黄埔“状元”蒋先云的英烈传奇

蒋先云的一生短暂而悲壮,极具传奇色彩。他从早年学生运动的领袖,工人运动的斗士,到后来黄埔军校的奇才,最后成长为北伐战争的名将。其出众的人品和才华,使他成为国共两党争相邀宠的人物。他既是毛泽东的得意门生,又是蒋介石最钟爱的学生。崭露头角经毛泽东介绍加入中国共产党蒋先云(1902-1927),又名湘耘,别号巫山,出生于湖南省新田县一个贫苦农民家庭。     

电视剧进入“大片”时代——盘点2003年国产电视剧市场

网络时代呼唤高质量电视剧2003年,电视剧也开始网络化了。通常在电视屏幕上观看的电视剧,如今在网络上可以点播、租借和销售,让观众乘兴将整部电视剧一口气看完。特别在今年遭遇非典、酷暑不宜外出的特殊情况下,这种电视剧消费形式获得了一个极好的发展机会。这个渠道的开通,也使一些电视剧尚未在电视频道播放前就先在网络上炒得沸沸扬扬,然后在开播时辟有专栏网页,     

告诉你简历与面试的真相

《职业》杂志联手中国网络电视台爱公益台大学生就业导航援助节目＂点亮＂,推出专栏＂就业讲堂＂,通过职场精英的职业体验分享,现身说法,为大学生揭开职业的神秘面纱,点亮人生航程。＂关键字＂最能吸引企业今年招聘,中文在线已经收到了几千份简历,单从招聘平台系统上投递的简历就已经超过了三千份。要从这几千人中,挑选出三十名左右的管理培训生,可谓是百里挑一,竞争相当激烈。     

倾斜的家教与“问题学生”

“问题学生” ,是指长期以来在行为习惯上形成不同程度的不良表现 ,从而引起学习上的严重困难 ,原学校和家庭对其教育无效 ,完不成国家规定的九年义务教育 ,已不适合在普通中学继续学习的那部分学生。这部分学生人数不多 ,但其不良行为在同龄人中影响却很大 ,如果任其发展不采取措施 ,将对本人、家庭、社会都会带来危害。“问题学生”并非低智商 ,怎么会导致他们成为“问题学生”呢？在对这些学生的施教过程中 ,我发现这些学生之所以出现问题 ,与其所受的家庭教育存在着种种因果联系 ,应加以剖析并追根寻源。一、急功近利和不思进取的家教取…     

“勤”学生与“懒”老师——论学生自主管理与教师自助教育相结合的模式

尚福尔《格言录1795》中写道：“大自然从来没有命令我‘要摆脱贫困’,大自然也从来没有命令我‘要尽力致富’,她只是请求我：‘你一定要自立’。”笔者听说过这样一则故事：有一个人作了一个梦,梦中来到一间二层楼的屋子。 大桌     

赏识教育——职专学生的“心灵鸡汤”

美国心理学家威谱·詹姆斯有句名言<舟皮>人性最深刻的需要,就是希望别人对自己加以赏识.从心理动因上看,赏识是一种心理认知,是一种可以萌生尊重感与认可度的感情基础.从教育学角度讲,每一名学生都是有着巨大潜能的可培育体.教育的真正成功,就在于让被教育者真正成为他自己;而要让学生成为他自己,教育者的工作就是激发学生的存在的潜能,唤醒其原本的意识,这就需要教师对学生进行赏识教育.     

“问题学生”的多学科审视与教育策略

本文以高职院校的问题学生为研究对象，从多学科的视野剖析了问题学生的主要特征。同时，附以个案分析的方式，对“问题学生”的思想政治工作、心理指导等提出了参考策略。     

高职院校学生心理危机干预的“辅”与“导”

高职院校辅导员作为学生管理的一线工作者,与学生接触最为紧密。面对当今不断增多的学生心理危机事件,如何把握好辅导员在高职学生心理危机干预工作中的角色定位,力求做到辅与导两不误,对于高职院校学生心理危机的有效干预和处理,维护校园的稳定和谐具有重要的现实意义。     

“以德育人”——浅谈中职学生的德育教育

中职学生是我国未成年人的重要组成部分,是我国未来产业大军的重要来源。虽然近年来,在教育过程中认真贯彻落实中央要求,各个学校根据职业教育的实际和中职学生的特点,切实加强和改进中职学生思想道德教育,取得了明显成效。但同时我们也应该清醒地看到,面对国际国内形势深刻变化和新时期新阶段的任务要求,中职学生思想道德教育面临严峻挑战,工作中还存在许多不适应的地方和亟待加强的薄弱环节。     

激发中职学生学习历史动机的实践与思考

学习历史动机是推动学生学习的内在动力,跟智力无关,但对学生学习历史效果有巨大影响。在中职学校中,学生缺乏学习历史的内在动力,历史教学存在很多亟待解决的问题。本文对中职历史教学实践进行分析,就中职历史学习的动机及激发学生动机的方法进行探索,为提高中职历史教学提出参考意见。     

如何处理“问题学生”的各种“问题”

本文根据中职类学校学生的特点,从班主任的角度出发,对"问题学生"的管理提出了几点看法,以促进班主任工作的进一步开展,更好地做好学生管理工作。     

发掘潜力 摆脱阴影——初中“问题学生”自卑心理的分析与教育对策

本文通过对"问题学生"自卑心理的解剖和分析,提出要达到使"问题学生"学会做人、学会学习的培养目标,重要一环是引导、帮助他们克服自卑心理,提高心理素质.     

高校如何做好“问题学生”的转化工作

"问题学生"的转化是学生工作的重点之一,本文从问题学生管理实践出发提出了转化"问题学生"的建议和策略,在学生管理工作中要以学生为主体,全面提高学生管理工作者的能力。     

“以人为本”学生管理模式的运用

社会主义和谐社会重视“以人为本”,在强调“以人为本”的视阈之下,各大高校的学生管理工作也逐渐淘汰原先的行政管理模式、操作性管理模式下,确立了＂以人为本＂的新型管理模式。本论文主要是研究＂以人为本＂的新型管理模式的运用,以期推动高校学生管理工作不断向前发展。     

浅谈“以人为本”的高职院校学生管理工作

教育管理是一种以人为对象的活动,学校教育管理过程就是辅导学生健康成长的过程,其目标是学生综合素质的全面发展。随着社会的不断发展和进步,对人的知识、智慧、管理才能和创造力,提出了更高的要求。与此同     

学生干部的“六心”工作法

学生干部主要协助教师完成学生工作,加强人际交往能力,构建起学生与教师之间的桥梁,完善师生关系。笔者发现很多学生干部,特别是现在00后学生有很多共性问题。很多学生干部随着时间的推移工作积极性会消减。学生干部是一个不被理解的群体,时常被质疑能力,时常被否定。笔者提出六心工作法,希望以六心作为抓手,努力培养好学生干部,让他们依托六心,在各自的平台和领域不断打磨自己的各项技能,真正锻炼和成长。在提升自身价值的道路上,多一些自身的成长。做一个合格的学生干部。     

“智慧心语”学生心理健康服务平台的建设与应用

“智慧心语”学生心理健康服务平台是广西工业技师学院为了建立顶岗实习学生心理状态的调查体系,以便较为准确地了解顶岗实习学生的心理状态,探索网络时代和产教融合背景下对顶岗实习学生心理状态的追踪和干预而建立的一个针对顶岗实习学生较为全面的心理健康服务平台。本文阐述了中职学校顶岗实习学生心理健康服务平台系统的建设、应用与实践成果。     

“票与卡”——历史的见证

说到票证，年纪稍大一点的人都记忆犹新。在以往计划经济年代里，吃的、穿的、用的几乎没有不用票证的。有人统计，当时光在日常生活用品方面，票证就多达60种，而发行量最多的是粮票，从中央到地方，一共有2400家单位发行全国粮票和地方粮票。     

“以学生为本”的机械制图课程教学改革与实践

“以学生为本”的机械制图课程教学要求以学生发展为本,通过对机械制图课程教学的内容、教学的组织形式、评价方法的改革,让学生能积极、主动参与学习。本文介绍了“以学生为本”的机械制图课程教学的改革与实践体会。     

“后真相”时代的大学生微信素养：内涵、现状与提升策略

后真相时代的到来引领了情感先行,真相次之的媒介生态变革。在微信全面普及的今天,各类信息通过公众号、朋友圈和微信群实时推送,而铺天盖地的信息分享、意见表达与言论互动前所未有地重构着人们对媒体传播和社交互动的认知。大学生作为微信使用的主力军,是后真相时代各种社会现象和问题首当其冲的接收者。面对真假难辨的信息来源、良莠不齐的信息内容和精心包装的多面真相,大学生必须努力提升自身的微信素养,客观认识后真相时代信息传播的特点和规律。政府、社会、学校与家庭应当搭建联动合作机制,为大学生的微信使用提供有力保障,帮助学生形成正确的主流意识认同和社会文化价值观。