完善高校内部教学质量保障体系初探

通过分析当前高校内部教学质量保障体系存在的问题,提出树立质量保障新理念是完善教学质量保障体系的关键,完善高校内部教学质量保障体系是当前高校的现实选择。     

论高校教学质量保障体系的主要内涵

从科学适宜的教学质量标准、协调高效的教学管理组织体系、全面快捷的教学信息收集系统、准确多维的教学质量评价制度、及时有效的教学质量反馈机制等五方面探讨了高校教学质量保障体系的主要内涵。     

刍议高校内部教学质量保障体系的构建

在高等教育改革不断深化的新形势下,要提高教学质量,高校必须运用科学系统的质量评价方法,以全面管理思想为指导,围绕提高人才培养质量的核心任务,构建一种具有循环闭合性的内部质量保障体系,这样才能不断地提升办学水平,满足社会对人才的需求.     

注重发挥教学质量保障体系作用确保与提高本科教学质量

本文从明确认识、更新观念是提高教学质量的先导、构建教学质量保障体系是确保教学质量的基础、确保教学质量保障体系的实施是提高教学质量的根本和强化教学制度化建设是提高教学质量的保证等四个方面,论述了构建科学合理的本科教学质量保障体系的基本原则,以及确保教学质量保障体系的有效实施的重要性和具体效果,结合西北工业大学的实际说明了认真组织实施教学质量保障体系对提高教育教学质量的作用。     

高校教育教学质量影响因素分析与保障体系构建

该文对高校教育教学质量的内涵进行了阐述,认为影响高校教育教学质量的因素,可归纳为生源质量、师资队伍、物质条件、学府氛围、管理水平五大方面;同时提出可以从思想观念、管理制度、组织运行、教学改革、学府氛围、监控评价六个方面来考虑构建教育教学质量保障体系。     

高校教学质量指标体系与保障体系的建设

高等学校的教学质量指标体系是衡量教学工作最有效的标准,教学质量保障体系是保障教学工作的基础条件。本文主要阐述了如何构建教学质量指标体系、教学质量保障体系等方面的问题。     

论构建思想政治理论课教学质量保障体系

文章讨论了思想政治理论课教学质量保障体系的构建。首先从思想政治理论课特殊性的角度论述了建立思想政治理论课教学质量保障体系的重要意义;在此基础上,对思想政治理论课教学质量和教学质量保障体系两个基本概念进行了界定,提出了构建思想政治理论课教学质量保障体系的原则,以及思想政治理论课教学质量保障体系的基本框架。     

构建学院教学质量保障体系初探

文章阐述了学院如何根据自身临床专业多、办学层次多、招生规模大、兼职教师多等特点,针对教学管理制度不健全、师资队伍薄弱、教学监督评价和激励机制不完善等问题进行改革,并采取相应措施,构建学院教育教学和人才培养质量保障新体系。     

浅析我校内部教学质量保障体系

质量是高校的生命线,构建教学质量保障体系是高校生存与发展的必然要求。本文阐述了我校内部教学质量保障体系的理论基础和具体实践,并对进一步完善我校内部教学质量保障体系提出几点建议。     

新建院校教学质量监控与保障体系的完善与构建

新建院校的教学质量监控与保障体系,包含了对师生、教学条件以及规划设施等因素的评价和调控,需要对院校的实际状况进行调查分析,找出存在的问题及原因,并提出构建与完善新建院校教学质量保障与监控体系的方法与对策,主要是提高院校领导教学质量意识、推动管理制度的改进、加强质量信息监控、构建质量评价体系,从而有效提高新建院校的教学质量.     

试谈高校课堂教学质量评价工作

采取理论与实践相结合的方法,以课堂教学质量为核心内容,介绍了中国高校目前课 堂教学质量评价制度,并指出应从实际出发,科学、全面、正确地认识其评价指标体系。最 后,结合北京航空航天大学课堂教学质量评价工作,具体分析其工作方式与方法,指出在新 形势下,应科学地认识课堂教学质量评价制度,才能切实不断地提高教育教学质量。     

构建完善的教学质量监控体系提升教学质量管理水平——关于构建我院教学质量监控体系的若干问题

本文通过对教学质量监控体系内涵及目的、意义的阐述,并根据我院教学质量管理的实际,对我院如何构建教学质量监控体系的问题进行了论述,同时对完善我院教学质量监控体系提出具体的操作意见和建议。     

论高校教学质量保证及监控体系

教学是高校工作的中心 ,提高教学质量是学校的重要目标。要提高教学质量 ,就要遵循教学规律 ,建立科学合理的教学质量监控体系 ,并在这一体系的指导下 ,加强对教学过程和教学目标的质量监控 ,广泛开展教学评价工作 ,制定各类评估指标 ,注重收集教学信息 ,及时了解学生的反馈意见等。     

教学督导制度与高校教学质量管理权的制衡

提高教学质量是高等教育发展的永恒主题，教学质量管理是高校教学管理中最重要的管理。构建完善的教学质量监控和保证体系，实质是通过教学质量管理各个主体职责和权力的合理配置来实现的。教学督导制度是高校内部’教学质量管理的重要组成部分，也是教学质量监测保证体系中自我约束机制的重要内容。当前应强化和完善教学督导制度，实现高校教学质量管理权力的制衡，才能使教学质量管理更加有效。     

构建高校教学质量监控体系的探讨

随着高等教育规模的扩大,教学质量问题越来越受到关注。要实现高等教育的可持续发展,必须注重规模、质量的协调发展,树立发展的高等教育质量观。本文对现行高校教学质量监控体系的构建进行探讨,从教学质量监控的内涵、理论依据、意义、系统组成和模式等几个方面,提出进一步完善高校教学质量监控体系的建议与设想。     

应用型高校二级教学质量监控体系的构建

根据应用型本科教育的特点,在学校狠抓教学质量的大背景下,探索二级学院教学质量监控体系的构建策略、方法和途径。通过督教、督学、建立快速反馈机制等多项措施可保证教学质量监控落到实处。实践表明,二级质量监控在提高教学能力和学习效果等方面发挥了积极作用,是提高人才培养质量的有效途径。     

试析教学过程的优化与质量监控

广东白云学院艺术设计系在优化教学过程中,加强了质量监控,构建了"一条主线、两个基本要素"的教学过程优化新思路。一条主线就是"以生为本,育人为本",全面提高学生的综合素质;两个基本要素就是下大力气抓好理论教学和实践教学。     

高校军事课教学质量评估体系的构建

我国高校军事课教学缺乏科学有效的教学质量评估体系,对军事课教学任务的完成与教学质量的提高无法实施有效的监督和激励.因此,进行高校军事课教学质量评估研究,构建科学的教学质量评估体系,切实提高我国高校军事课的教学质量,已成为当务之急.     

论教学管理的监控职能

监控,简单地说就是监督和控制.高校教学管理应重点监控的是:教学计划与教学大纲的制订及执行,教学过程,院(系)、教研室教学工作管理,专业建设,课程建设以及教材建设等.高校扩招后教学管理的监控职能上升到一个非常重要的地位,但在实践过程中监控职能难以发挥充分有效的作用.要发挥监控职能,高校要处理好教学与科研、监控与服务、宏观与微观、监控与研究、制度建设与人员培养的关系.