成人英语教学的现状及教学方法探讨

本文在分析成人英语教学现状的同时,对英语教学方法进行探讨.     

成人英语教学中“以阅读为主”的教学方法初探

成人学习英语由于其记忆力、模仿力、工学矛盾、个体水平差异及心理上等诸多因素的限制,从听、说、读、写四个方面同步提高有着一定的难度。所以在教学中如果尝试着运用一种新的教学组合模式——以阅读理解为主线,通过阅读能力的提高带动听、说、写的各项技能,那么就可以取得较好的教学效果。     

基于SMS技术的成人英语教学模式研究

结合认知心理学,二语语言学及 SMS技术,利用给成人学生手机每天发送短信的方式,增加知识记忆频次,建立一个“推动”(push)机制,帮助成人英语学习者构建一个理想的学习模式.实验教学发现受试者比常规性文本型教学模式下的学习者学习效率高.受试者经过实验教学也表明非常愿意继续通过 SMS进行英语学习     

成人大专班英语教学探讨

本文通过对成人大专班英语教学困难的成因分析,提出了成人大专班的英语教学不能照本宣科,而应根据成年人学习英语的特点,在不违背教学大纲的前提下,对课本内容进行加工、再创作。成人大专班的英语教学应从培养学生的学习兴趣出发,突出实用性,因势利导,循序渐进地指导学生学习英语。     

以学生为中心的大学英语教学方法

以学生为中心的大学英语教学方法主要以人本主义理论、交际法语言教学理论、建构主义理论为理论依据。以学生为中心的教学方法在实际课堂教学中已得到广泛应用,形成了多种可促进学生思维发展的具体教学方法,其中,发现法、讨论法、个别化教学法是比较有代表性的教学方法。     

成人英语教学谈

本文通过分析成人学习英语的动机及学习中存在的障碍因素 ,旨在揭示成人英语教学的特殊性和英语教学所应遵循的原则     

谈成人英语阅读效度提高的方法

成人学习英语是一种自觉完善的意识活动，具有较大的个性差异，阅读理解的最大障碍是一词多义造成的歧义和思维方式不同导致的语句结构不同。解决这一问题，可以依据从语境干涉关联词义理论，利用语境于涉界定词义的方法培养成人英语句法分析与思维能力，从而提高成人的英语阅读能力。     

论成人高校学生英语阅读效率的提高

提高成人高校学生的英语阅读效率,可以有效地提高他们的英语水平。摆脱不良的英语阅读习惯,学习行之有效的阅读方法与技巧,帮助学生养成良好的阅读习惯,培养他们持之以恒的阅读习惯与阅读兴趣是提高成人高校学生英语阅读能力的有效途径。     

大学英语教学方法之我见

大学英语课程是大学阶段教学中一门语言基础知识课程,也是一门重要的、大学生的必修课程。随着社会对于大学生外语能力要求的提高,大学英语教学受到极大程度的重视。事实证明,传统的教学方法不适应社会的发展,这就要求大学英语教学方法进行改革。     

语言死亡漫语

语言的快速濒危和死亡是一个全球性的问题,是对文化多样性的一个严重的挑战。认为语言死亡并不是一个新的语言现象,但对语言死亡的系统研究是社会语言学一个相对较新的领域,并提供了Ethnologue对世界上现有语言的信息,指出在死亡过程中的语言是濒危语言,强调一种语言面临的危险并不在于语言死亡本身,而是一种文化的消失,人类为这种文化所特有的知识也会丧失。     

语言接触漫语

当使用两种或两种以上语言相互交流,相互影响,就发生了语言接触。对语言接触的研究称为接触语言学。语言的接触会产生各种现象,包括语言趋同、借用、词汇重组。语言相互影响最常见的是词汇互换。语言接触的影响会进一步涉及语言基本的特征,如语法和结构的变化。     

高校旅游学科专业课程推行双语教学的SWOT分析

SWOT分析法是一种广泛运用于营销学的分析方法,本文将借助这种分析方法,从内外部不同角度就高校旅游学科专业课程推行双语教学的现状和前景进行分析,并对构建旅游学科专业课程双语教学模式提出几点建议。     

关于对外汉语文化教学的几点思考

本文从对外汉语教学中语言与文化的关系入手,探讨教学中文化的重要性和性质问题。外国人学习语言,必定离不开文化的学习,语言教学也离不开文化的教学。语言教学和文化教学是两种不同性质的教学,但都是不可替代的,各有各的特点。在对外汉语教学中,应把文化背景知识教学寓于语言课教学和实践课教学之中,有针对性地因材施教,采取灵活多样的教学手段,促进文化交流与融合。     

关于语言变异界定问题的若干思考

语言变异是社会语言学的一个重要课题,但是语言变异概念在界定和解释上目前仍存在较大分歧。本文重点对国内相关研究成果进行梳理和归纳,澄清变异研究在对象和范围上存在的模糊之处,借助文里奇、拉波夫以及赫尔佐格的开创性研究,根据本体的和应用的两类不同研究目标,划分出广义的和狭义的语言变异,并通过共存性、单系统性、同义同功能性以及社会性进一步阐释语言变异的性质。     

专业外语教学的几点思考

分析了当前专业外语教学中教材选用与教学方法中存在的一些问题,并针对性地提出了一些改进措施.     

合作性学习与成人英语教学中的情感因素

本文阐述了合作性学习及其基本形式,在分析了合作性学习和需求、动机、态度等非智力因素之间关系的基础上,本文提出了合作性学习方法在成人外语教学中的具体运用和作用。     

关于实施成人素质教育的几点思考

实施成人素质教育的几点思考:转变传统教育思想,更新教育观念;加强师资建设,提高教师素质;把德育放在首位,培养全面发展人才;借助现代化教学手段充分调动学习者的积极性和创造性;结合成人特点,探索“成人型”考核方式。     

人本主义教育思想及其对外语教学的启发

人本主义教育思想建立于多种哲学和心理学理论之上,顺应现代学习理论发展新潮流,带来了一系列的教学改革和教学法的诞生,对当今的外语学习和教学起着重要的指导作用。     

吴宓外语教育思想和实践之探析

吴宓是我国著名的学者、诗人、教育家和比较文学研究者。他在长期的外语教育实践中所奉行的外语人才培养目标、课程设置、重视翻译术以及教书育人等观点,至今仍值得我们关注和借鉴。