浅谈公文语体中的词义磨损

词义磨损,主要指词语使用时的意义和词典义相比程度的弱化。词义磨损现象已有学者论及,吴立红探讨了状态形容词语义程度的变化及其在句法中的表现。吴文分析了"雪白、湛蓝、滚圆、碧绿、粉红"等状态形容词受程度副词修饰的现象,认为:"从目前使用     

对英语语法学派的一点了解

语法是语言学科的一个重要分支。语法是词的构成和变化的规则以及组词成句的规则的总和。词的构成和变化的规则叫做词法 ;组词成句的规则叫做句法。词法和句法是不同的语法规则 ,但是二者关系密切。第一 ,词总是以确定的语法形式进入句子的。例如英语的“ｂｕｙ”在表达“他买了一本书”的情况下要以“ｂｏｕｇｈｔ”的形式出现 {Ｈｅｂｏｕｇｈｔａｂｏｏｋ}。第二 ,组词成句的某些特点决定于词法。第三 ,词法和句法是互相补充的。语法中的任何成分是内容和形式的统一体。语法成分的内容是语法意义 ,语法意义的表达者是语法形式。例如英语…     

英语教学中的情感运用

英语教学是进行语言的教学,实际上是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识技能,提高语言实际运用能力的过程。既然英语作为一门语言工具,那么学生学习英语的主要目的是培养利用英语获取知识信息并进行交际的能力。Seville ?Troike认为语言交际能力主要包括三部分：（1）语言知识,包括词汇、句法和语义等;（2）交际技巧,包括语言的使用规则、交际和释义的规则以及为达到交际目的所采用的方法等;（3）文化知识,包括社会结构、社会价值观和社会态度等。在教学中把认知因素和情感因素相结合是提高语言交际能力的有效途径,因为根据情感教学心理学原理,这样能够增强学生的学习积极性,提高学生的学习效率,促进学生的智能发展,并形成良好的学习态度。     

从句法角度看英语歧义结构

本文着重从句法角度分析了英语结构歧义并简单介绍了消除歧义的办法。旨在提高语言交际的准确性。     

对英语词块汉译的语义层次性探析

基于文化背景、思维认知及语言文字习惯的差异,英汉翻译中存在词块不对等现象。本文将从英语词块的角度出发,结合翻译,主要研究英语词块汉译语义的层次性,即英汉意义的不对等性,结合一些实例从不同角度来探究英语词块汉译的语义层次性。     

再议主位推进模式在大学英语写作教学中的应用

在大学英语写作中,语义连贯是衡量作文质量的重要标准。而主位理论是实现语篇连贯的重要途径之一。本文介绍了最常见的几种主位推进模式,并分析了其与语篇连贯的关系,从而进一步探讨主位推进模式在大学英语写作教学中的可应用性。     

英语写作句法层的汉语负迁移

语言迁移理论兴起于上世纪50年代。已有的研究表明,汉语和英语是区别很大的两种语言,中国学生在英语写作中普遍受到汉语负迁移的影响;本文根据语言迁移的理论对英语写作中汉语负迁移的句法层面做了相关的归纳和总结,并对如何减少大学英语教学中的汉语负迁形提出了自己的建议。     

建构农村高中英语课堂教学的三维体系

本文认为:为了最大限度发挥农村高中英语课堂教学的作用,一是应充分重视荚语词法、句法、文章结构的元语言知识教学,帮助学生建构英语语言体系,这是基本维度,与课文内容相结合建构课堂教学基本框架;二是同时扩大学生相关的跨文化知识面;三是建构"真实的"交际环境,三者共同建构起英语课堂教学的三维体系,才能使高中学生切实感到在英语语言的学习中学有所获、学有所得,避免汉语式英语,重视英语表达的严密的逻辑性,形成英语思维,同时又形成国际化的视野,激起渴望了解英语所展示的外面世界.     

记忆能力与英语词汇学习策略探讨

记忆能力是人类最基本的能力,也是英语词语学习的基础。因此,分析研究其规律对英语学习关系重大。学生掌握英语词语学习策略可以在英语词汇学习上少走弯路,提高学习效率。英语词汇学习策略是英语教师必要的教学手段,也是学生不可缺少的方法。该文结合中职英语教学实例,提出了语义联系、关联策略、特征策略、动作体验策略等词汇学习策略。     

英语个别感觉动词的语义分析

通过分析五个英语感觉动词的语义意义,并用众多的实例加以说明,我们可以了解到这几个英语感觉动词的异同点,从而可以利用它们自由地表达自己的思想.     

对我国征收和拆迁制度的思考

本文从明确征收与拆迁的语义入手展开讨论,然后总结征收问题中应该予以澄清两个基本的问题。从上述理论出发,进而对体现在当前社会中的一些具体问题进行了思考。     

浅谈由How、What引起感叹句的英语教学

英语感叹句是中学英语教学中的句型之一,也是历年中、高考的重要考点。然而多数学生只知用 what 和 how 来引起一个感叹句(what 后接名词,how 后接形容词或副词),在使用时往往犯这样或那样的错误。笔者根据多年的教学经验,总结了几点可以使学生正确运用 what 和 how 来引起感叹句的方法,以供同行在进行教学时参考。一、感叹句是由陈述句变来的。要正确使用 what 和 how 来引起感叹句,首先必须了解词性即形容词和副词在句中的重要地位,做到有感而发。试看下面的例子:     

H标签的语义化研究

正本文立足于常见html标签,具体以比较重要的H标签为研究对象,探讨其蕴涵的丰富语义功能,将用户可读性体验与机器可读性紧密结合,进一步规范html标签在网页中不恰当和混乱应用的局面,推进html文档结构化、web语义化的快速发展。在实际应用层面,指导web设计师制作出美观且对于搜索引擎友好的优秀界面。     

另一双眼看英语教学——语言实战

在英语实战化理论的基础上,分析了英语实战化的目标,并从重组学习材料、设计适宜的实战学习任务等角度论述了英语实战化的具体策略.     

初探英文电影辅助大学英语教学

本文探讨了英语电影在大学英语教学中的优越性和可行性。并提出了选取作为教学的英语影片的原则和英语电影和英语教学的相结合的具体教学方法。     

适合90后大学生英语学习习惯与学习能力的创新教学探析

90后大学生彰显出自己独特的个性,其英语学习习惯与学习能力也有了很大的变化。本文从剖析90后大学生个性特征入手,进而对90后大学生的英语学习习惯与学习能力进行了调查,最后从调整教学方式,改革教学方法,创新教学手段这三个方面进行了大学英语创新教学的研究。     

浅谈高层建筑沉降测量技术及质量控制

在高层建筑沉降测量是对监视的建筑物进行测量,以确定其垂直位置随时间的变化特征。论文首先对高层建筑物的沉降原因进行了分析,在此基础上提出了沉降测量技术,最后,对如何达到沉降观测的高精度要求,提出了具体、切实可行的技术方案,确保工程质量。     

英汉语主语的比较

英汉两种语言的差异,在于表达方式有所不同。本文对英汉语言中主语语义,充当主语的词类进行对比,探讨英汉语言中主语的特征特点,帮助英语学习者在英译汉和汉译英时正确的运用主语。     

浅谈中职英语的口语教学

随着各级英语教育新教材的推广使用,英语教学正在发生着深刻地变化,英语口语表达能力的培养已越来越受到重视,中职英语同样也不例外,但在具体的教学实践中有很多不利因素影响并阻碍着英语口语训练的顺利进行.     

简述基于概念空间信息检索方法的基础理论

概念空间方法是利用计算机构造概念语义网络）词表）并以此为基础进行概念检索的一种方法。本文简要介绍了基于概念空间的信息检索方法的管理及具体的实施方法。