从大学生体育现状调查谈高校体育教学改革

以健康、娱乐、休闲、兴趣为主的多种体育活动已逐渐成为当代大学生追求自我体育的时尚 ,但在现阶段普通高校体育教学中 ,教材内容体系设置与指导思想和培养目标不相适应的现象还相当严重 ,达不到“育身”与“育人”的目的。高校体育教学的改革必须遵循教育规律 ,不断完善自身的科学性和完整性。树立正确的体育态度 ,帮助学生形成终身体育观 ,合理选配教学内容 ,大胆改革体育成绩考核办法 ,把学生培养成新世纪需要的合格高级人才     

从“健康第一”思想谈高校体育教学改革

分析了当前高校体育的现状,认为目前高校体育尚存在重"身体健康"轻"心理健康",重"竞技体育"轻"健身体育",重"身体练习"轻"能力培养"等问题.在此基础上,提出当前高校体育教学改革应结合健康体育理论来探讨和实践.     

谈学生体育兴趣的培养

学校体育的培养目标之一是培养学生对体育的兴趣、爱好,形成良好的健康和体育锻炼的习惯,增强并提高学生的体育、健康意识和能力。如何激发学生对体育的兴趣,唤起学生主动参与体育活动的积极性,是体现现代教育和以实施素质教育为核心的教学改革和发展的要求。为此,我们探讨了培养学生体育兴趣的具体方法和措施。     

从终身体育思想角度谈高校体育教学改革

高校体育作为学校体育的最后阶段,也是与社会体育相接轨的最佳契合点。目前,中国高校体育教学的目标定位不明确,教学活动中的各要素需要创新。应依据终身体育的理念对教学目标进行重新定位,在教学模式、教学内容、教学方法等方面进行改革,使学生通过大学体育教育,形成终身体育的思想。     

从终身体育思想谈高校体育教育教学改革

体育教育要适应现代生活结构,对学生进行健康、竞技、娱乐、社交等综合教育。使学生终身都享受到体育的乐趣和从事体育锻炼。其前期是学校体育,它不仅解决学生体育问题,而且解决当前与今后的健身问题。其中包括增强体育的意识、关注心理感受、尊重个性发展,以至使受教育者树立终身体育思想,达到终身都享受到体育的乐趣和从事体育锻炼,使身体健康、终身受益。     

对本校学生体育兴趣的调查分析

本校学生体育兴趣有什么特点和规律是笔者研究的中心问题,其目的在于为体育教学的改革提供依据。调查分析的结果表明:本校学生体育兴趣广泛(凡是能在学校开展的现代体育项目和蒙古族传统体育项目均有人选择),既有共性特征(希望体育课富有知识性和趣味性,教学中要注意区别对待,对体育课的上法有强烈的参与意识等),又有个性特征(女生体育兴趣低于男生,在运动项目选择上下倾向对抗性强的足球而倾向艺术体操,男生则相反,蒙族学生选择了本民族的传统体育项目等)。对体育感兴趣是诱发师专生形成参加体育活动动机的主要因素之一,但仍存在着兴趣的培养和引导问题。     

从“工程材料”的教学实践谈激发学生的学习兴趣

根据心理学对人类学习兴趣研究的基本理论,从上好绪论课、创设每次课的"问题"情境、合理安排与设计综合型教学实验、强化学生的工程意识、合理设置课堂提问难度等方面,培养和激发学生学习"工程材料"课程的兴趣,对搞好"工程材料"课程的教学有良好效果.     

谈体育教学中如何培养学生学习兴趣

当前，全国上下都在积极推动“全民健身计划”，学校如何调动学生的积极性，参加体育锻炼，关键在于怎样使学生对体育活动产生浓厚的兴趣，使之自觉地进行体育锻炼。如何培养学生对体育活动的兴趣，主要体现于体育教学过程中的方法和手段。近年来，一些学生不喜欢上体育课，其主要原因在于以下几个方面。第一，学生对体育锻炼的目的认识不清，认为只要吃得好，睡得好，身体就好。又不是要拿金牌、银牌，何必去受那份罪。第二，自我认识不足，缺乏自信心，对一些难度较大，或有一定危险性的运动项目，有畏难情绪。或由于体育基础差而存在自卑…     

谈国内外体育教学改革

<正> 当今人们对于体育越来越重视,世界各国都在努力进行体育教学改革,都在探索适合自己国情的新路子,但是由于经济发展速度、教育水平、生活水平等不一样,体育教学改革要求的标准也不尽相同,总的看来各有所长。 过去在教学论上,美国的布鲁诺、前苏联的赞可夫、德国的根舍因等可称为世界上的三大代表,其共同点是:冲破了传统教学论,谋求处理好教师、学生、教材三者的关系;重视知识的基本原理和基本结构;重视学生     

肇庆市专科院校学生体育兴趣的调查与分析

分别采用了不记名问卷调查法、文献资料法、数据统计法以及访问调查法,针对肇庆市各专科院校学生的体育兴趣进行了调查与分析,结果表明：肇庆市专科院校学生对体育课兴趣低,这主要是由于所开设的课程中他们喜欢的项目少、教学缺乏选择性和自主性、体育课内容枯燥乏味、场地器材、生理、心理等因素造成的．学生对体育课有着多种选择和需要,应该重视他们的选择需要,从而使他们对体育运动的兴趣实现稳定性和持久性．     

从物理教学改革谈学生科学素质的培养

通过对大学物理课程特点的分析,论述了在大学物理教学改革中如何从培养学生科学素质的观点出发,对教学内容、方法和手段进行改革,以达到培养学生观察力、创造力、逻辑思维力等各种能力的目的。     

从"健康第一"思想谈高校体育教学改革

分析了当前高校体育的现状,认为目前高校体育尚存在重"身体健康"轻"心理健康",重"竞技体育"轻"健身体育",重"身体练习"轻"能力培养"等问题.在此基础上,提出当前高校体育教学改革应结合健康体育理论来探讨和实践.     

从“兴象”到“兴趣”

“兴象”和“兴趣”是中国古代诗学中十分重要的概念。本文深入分析了这两个概念的诗学内涵 ,并认真清理认定了从“兴象”到“兴趣”的沿革流变关系 ,揭示了两个概念分别在殷 王番 诗歌批评和严羽诗学体系中的重要意义及其现代转换的潜在价值     

“健康体育”与高校体育教学改革

文章采用问卷法和访谈法，对华北工学院八八届至九五届部分大学毕业生的身体健康状况、体育锻炼方法、手段及对高校体育设置的需求进行了调查分析，力图探索高校体育教学发展方向，并为体育教学改革提供参考。     

激发学生学习兴趣 深化教学改革

介绍了作者在技术基础课———力学系列课程教学过程中的教学改革,通过教学改革,激发了同学们学习基础课的兴趣,收到了良好的教学效果。     

从学生五项身体素质调查谈我院二年级体育选项课改革

通过对我院９５ 、９６ 两级学生第一、二学年五项身体素质的追踪调查,进行体育统计、比较、分析,发现我院二年级学生通过选项课学习后,速度、力量、耐力等方面素质有所下降．为此,必须进行教学计划及教学方法的调整与改革．     

激发学生兴趣 搞好体育教学

体育教学是学校教育的重要组成部分。它的主要任务是增强学生体质,保持健康的体魄,使学生掌握锻炼身体的方法。如何使学生对某一事物产生兴趣,达到预期的教学效果,这是我们需要认真研究的问题。按照一般的心理规律,只有当人们对某事物或活动感兴趣时,才会去接触,去尝试,去克服困难,当成功之后,会使兴趣更浓。对于从初中招来的中专学生来说,由于年龄较小,对很多事物仍具有好奇心和追求知识的欲望,无论于什么情绪都比较高涨,作为体育教师,就应该抓住学生的特点,运用兴趣进行引导,提高学生的学习热情,使学生学习体育的兴趣转…     

结合我国大学生体质调查现状谈体育教学改革措施——以北京邮电大学为例

学校体育是我国教育事业的重要组成部分,对国民体质的增强、健康水平的提高和生活质量的改善具有重要意义。国民体质健康水平是社会现代化程度的重要标志之一。高校体育是学校体育的最高层次。在终身体育教育中,学校体育是中间环节,起着承前启后的桥梁作用。高校作为培养人才的基地,当务之急应从战略发展的角度认识到提高大学生体质健康水平的重要性和紧迫性。     

新形势下大学生体育兴趣调查研究

本文通过对大学生体育兴趣的调查研究,全面了解大学生对体育兴趣的需求情况,为了进一步促进大学生积极参加体育运动和个性心理健康发展,完成好学校体育任务。     

谈学生写作兴趣的激发

写作是语文教学的重要组成部分,是语文的“半壁江山”．但长期以来,很多学生都怕作文,一听到写作文就喊头痛。有的说没东西可写,有的说不懂怎么写,有的说达不到要求的字数,总之提不起写作的兴趣。究其原因,主要在于平常积累的素材少,作文的方法没掌握好,训练不得法。我认为在语文教学活动中,教师如何激发学生的写作兴趣,是学生提高写作能力的关键。于是,近几年来本人在教学中作了一些激发学生写作兴趣的尝试,收到了较好的效果。