法律写作的法律语言风格和运用技巧

语言是法律存在的前提,并决定着法律的优劣.从法律文本的微观要素上看,法律是按照一定规则排列组合的语言文字.在使用法律语言时,法律人应该成为语言的主人,而不能变成语言的奴隶.本文笔者将重点介绍法律语言的风格和运用技巧     

教学语言在语文课堂中的运用技巧

语文课堂教学离不开语言,语言是语文教师传授知识,传递信息的主要载体之一.语文教学的语言艺术与语文课堂教学效果有密切的关系.苏霍姆林斯基说:"教师的语言修养在极大的程度上决定着课堂上的脑力劳动的效率.我们深信,高度的语言修养是合理利用时间的重要条件."     

商务沟通中幽默语言的功能与作用

正在商务沟通中,除了掌握一些必要的沟通原则、法律知识、业务技巧之外,还要明确并重视幽默语言的功能,充分发挥幽默语言的作用。幽默是外来词,由英文Humor音译而来。1924年,林语堂在《晨报》副刊上连续撰文,将"幽默"定为"humor"的汉译名,后被大家熟知并     

在小学语文教学中运用肢体语言的原则和技巧

美国心理学家艾伯特、梅拉别思根据实验研究指出：情感表达=7%的言词+38%的声音+55%的表情动作。肢体语言能很好地将这55%的表情动作呈现出来,因此,教师的肢体语言在课堂教学中是有重要作用的。本文就小学语文教学中运用肢体语言的原则和技巧作了初步探讨。     

初中历史课堂情境教学法的运用技巧

正美国教育家杜威认为:教育的艺术就在于能够创设恰当的情境。情境教学是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的情感。那么,怎样才能发挥好历史教学中的情境效应,激活课堂,营造出生动活泼的教学氛围呢?下面结合自己的教学实践具体谈谈历史课上创设有效教学情境的一些途径。     

打动考官的面试语言技巧

面试中回答要点基本相似，但表达的效果却大相径庭。要想取得理想的成绩，面试者必须首先能够运用适当的语言表达技巧打动、征服考官。     

下属接受和需求的领导幽默匹配性对其工作绩效的影响及机制研究

基于个人-环境匹配理论和资源保存理论,从领导-下属双边视角出发,通过两阶段291对领导-下属配对数据,运用多项式回归与响应面分析方法探究了下属接受和需求的领导幽默匹配性对其工作绩效的影响,以及下属情绪耗竭的中介作用和领导政治技能的调节作用。研究结果表明：下属接受和需求的领导幽默越不匹配,越会造成其情绪耗竭;在领导幽默不匹配的情况下,与幽默不足相比,幽默过度时下属的情绪耗竭水平更高;下属接受和需求的领导幽默匹配性通过下属情绪耗竭影响其工作绩效;领导政治技能在下属接受和需求的领导幽默匹配性与其情绪耗竭之间起到调节作用,即领导政治技能越高,领导幽默不一致给下属造成的情绪耗竭越弱。     

电视新闻模糊语言运用的特质把握

模糊语言不是含混不清或容易误解的语言.它是指对事物的描述具有不确定性并通过受众的思维活动来传情达意的语言.     

ISBP745下单据语言的运用

在外贸实务中,信用证下单据语言的运用经常出现争议。本文通过比较ISBP681和ISBP745对信用证单据语言规定的不同,依据ISBP745单据语言的条款要求,结合国际商会颁布的意见和案例,逐条分析信用下制作单据中的语言运用。     

谈公文语言的运用

著名作家、教育家叶圣陶先生说过：“公文不一定要好文章，可是必须写得一清二楚，十分明确，句稳词妥，通体通顺，让大家不折不扣地了解你说的是什么。”写作公文要达到这个要求，就必须在选词用句上狠下功夫。众所周知，公文用语的特点是基调庄重、平实简洁、措辞精练、     

领导者的非语言沟通技巧

所谓非语言沟通,是指人们之间除了运用口头语言和书面语言进行沟通外,还运用其他的方式,比如眼神、手势、表情、触摸等进行沟通。学术界把这种类型的沟通称为"身体沟通"。作为一名领导者,了解和掌握非语言沟通技巧,并能恰当地将之运用到实际工作中,将会有利于领导工作的开展和人际关系的和谐。     

公文语言准确运用的实现途径

准确,是应用文语言的一个显著特点,也是对应用文写作的一项基本要求。公文用语准确尤为重要。俗话说,“一语入公文,九牛拔不出。”如果在公文用语方面不讲究或稍有疏忽,就不只是意思表达完整不完整、清楚不清楚的事情,弄不好还会出政治问题。因此,熟练掌握准确运用公文语言的各     

浅谈英语教学中体态语言的使用技巧

所谓体态语言,是指教师在课章教学中运用手势、目光、动作、表情等来表达某种意思,活跃课堂气氛,传递教学信息的一种无声语言形式.要提高课常教学效果,仅靠口头语言是不够的,还必须学会并创造性地运用体态语言.     

浅论白居易代拟类公文的语言技巧

白居易是中唐一位极具影响力的官员兼公文写作大家,《白居易集》中收录的公文共517篇,其中代拟类公文(本文仅指其担任翰林学士和中书舍人期间代皇帝所拟的公文)433篇。相比于其他人的代拟类公文言辞枯涩、索然无味,白居易的代拟类公文的语言技巧十分独到,本文浅论了其中骈散相融、注重说现和善用修辞这三种语言技巧。     

浅谈英语教学中体态语言的使用技巧

所谓体态语言,是指教师在课堂教学中运用手势、目光、动作、表情等来表达某种意思,活跃课堂气氛,传递教学信息的一种无声语言形式。要提高课堂教学效果,仅靠口头语言是不够的,还必须学会并创造性地运用体态语言。     

略论涉台公文语言的运用

公文是在公务活动中形成的一种应用文书,是统治阶级管理国家事务、处理政务时用来颁布法律、法规、规章,传达政策法令,     

分析公文写作中模糊语言的运用

公文是我国党和政府机关、企事业单位以及社会团体为了能够更好的处理公文而形成的一种具有独特体式并在一定范围内广泛使用的文书的总称。对于公文来说,其核心的本质就是准确,在这方面国家对其有着明确的规定:公文必须要做到用词与用字的准确和规范。但是,通过对客观事物的研究我们会发现,客观的事物往往会具有很强的模糊性,因此,在书写公文时,往往会大量的使用模糊语言。     

重庆永川区2～5岁儿童情绪理解能力与其语言能力发展关系的研究

本研究选取重庆永川区红星幼儿园150名2～5岁儿童作为被试，以表情再认、表情命名、情绪任务，考察其情绪理解能力发展水平，以皮博迪“图画—词汇”测验考察其语言能力发展水平，并分析儿童情绪理解能力发展与语言能力之间的关系。学前儿童情绪理解能力和语言发展能力对学前儿童整体发展有着极其重要的意义。通常来讲，情绪理解与情绪调节能力都会随儿童年龄的增长而发展。学龄前期是人一生中语言发展的重要时期，有研究证明儿童的情绪理解能力与语言能力显著相关，即使在控制了年龄因素的影响，相关仍然显著。