自制微型化学实验装置——氯气的制备及性质

利用生活中常见的废弃物品制作制备氯气的微型化学实验仪器及装置,为学生业余开展家庭小实验提供素材,为化学实验走进生活创造条件,培养学生的创新精神和实践能力,激发学生学习化学进行化学实验的兴趣.     

一组微型化学实验的设计

本文根据微型化学实验的特点,着重介绍设计了一组有代表性的、有利于学生参与和有创意的微型化学实验.实验可操作性强,特别适合于中学课堂教学,对推广微型化学实验,培养学生的创新精神和实践能力有积极的意义.     

创新教育理念下的高师无机化学实验微型化教学改革与实践

阐述创新教育理念下无机化学实验教学改革的必要性,并对微型化学实验技术在无机化学实验教学中的应用进行了研究.无机化学实验微型化是实施创新教育的重要途径,微型化学实验的开展有利于建立新型的无机化学实验教学体系和提高实验教学质量,微型化学实验和常规实验相结合,有利于培养学生的实验技能,提高学生的创新能力.     

聚苯胺/聚乙烯醇电致变色性微型实验研究

本文从开发学生实验的要求出发,以微型化学实验的方法合成了聚苯胺/聚乙烯醇电致复合膜,讨论了聚合时间、电压、酸浓度、聚乙烯醇含量等因素对复合膜膜电致变色性的影响,将较为复杂的生产工艺以简单直观的学生实验表示出来,对学生实践能力的培养具有一定的意义.     

化学实验教学在学生能力培养中的运用

化学实验教学在学生能力培养中起着非常重要作用,实验教学是学生学好化学的基础;创设趣味实验,培养注意能力。投影演示实验,培养观察能力。组织分组实验,培养动手能力。利用选做实验,培养思维能力。布置实验作业,培养理解能力。做家庭小实验,培养创造能力。在实践中要拓展各种实验途径提高学生的多种能力。     

微型化学定量实验在研究性学习中的应用

中学研究性学习中往往存在只注重结果、不注重过程,只注重搜集资料、不注重实验探究等现象.微型化学定量实验注重研究的过程,以微量的试剂,准确的测定和计算,培养学生关注生活中的化学问题、树立绿色化学意识、养成严谨求实的实验态度,很好地体现了研究性学习的功能.     

用ML理念培养学生科学素养初探

遵循微型化学理念,尽可能创造条件让学生多参与、多动手、多体验.考虑到林区经济落后的实际,利用微型实验,使用生活中的廉价替代仪器和药品,保质保量做好化学实验.这样以实验为载体,提高学生的探究能力和科学素养,主动适应和实施好即将到来的新课程改革.     

多媒体教学技术在化学教学中的应用

目前,化学课堂教学正兴起一股应用信息技术的热潮.多媒体教学是一种现代的教学手段,它利用文字、实物、图像、声音等多种媒体向学生传递信息,它能极大地丰富课堂教学,特剐是在化学实验中应用,能增加演示实验的时效性,保障演示实验的安全性,加强学生实验操作的规范性等,以期最大限度地发挥实验的作用.     

高师微型有机化学实验与绿色化学研究与实践

有机化学实验的绿色化正逐渐成为当前有机化学实验教学改革的方向.有机化学实验的微型化是实验教学的一项有效的绿色化措施.通过对有机化学实验绿色化和微型化教学改革实践,提出了在高师有机化学实验教学中通过树立绿色化学意识、采用微型化实验、改革教学内容、精心安排化学实验来对学生进行绿色化学教育.     

新课改下微型化学实验在化学教学改革中的作用

本文概述了微型化学实验的概念、特征,并结合21世纪对应用型人才的需求和新课程改革对化学教学改革的要求,指出微型化学实验的推广普及有利于培养学生的思想素质、科学素质、能力素质和美感,同时,指出实施微型化学实验教学对教师本身的素质也具有积极的推动作用.     

初中微型化学实验的研究与实践

微型化学实验具有多、快、好、省、少的特色,可使所有学生都能动手实验,改变了过去那种"一人做、大家看"的局面,促进了对化学实验所用仪器药品的开发和推广.常规实验和微型实验相结合,两者取长补短,可以发挥更好的教学效果.     

拓展微型实验教学践行“绿色化学“思想

绿色化学是未来化学可持续发展的必由之路,现已成为化学教育的指导思想之一,本文以作者担任"无机化学实验"课程教学期间对实验课程的改革与更新实践,探讨在无机化学实验中如何贯彻绿色化学的指导思想,通过具体实验项目的更新以及整体实验教学微型化改革工作,来达到培育具有绿色化学和可持续发展理念的新一代化学专业人才.     

面向师范生教育的物理化学演示实验的设计与实施

随着国家试点师范生免费政策的出台,广大化学教育专业师范毕业生要到基层中小学从事义务教育化学学科教学工作.这些学生在大学阶段学习物理化学实验课程的"实验设计与研究"模块时,研究一些与中学化学教学有一定联系的演示实验,将对他们今后从事中学化学教学具有非常重要的意义.     

微型实验解决高考化学试题的生态体验课例

采用微型实验为情境解决高考化学习题,展现微型化学实验仪器的应用,体现高考命题中强调灵活运用所学的自然科学理论、实验方法和仪器来设计简单的实验方案并处理相关的问题的目的.我精心挑选了两道2008年高考电化学方面试题让学生分组去做实验,设计用微型实验解决高考化学试题的生态体验课例,获得更好的教学效果.     

微型化学实验的研究与应用

运用微型化学实验方法,能提高学生的创新能力和动手操作能力,使实验室的“三废”最大限度的降低,提高实验的安全性,节省药品的用量,缓解少数民族边远地区实验经费短缺的矛盾.此文研究的重点是将微型玻璃仪器和微型塑料仪器相结合,对常规实验进行微型化改进并做必要的常微实验对比,研究常微实验的替代率;将一部分演示实验改为学生的分组微型实验,研究学生分组微型实验的开出率;开发、研制代用品.     

仪器分析实验技术教学改革

《仪器分析实验技术》是化学、农学、食品、蒙药、动科等专业的主要必修课之一。文章对仪器分析实验技术教学改革进行了探索和实践。通过教学改革,调整与优化了实验内容,提高了学生的主动参与性,完善了实验考核方式,培养了学生的科学研究与创新能力。     

关于试验《氯化钠提纯》的半微量化

粗盐中含有钙、镁、钾、硫酸根离子等可溶性杂质和泥沙等不溶性杂质.为了制得试剂纯或医用纯氯化钠,必须除去这些杂质.粗盐提纯是高校化学系一年级学生的必做实验,在此实验中学习提纯氯化钠及检验其纯度的方法.了解盐类溶解度的知识在无机物提纯中的应用.练习溶液的蒸发、浓缩、结晶以及常压过滤、减压过滤、结晶(沉淀)的洗涤和干燥等基本操.但由于学生刚刚从中学升入大学,刚开始独立操作化学实验,动手能力不强,经常失败,而且耗时很长.在规定的时间里经常完不成实验.半微量化之后,既节省了试剂,又缩短了时间,而且最主要是,学生很便于操作,调动了学生锻炼实验操作能力的兴趣,进而提高了学生操作化学实验的技能.本文就此问题所做的工作,作了些许阐述.     

在中学推行微型化学实验势在必行

本文通过两方面分析常规实验教学存在的弊端,从培养学生的创新观察能力、让学生在操作实践中创新、培养学生的创新思维能力三方面介绍微型化学实验(M、L)在中学化学中具有的良好教学功能和教学效果.     

微型化学实验与初中学生创新能力的培养

创新人才的培养需要创新教育.利用微型仪器开展化学实验,具有试剂少,经济、环保,容易做到人手一套仪器的特点,提供了学生单人作业的实验客观现实性,为培养学生的创新精神和实践能力提供了有效的途径.求异思维是创新思维的中心环节,更是创造发明的强大动力.     

氯酸钾制取氧气的微型探究

以铁质奶粉罐盖子为媒介,以微型化学实验为手段,探究氯酸钾制取氧气的反应.