弘扬党的优良学风,深入学习邓小平理论

要深入学习邓小平理论 ,树立一个好学风很重要。在新的历史时期 ,为了弘扬党的优良学风 ,更好地坚持理论联系实际 ,首先 ,要正确认识理论和实际的关系 ;其次 ,要正确地贯彻理论联系实际的原则 ;再次 ,弘扬党的优良学风 ,还必须解放思想 ,实事求是。只有这样 ,建设有中国特色社会主义事业才会大有希望     

邓小平理论学习中的学风问题

学习理论是联系实际、指导实践的基础和前提条件 ,必须懂得邓小平理论的基本内容 ,从而理解邓小平理论在新的形势下的立场观点方法。理论学习 ,首先要通读与精读理论原著 ,其次是参加民主讨论 ,只有民主讨论才能发现自己学习中的问题 ,拓宽思与视角。第三 ,积极探讨、求真务实。客观事实总是处于变化之中的 ,而这种变化总是依据一定规律变化的 ,这就要求不断学习 ,不断实践两者的平行发展 ,总要有所创新、有所突破     

学习邓小平理论重在联系实际

学习邓小平理论不能简单化、形式化、绝对化,正确理解和运用理论联系实际的原则是克服各种错误倾向的方法。因此,必须立足社会主义制度建立在经济文化落后国家的现实,通过对“什么是社会主义”、“如何建设社会主义”的反思和再认识,紧密结合当代中国的具体实际学习邓小平理论。     

毛泽东的学风建设思想探析

学风建设思想是毛泽东思想科学体系中的一项十分重要的内容。在马克思主义中国化的过程中,毛泽东不仅提出了“学风”这一科学概念,而且还深刻揭示了学风的科学内涵,论述了马克思主义学风的核心内容和本质要求。毛泽东把党的学风建设看作是“第一个重要的问题”。     

马克思主义学风与"三个代表"重要思想

马克思主义学风就是解放思想,实事求是,理论联系实际,以科学的态度和方法对待马克思主义。“三个代表”重要思想是以江泽民同志为核心的党中央第三代领导集体坚持和弘扬马克思主义学风的理论结晶。只有坚持和弘扬马克思主义学风,才能做到真正学习和实践“三个代表”重要思想。     

试论毛泽东的学风观

毛泽东把实事求是、理论联系实际作为马克思主义学风的科学规定,从实践性、批判性、发展性和主体性等方面,继承和发扬了马克思主义学风。科学地阐明了中国革命与建设发展的历史就是实事求是,理论联系实际同主观主义、教条主义两种思想方法、两种学风、两条思想路线斗争的历史。     

联系高校实际深入学习邓小平理论

以十五大为指导，进一步明确邓小平理论的历史地位和现实意义，抓住精髓，把握体系，深入系统地学好邓小平理论。要学以致用，联系高校工作实际，深化管理体制改革和教学改革；要联系思想实际，转变教育思想、教育观念，搞好政治思想建设和道德建设，提高做好“三育人”工作的水平，为社会主义现代化建设培养合格的建设者和接班人。     

深入学习邓小平理论努力提高干部队伍素质

在领导干部中开展"三讲"教育,首先要讲学习,核心是要学习马列主义、毛泽东思想特别是邓小平理论.本文重点论述了学习邓小平理论的重大意义,以及在邓小平理论指导下加强干部队伍建设、提高干部队伍素质的具体要求.     

学风问题至关重要

学风问题，从本质上讲是坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的思想路线还是坚持唯心主义的思想路线问题，是对待马克思主义的态度问题，也是工作态度和精神状态问题。坚持马克思主义的学风，就是坚持一切从实际出发．实事求是、理论联系实际的思想路线．对马克思主义要完整地准确地理解它的体系，掌握其精神实质、精髓，使马克思主义与中国革命和建设的具体实际结合起来，运用马克思主义的立场现点方法来研究和解决中国的现实问题，并在实践中丰富和发展马克思主义；在工作中则应解放思想，实事求是，独立思考，精神振作，敢想、敢干、敢闯，勇于开拓进取，不断开创新局面。邓小平理论是当代中国的马克思主义，它全面深刻地体现着马克思义学风。党的十五大重提学风问题，再次说明学风问．题至关重要，同时要求全党继承和发扬理论与实践相结合、实事求是的马克思主义学风，高举邓小平理论伟大旗帜，把建设有中国特色社会主义的伟大事业全面推向二十一世纪，并在实践中丰富和创造性地发展邓小平理论。     

深入学习邓小平理论 努力提高干部队伍素质

在领导干部中开展“三讲”教育 ,首先要讲学习 ,核心是要学习马列主义、毛泽东思想特别是邓小平理论。本文重点论述了学习邓小平理论的重大意义 ,以及在邓小平理论指导下加强干部队伍建设、提高干部队伍素质的具体要求     

深入学习邓小平理论努力提高干部队伍素质

在领导干部中开展“三讲“教育,首先要讲学习,核心是要学习马列主义、毛泽东思想特别是邓小平理论.本文重点论述了学习邓小平理论的重大意义,以及在邓小平理论指导下加强干部队伍建设、提高干部队伍素质的具体要求.     

大力弘扬马克思主义学风深入学习邓小平理论

党的十五大把邓小平理论确立为党的指导思想,并且作出了在全党兴起学习马列主义、毛泽东思想特别是邓小平理论新高潮的重要决策。十五大以来,特别是今年6月中央颁发（关于在全党深入学习邓小平理论的通知）以来,全国兴起了学习邓小平理论的热潮。广大党员和干部学习积极性和主动性明显增强,学习风气日益浓厚,也取得了比较明显的学习成效。但是,也还有一些党员、干部对学习邓小平理论的重要性认识不足,学习态度不够端正,学习目的不够明确,还存在着学风不正的问题。如有的人对学习没有兴趣,热情不高,认为学不学无所谓,成天忙干事…     

理论与实际相结合是学习邓小平理论的着力点

邓小平理论是马克思主义普遍真理同中国社会主义现代化建设实践相结合的产物。学习邓小平理论必须要以“结合’’为着力点，才能真正把握其精神实质，才能从中获得启迪。     

学习邓小平理论制定适合民族地区的特殊政策

文章指出：着眼于少数民族地区的发展，这是邓小平关于民族地区工作的基本思想。今天在深入学习邓小平理论时，应进一步解放思想，大胆探索，提出和制定适合民族地区发展的特殊政策和措施，真正促进少数民族地区的发展     

端正学风,停止炒作

《中华读书报》12008年11月26日第5版（人物版）将徐通锵教授（下文简作“徐”）和《求索者——徐通锵先生纪念文集》（商务印书馆,2008,以下简称《求索者》）封面的照片同王力、朱德熙、林焘先生及这三位先生纪念文集封面的照片并列,我阅后感到十分不妥。我认为,不论从学问还是从人品方面看,徐绝对没有资格同王、朱、林相提并论。联系到《中华读书报》2008年7月29日14版（专版）发表的潘文国教授的文章《中国特色语言学的艰难探索——写在（汉语字本位研究丛书）出版之际兼纪念徐通锵先生》（笔者专门打电话问过《中华读书报》的有关同志,     

引导大学生深入学习邓小平理论有效方式的探索

本文通过分析学习的主体和学习的客体的特点,探讨激发学生学习邓小平理论的内主动性,从而形成邓小平理论学习热潮的形式和方法.结合实践,进一步探讨了各种学习形式、学习方法和学习效果.     

深入学习邓小平理论，构筑当代大学生的精神支柱

深入学习邓小平理论，是当前高校思想政治工作的首要任务。文章总结了浙江师范大学在学生中开展邓小平理论教育的经验与体会，提出要深化邓小平理论学习，就必须理论联系实际，突出实践，立足阵地、队伍和制度建设，构建“两个课堂结合，两支队伍协作”的体系，从而用邓小平理论构筑当代大学生的精神支柱。     

干部学风论

干部作风建设是党风建设的主导和关键,干部学风建设是作风建设的基础和前提,是第一个重要的问题。干部学风建设的关键是要坚持理论联系实际,坚定对马克思主义的信仰,坚持实践标准,坚持以现实问题为中心,坚持推进理论创新。于部学风建设必须把握规律,注重把勤奋好学与学以致用结合起来,把克服形式主义与克服官僚主义结合起来,把改造主观世界与改造客观世界结合起来。把运用理论与创新工作结合起来。     

干部学风论

干部作风建设是党风建设的主导和关键,干部学风建设是作风建设的基础和前提,是第一个重要的问题。干部学风建设的关键是要坚持理论联系实际,坚定对马克思主义的信仰,坚持实践标准,坚持以现实问题为中心,坚持推进理论创新。于部学风建设必须把握规律,注重把勤奋好学与学以致用结合起来,把克服形式主义与克服官僚主义结合起来,把改造主观世界与改造客观世界结合起来。把运用理论与创新工作结合起来。     

树立马克思主义学习观

学习,是社会发展、人类进步的需要,是用马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论武装头脑,革命和建设事业从胜利走向胜利的重要条件和保证,关系到国家兴衰、民族前途,是一个重大政治问题.学习,要树立马克思主义学风,在掌握理论的科学体系上下功夫,在掌握马克思主义的立场、观点、方法并用以指导实践上下功夫.学习理论必须联系思想实际,努力改造自己.要以学习原著为主.要持之以恒.