物流管理专业的多样化教学管理探究

结合现代物流业对中国经济发展的重要性,作者首先阐述了中国经济发展对物流人才的需求状况,其次简介了高校物流管理专业课程的教学现状,最后结合自身实际教学经验,提出基于实践的多样化教学在物流管理专业课程中的运用,从而达到高校教育教学的目的,为中国经济社会发展培养出满足物流业需求的实用专业型人才。     

浅谈中职教育物流管理一体化教学模式初探

物流在当代社会的需求是非常巨大的,这就促使其产业的发展变得十分的迅速,由此可见高素质和高技能的物流人才是备受欢迎的,这也就需要各类职业学校必须要根据社会物流市场的需要而定向培养出专业的物流管理人才,而这种新型的培养方式就是"理论和实践一体教学"模式。现阶段中职教育正是这一教学模式的主力军,它从社会物流管理的实际需求角度对中等职业物流管理人才做出了综合的培养,使得物流市场涌现出了一批又批的优秀物流管理的中职毕业生,他们作为新兴物流管理市场的新军也正在对这种教育培养模式进行长期的实践检验,以便学校及时的调整培养人才的方案。中职学校通过对物流教育模式的改变以及对其进行初探,最终促使新时代的物流管理市场变得更加有发展前景。     

物流专业技能培养与职业标准对接研究

随着物流行业的快速发展,对物流职业教育的研究也越来越深入。为了培养符合物流企业需要的技能型人才,作为学校教育就必须将物流专业技能的培养与物流职业标准对接。本文以此为切入口,分析了物流职业标准、目前物流专业技能培养的现状,将物流专业技能培养和职业标准对接的重要性。并在此基础上就两者如何有效对接提出了建议。     

高职体育教育与学生未来职业需求相结合的发展对策

高职院校要对学生进行德、智、体、美、劳的全面培养,培养出能满足用人单位的需求的高级应用型人才。从体育教学在高职教育中的实践发展情况来看,虽然体育课程有着其他课程和专门技术无法替代的重要性,但是仍然面临不少问题。因此,为了使高职学生能更好地适应社会,笔者对高职体育教育与学生未来职业需求相结合的发展对策进行了相关论述。     

对物流学科教育现状的思考

随着经济全球化和信息技术的发展,被称为"第三利润源"的现代物流的理论研究和实践活动正在世界范围内蓬勃兴起。竞争的国际化、需求的多样化、市场的一体化使现代物流的发展进入了一个高级阶段。许多专家指出,现代经济的发展水平,很大程度上取决于物流的水平。物流实践的发展,需要对物流学理论更深入、更规范的研究,需要更多的适应现代社会发展需要的新型物流人才。现在我国物流人才的培养在学历教育方面已初步形成了博士、硕士、本科、大专、中专多层次的教育体系,成绩是显著的,但其中存在的问题同样不容忽视。为使我国物流教育能更好地适应社会的需求,必须正视现存的问题,并积极采取解决的办法。     

关于物流人才需求及岗位能力的探讨

物流人才已被列为我国12类紧缺人才之一,文章从物流人才需求类型、需求数量、需求岗位、职业能力要求等几个方面分析了我国物流人才需求的现状。     

提升高职物流管理专业学生的职业素养探讨——以《仓储与配送管理》课程教学为例

物流运输是关系国计民生的重要环节,物流效率的高低对于经济的发展具有举足轻重的作用。物流行业的发展离不开专业人才的培养,物流专业的教学应以注重培养应用型人才为宗旨。这就需要我们培养出具有较高职业素养的专业人才,不断为我国物流行业的发展注入新鲜血液。本文以《仓储与配送管理》课程教学为例,针对物流专业学生的职业素养进行了探讨,分析了职业素养应具备的要素包括:服务意识、团队合作意识、责任意识、安全意识、学习意识以及组织协调意识等。     

职业学校物流人才培养的问题与对策

当前我国物流业的蓬勃发展所引发的对物流人才的极大需求,激发了国家各级教育部门及各职业技术院校对物流人才培养的高度重视,而如何使我们的物流职业教育更好地满足市场需求,只有对其中存在的问题进行有效解决则成为当务之急.     

我国亟待加强培养化工物流人才

伴随着中国进入重化工业时代,作为国家基础工业的石油化工产业得到快速发展。与火热的物流专业发展相对应的是,化工物流专业却独自清凉,形成冰火两重天的景象。本文将从化工物流发展的趋势中,分析化工物流人才的需求情况,呼吁社会重视化工物流人才的培养。     

高职扩招背景下会计专业人才培养模式研究

高职扩招专项政策是当下我国职业教育改革的重大举措,其主要目的是解决社会缺乏高技术应用型人才这一问题。高职院校的教育教学与培养方针更偏向于系统化的应用技术教学,能极大地为社会输送高技术人才。本文结合当下高职院校扩招的背景进行讨论,研究高职院校培养会计专业人才的模式,分析高职院校在扩招背景下培养会计专业人才存在的问题,并针对问题提出相应的解决思路,最大限度地发挥培养政策的优势,满足社会对高素质会计人才的需求。     

高职院校物流实训教学的主要模式比较分析

根据实训与理论课程的结合程度进行划分,高职物流实训教学主要模式有四种:理实一体化课程中的实训、单独设置的实训课程、物流企业认知见习、物流企业顶岗实习。不论哪种模式,都应基于职业真实环境进行实训教学的设计与实施,以真正培养符合企业要求的实用、好用的人才。     

以“职业岗位能力培养”为导向的高职院校课程改革研究

高职教育旨在有效地培养能够满足社会需求的高技能、高素质人才,因此,高职教育必须强化学生职业岗位能力的培养,对课程改革提出了新的要求。本文阐述了高职院校以"职业岗位能力培养"为导向的课程改革的背景、课程改革意义及其思路。     

工匠精神培育下的高职思政教学改革路径与应用研究

本文主要探讨了在当前经济与社会发展的背景下,高职教育应如何应对挑战以及如何满足对拥有专业技术和工匠精神的高技能人才的增加需求。工匠精神代表着对精湛技艺的追求和对专业的执着,是职业教育努力培养的关键品质。因此,高职院校必须改革思想政治理论课的教学,使之与职业教育的特点及社会主义核心价值观相协调。研究分析提出,教学内容需与职业发展同步,教学手段应创新,以深化与专业教育的结合。改革的目标在于培育具有创新精神和实际技能的人才,同时强调责任感和使命感。解决思政教学现存的问题,并将工匠精神的培育整合进教学改革,对于提升职业教育的质量和满足社会对人才的需求至关重要。     

基于价值链思想的物流管理专业建设研究

本文根据物流管理专业的实际情况和市场需求的特点,并结合本专业学生在企业成长模式,依据价值链理论,结合专业的特点和企业管理的基本规律,建设物流管理专业并根据本土的特点提升特色,在更大程度上满足社会对物流管理人才的需求,并提出相应的对策与建议。     

企业物流管理信息化问题及对策分析

企业发展与物流管理方式的完善程度是相互作用的,管理方式的完善可以推动企业发展,而企业发展也能够推动管理方式的完善,因此采用信息化手段对企业的物流进行管理是很有必要的。本文分析了物流管理信息化实现过程中所面临的问题,提出实现物流管理信息化的对策,包括加快培养物流管理信息化人才,进一步研发与应用先进的物流管理信息化技术等。     

浅谈创建专业特色培养具有国际视野的国际贸易人才

紧跟国际经济发展和社会需求,以学科建设为基础,以专业建设为重点,以能力培养为主线,通过课程体系的改革优化、教学手段的更新,培养宽口径、厚基础、能力强的国际经济贸易高素质人才。这就要求更新教育理念,遵循教育规律,注重专业理论基础与前沿理论知识相结合,国际化视野与本土社会经济实际相结合,科研能力的培养与实践相结合。     

实践教学在中职物流课程中的应用

近年来,中职教育坚持"以就业为导向,以能力为本位"的教学理念已深入人心,中职教学既要重视学生就业必备知识的教育,还要在教学中加强实践教学来培养学生的职业能力.本文通过对物流课程教学中教师熟悉行业、教学内容选择、教学方法多样性等问题的分析阐述了如何在物流教学中培养学生的实践能力.     

高职英语教学中职业素质培养的探讨

职业素质培养是高职教育中的一项重要内容,是培养满足社会职业需要的高素质技能型人才的必要条件。高职院校的英语教学也应该立足高职教育人才培养目标,更新英语教学理念,提高教师队伍职业素质,改革英语教学内容、手段和评价模式,在教学中注重学生的职业素质培养,彰显高职英语职业教育的特点。     

高职物流管理专业改革与实践

本文指出高职物流人才的培养在物流业发展中的重要性,就湖南交通职业技术学院不断探索、改革、创新的物流管理专业建设实践进行了阐述,为我国高职物流管理专业建设与发展提供参考与借鉴.     

中职学校模具专业一体化教学初探

传统的教学观念和模式已难以适应现代职业技术教育的发展,也难以满足现代社会对技能型人才的需求,一体化教学是理论教学和实践教学的整合,有利于合理利用资源.针对当前中职教育的发展状况,一体化教学势在必行.