基于科学发展观的高校干部考评体系构建

充分认识高校干部考核评价工作的重要性和迫切性,坚持民主性、主体性、全面性、导向性原则,准确了解干部的工作业绩,明确考核评价的内容和标准,建立及时有效的反馈利用机制,从而构建起体现科学发展观要求的高校干部考核评价体系,既是践行科学发展观和正确政绩观的基本要求,也是办人民满意高等教育、实现我国高等教育又好又快发展的客观需要。     

质量管理体系在干部考评机制建设中的价值——以科学发展观为视角

科学发展观提出后,党中央对干部队伍建设高度重视,做出了加快建立体现科学发展观要求的党政领导班子和领导干部综合考核评价体系的重大决策。质量管理体系是现代管理思想的有效载体,具有通用性、系统性和相容性,在干部考核评价机制建设中合理采用质量管理体系的思想观念,对建立促进科学发展的干部考核评价机制具有重要意义和价值。     

考核干部设“公众满意度”是权力理性回归

浙江省委于近日印发了《关于健全促进科学发展的领导班子和领导干部考核评价机制的实施意见》。以及《浙江省市、县（市、区）党政领导班子和领导干部综合考核评价实施办法（试行）》等六个文件。与以往的任何一次领导班子实绩考核评价指标体系不同。今年．浙江省首次在实绩考核评价指标体系中,增设了“公众满意度”指标。和“人均GDP”仪占到常态性指标的3％不同．“公众满意度”的权重．占到了对一个干部总体评价的20％。     

新时期领导干部政绩评价研究

党的十七大报告提出了“完善体现科学发展观和正确政绩观要求的干部考核评价体系”。这为全党提出了一个具有重大政治和现实意义的问题,也为新时期下科学探索我国领导干部的政绩考核提出了新的要求。本文就新时期领导干部政绩评价体系进行对比研究。     

健全完善基层党建工作考核评价机制的若干思考

健全和完善基层党建工作考核评价机制是确保党建工作责任制取得实效的重要保证。当前一些部门和单位制定的基层党建工作考核评价机制中存在着考核内容针对性不强、考评形式单一、考评结果运用不够等问题。以科学发展观为指导,科学设置考核内容,建立以实绩考核为核心、注重考核结果运用的考核评价体系是健全和完善基层党建工作考核评价机制的现实路径选择。     

高校基层党组织及党员考核评价体系构建研究

对高校基层党组织及党员的考核评价是高校党建工作的重要组成部分。构建科学的考核评价体系,对加强高校党建工作具有重要意义。高校基层党组织及党员考核评价体系主要体现在确立考核评价主体、制订考核评价指标、选择考核评价方法以及对被考核对象进行客观公正评价等4个方面。本研究通过实证研究方法,结合高校组织工作实际,对高校基层党组织及党员考核评价体系的构建进行了初步探讨,以求能为高校党建工作提供参考。     

高校基层党建工作考核评价体系探讨

对高校基层党建工作进行考核评价是贯彻党的十八大精神和落实高校党建工作责任制的需要,也是保证高校基层党组织创先争优常态化、长效化的具体举措和有效路径。分析了高校基层党建工作考核评价现状,构建科学的考核评价体系,完善考核评价程序并建立其保障机制。     

科学评价理论体系的构建研究

科学评价是科研管理工作的重要组成部分.总结科学评价实践经验和研究成果,探索能够应用于科学评价实践的理论与方法,在科学技术高速发展的今天,具有重要的理论价值和现实意义.文章主要从科学评价的内涵、科学评价活动体系、科学评价主体体系、科学评价内容体系、科学评价系统、科学评价规范体系和科学评价理论体系方面论述了科学评价理论体系的构建问题.     

基于项目驱动教学法的《模拟导游》课程考核体系构建

《模拟导游》是旅游管理专业的一门核心技能课程,基于课程应用项目驱动教学法的教学改革要求,重新构建以重过程评价、重职业能力、重课外参与的三元制考核评价体系对《模拟导游》课程改革的完善具有现实意义。通过学生学习情况的分析和问卷调查方法进行实证研究发现,该考核体系能达到提高学生的学习约束力、促进学习效果的目的,普遍为学生接受。     

高校科研成果量化考核若干问题思考

量化考核是以具体量化指标来评价机构、团体、个人工作业绩的一种考核方法。一套科学合理的科研成果量化考核评价制度不仅关系到广大教师的切身利益,也是科研管理环节中非常重要的一部分。因此,认清科学研究本质,树立科学研究观;统一评价标准,建立成果评价共同机制;完善量化考核办法,建立科学、合理、公正、公平的科研评价体系,是迫切需要深入探讨的问题。     

旅游法背景下导游服务质量评价体系的重构研究

导游服务质量评价体系的构建,对导游员的聘用、管理和考核评价意义重大。《旅游法》的实施不仅对我国现行导游管理制度作出了较大调整,还对导游服务赋予了更高的职业价值与使命,这为导游服务质量评价体系的重构提供了必要和可能。同时,随着导游服务学、经济学、心理学和美学相关理论的交叉发展,导游服务质量评价体系总体应包含五个衡量构面,即知识服务层、技术服务层、情绪服务层、美学服务层和关怀与影响层。     

论科学发展观的价值评价标准

[摘要】科学发展观的价值评价以价值主体的价值共识为出发点,以生产力标准、制度标准、人的全面发展标准和社会协调发展标准为主要内容。其中生产力标准是基础;制度标准是中介;人的全面发展标准是核心;社会协调发展标准居于最高地位。四种标准相互关联、相互制约,在科学发展观的价值评价过程中共同发挥作用,形成一个具体、历史的科学评价标准体系。[关键词】科学发展观;价值评价;标准     

县级政府公共服务能力评价体系的构建

提高县级政府公共服务水平不仅需要转变其职能,还需要建立一套科学有效的公共服务能力评价体系对其进行客观衡量。依据科学发展观的要求,构建客观指标和主观指标相结合的县级政府公共服务能力评价体系,通过内容效度比对指标体系进行内容信度检测,并运用专家调查法确定指标体系的权重。构建政府公共服务评价体系是一个系统的、动态的工程,需要随着历史条件变化不断修正和发展。     

改革开放40年我国高校教师评价体系演进研究

高校教师评价体系的建立、健全是高校制度建设中最重要的环节,是高等院校提高教师队伍整体职业水平的重要影响因素。面对高校教师评价体系的多样性和复杂性,通过科学知识图谱对高校教师评价体系研究文献进行系统的分析,可以全面了解改革开放以来高校教师评价体系的变化过程。根据时代的不同,国家政策方针的变化及高校发展目标的差异性,高校教师评价体系还需要不断的完善。要加强和改进师德考核,突出教育教学业绩和教学质量考核,引领教师专业发展,进行发展性评价与奖惩性评价相结合,把教师评价看作是一项系统的评价过程,还应重视教师的社会服务考核。     

高校教师考核评价制度研究综述

随着教育部针对高校教师考核评价制度改革的不断深入,全国各地高校纷纷探索教师考核工作,总结实践中存在的问题,并结合新时代人才评价、教育评价的总体思想,"破五唯"、"立新标",建立科学的教师考核评价制度.     

基于AHP-模糊综合评价的虚拟社区价值评估体系

在互联网变革发展和社区发展创新的双重背景下,合理描述社区价值维度,构建完备评价体系;有利于社区长期稳定的发展,有助于为从业人员和相关学者提供有价值和有意义的指导。鉴于此,通过综述前人成果,在智慧价值、社会价值和文化价值基础上归纳影响社区价值的13类指标,形成完备评价体系;运用AHP-模糊综合评价实证分析北邮人社区价值构成体系和隶属等级,为社区价值评估领域确定了基础性框架和规范,丰富了该领域的研究成果;相应的结论也为社区的科学发展提供了理论指导和依据。     

高校教师考核评价体系的问题与对策探讨

着重从教学与科研之间的平衡、成果的数量与质量、不同学科的差异、评价的统一标准与群体差异以及评价的主体与客体等几个方面分析了目前高校教师考核评价体系存在的问题,提出了以科学发展观构建高校教师考核评价体系的一些思路与对策。     

高校教师考核评价体系的问题与对策探讨

着重从教学与科研之间的平衡、成果的数量与质量、不同学科的差异、评价的统一标准与群体差异以及评价的主体与客体等几个方面分析了目前高校教师考核评价体系存在的问题，提出了以科学发展观构建高校教师考核评价体系的一些思路与对策。     

论法学本科教育实践教学体系的构建

构建法学本科教育实践教学体系,科学、规范、有序地开展实践教学活动,是培养适应法治社会的法律人才的必然要求,也是法学教育教学改革的方向。实践教学体系应从实践教学内容体系、运行保障体系、监督管理和考核评价体系等方面进行系统构建。     

多元智能理论视域下我国研究生综合素质评价探析

科学有效的研究生教育必然需要有一套成熟规范的评价体系与之相配套,科学合理的评价体系是研究生培养质量的可靠保障。我国的研究生教育评价体系尚处于初创建构阶段,还不够成熟,突出表现在对研究生综合素质认识还不够深入、对研究生综合素质评价功能定位过于功利化和评价标准过于单一化等方面。多元智能理论视域下智能多元性、社会性、发展性等特点促使人们提升对研究生综合素质的认识。多元智能理论视域下我国研究生综合素质评价体系首要目标是提供因材施教的依据,促进个体多元发展;核心价值应体现考核评价的社会价值;内容应当重视通识教育和艺术教育评价;评价主体应当多元化,方式应当多样化,评价过程应当动态化。