浅谈班主任批评学生的艺术

班主任的批评是教育学生的一种手段,恰当好处的批评,能够有效地纠正学生的不良行为和缺点,但如果掌握不好分寸,就会使学生失去自尊,自暴自弃。所以说,苦口良药学问深,作为班主任教师就要抓住时机,采取     

论企业员工的批评艺术

员工在工作中都不愿意出现差错,但却不可避免。管理者正确对待员工的差错,做好批评工作,把握好批评的尺度与分寸,掌握一定的批评艺术,按照批评的原则,采取有效的批评方式,能激发员工修正错误,不断提高工作能力,从而使批评真正成为企业改善管理的激励手段。     

批评的艺术

<正> 人非圣贤,孰能无过?有了缺点和错误,就要指正,就该批评。但批评得注意方式方法,若方法失当,生硬,粗糙,一棍子打死或无关痛痒,使受批评者灰心丧气,意志消沉,或无动于衷,那么这个批评就是失败的。把批评变成激励,使受批评者如同淬火的钢铁,更加坚强;如同激荡的风帆,更加昂扬,豪情满怀地迎接未来,这个批评便是成功的,这就是批评的艺术。 以美国西雅图市为大本营的诺德斯特公司,曾以极其优异的服务赢得了超乎绝伦的利润,营业额达到10亿美元。一次,公司总裁斯特龙在定期视察商店途中,顺便来到了本公司的一家鞋店,当他来到最后排的库房巡视     

论李长之传记体批评中的整体性

李长之的传记体批评有着自己的结构特征,尤其是贯穿始终的整体性原则。李长之以整体性为指归,用全局的、统一的、认同的观念来塑造传主人物,达到了认识的全面性和艺术的完整性的和谐统一。     

浅谈现代教学中的“批评”艺术

本文介绍在教学中如何运用批评这个“武器”,让学生能够听进去,不反感.让批评成为一门艺术.     

表扬与批评的艺术

表扬可以形成文件,开个庆功大会什么的。但是批评,越随意越好,最好在不经意间完成。范围越小越好,最好只限于两人之间。     

生活 艺术 批评

在人类艺术的长河中，汇积了丰富多彩的优秀作品，他们在历史上放射出人文精神的不朽光辉，是人性与灵魂的圣洁结晶。     

适合知识分子的批评艺术

批评，是人们进行思想交锋的常用武器和重要方法。为了提高批评的感染力和成功率，必须讲究批评的艺术性和科学性。现对科学有效的批评方式，特作简要的归纳、介绍，谨供领导者选择、参考。     

浅谈媒介批评的功能

在现代社会里,大众传播执行着极其重要的功能,从传播学大师拉斯韦尔的三功能说,赖特的四功能说,施拉姆对大众传播功能的论述等可以看出,大众传播既有积极的社会功能,也有消极、负面的功能,而媒介批评的日趋活跃正是为了维护媒介积极的社会功能,扼制住不良的消极社会功能.作为大众传播的监督者--"媒介批评",其功能可以概括为四点:监督功能,调节和修正功能,建设和发展功能,沟通功能.     

大学生思想政治工作中批评的艺术

批评是思想政治工作的锐利武器,是思想政治的有效手段。因此,如何进行批评,教师在批评中采取什么样的角度对于有效地进行思想政治教育工作有着十分重要的意义。作为思想政治工作者要怀有医者之心,以治病救人的严谨性,悬壶济世的责任感,普度众生的大爱之心对学生进行思想政治教育。让学生真正从错误失败中吸取教训,最终达到不受批评或少受批评的自我监督自我管理的理想状态。     

简议班主任教师批评学生的艺术

批评是教师用来教育和激励学生的手段之一。情通则心通,心通则行从。教师要找准批评的突破口和选准批评的最佳时机,要理解学生的自尊,要学会宽容学生,把握心理的相通点,做好思想反复工作。因为批评仅仅是手段,而教育才是真正的目的。     

领导批评艺术“七法”

批评在领导行为中极为常见，它是领导者为了使批评对象认识自己的错误从而加以改正而采取的必要手段。批评也应讲求方法和技巧。领导者如能掌握被批评者的心理，充分运用某些方法和技巧，体现出领导行为的艺术性，就可达到既教育人，又不破坏团结、融洽氛围的效果。一个高明的领导者，谋高之处在于从不冷眼看人、冷语伤人，而是妙语启人、德行育人、以理服人。     

“批评”领导的艺术

人之天性都不愿意听到批评，领导者亦然。领导者不是圣人，不可能时时处处都比下级高明，在工作中也难免出现失误和错误。作为一个下属，对领导者的失误和错误不能坐而视之，应及时用适当的方法提出来。向领导者进谏，既关系到你的     

浅谈新时期领导者的批评要领

本文简要阐述新时期领导者要抓好各职能部门工作,就必须要熟练、灵活地掌握思想政治工作的基本功——领导者的批评要领。     

驾驭“有功之臣”的批评艺术

如何驾驭有功之臣?中国历史上的领导人大体有这么三种做法:一是害怕有功之臣功高震主,对他们杀之、弃之;二是对有功之臣敬之、捧之、崇之、畏之、不敢动之,直至宠坏了功臣、宠败了事业;三是以高超的领导艺术驾驭有功之臣,使他们不吃老本,再立新功,高明领导者都深谙此道。高明领导者的方略大体是:承认其功,奖赏以禄,恰     

爱的表达——浅谈表扬和批评

没有爱,就没有教育。著名教育学家陶行知先生有句名言:你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。老师对学生的关心和爱护,是开启学生心灵的钥匙,是促使学生积极向上的动力。     

浅谈政工师的批评艺术

批评是事业单位思想政治工作的重要组成部分.对于事业单位而言,员工是事业单位的财富.在危机时刻事业单位领导可以倚重的人,就是那些被信任、被激励、有热情、有能力的员工.当员工进入最佳竞技状态,什么战略都能成功;反之,如果只有聪明的战略,而没有全力以赴的员工,就什么也没有.但是如何让员工如何进入最佳竞技状态,很多事业单位采用的是激励机制,对于和激励机制同样重要的批评,采用得不多.     

浅谈领导的批评艺术

当前,领导批评下属人们已习以为常.“批评”作为一种常见的领导方式,主要目的是表明自己的立场,鞭策下属,提升下属的水平,让下属接受自己的意见、建议.虽然批评“能将一个人从黑暗拉向光明”,但不讲究方式方法,过度的批评一定程度上会激发下属的逆反情绪,有的下属甚至会因此怨恨领导.可以说,这种批评是得不偿失的.     

媒介批评的基本原则

面对日益繁多的媒介形式和内容,媒介批评的难度日益加大,本文规范出宏观的媒介批评的基本原则,使媒介批评能够有一个较为统一的批判标准,使媒介批评更为合理,更有说服力。     

浅谈对中职学生的批评技巧

本文对批评教育这种教育方式的时机、对象、目的和后效进行了浅显的分析,希望通过本文引发中等职业学校教师对批评教育方式的思考和认识,以此抛砖引玉,促进中等职业学校教育事业的进一步发展.