习惯。 相似文献