南通职业大学：在全国大学生企业经营管理沙盘模拟大赛荣获总决赛一等奖

7月17至18日,全国大学生企业经营管理沙盘模拟大赛全国总决赛在辽宁交通高等专科学校举行,南通职业大学代表队首次闯入决赛就在84支强队中脱颖而出,荣获本年度比赛一等奖。     

立足地方 服务全省 面向长三角——蓬勃发展中的南通职业大学

<正>南通职业大学创办于1973年,是一所经省政府、教育部批准设置的具有工、文、管理和艺术类专业的综合性全日制普通高等学校。学校校园总面积1001亩,建筑面积30多万平方米。     

浅谈高职院校班干部管理——南通职业大学个案分析

本文以南通职业大学个案为例,浅谈高职院校班干部管理。一、传统管理的弊端1.辅导员(班主任)责任重大——不出事就好辅导员(班主任)其主要职责是教育和管理学生,对班级学生的全面发展和健康成长肩负着重要的责任。     

校企共建中职学生基本职业素养培养平台的研究与实践 ——以青岛市黄岛区高级职业技术学校为例

本文从当下职业教育的需求出发,介绍了对中职学生的职业素养进行的调查,形成了具有指导意义的调查报告.本文根据调查结果搭建了一个基于现代学徒制培养模式的"中职学生基本职业素养培养平台",并做了大胆、积极的尝试,提升了学生的综合职业素养,取得了一系列丰硕的研究成果,成效显著.     

开放大学合作办学现状与发展对策研究

当前合作办学模式在我国开放大学的建设过程中已经得到了广泛应用,并取得了一定的教育改革成就,但由于起步较晚,当前开发大学的合作办学依然存在一定的问题。因此,发挥政府主导作用,营构健康的合作办学环境,拓展合作办学深度,完善共建合作办学机制,丰富合作办学内涵,强化合作办学管理,提高开放大学教育服务能力,可以推进开放大学的合作办学健康发展。     

基于职业能力培养的网络教学平台设计与实现

随着网络技术的发展和校园网络化的进一步推进，通过网络开展教学活动，已经越来越受到全国各高校的重视，很多高职院校都致力于构建自己的网络教学环境。传统课堂教学与网络教学的结合，促进了现有教学模式的优化和变革，使传统以“教”为主的教学方式，向着以“学”为主的教学模式转化，原来在教学过程中处于被动地位的学习者成为了积极主动的参与者。但是，各高职院校现有的网络教学平台在内容组织、资源建设和学习策略引导等方面仍以学科型的知识点层次递进为体系的传统教学设计为主，与高职教育注重职业能力的培养，注重增强学生的实践能力、创造能力和就业能力、创业能力，充分体现职业性、实践。性和开放。性的要求不相符合。因此，如何构建适合职业能力培养需要的网络教学环境，开发和建设基于工作过程的网络教学平台，成为了信息化时代高职教育教学改革面临的重要问题。     

天津职业大学“双师素质”教师培养目标体系的探索与实践

“双师素质”教师缺乏是制约高等职业教育发展的瓶颈,建立科学的“双师素质”教师培养目标体系对高职院校教师队伍的建设起着非常重要的作用。文章围绕“双师素质”教师培养的目标体系,从“双师素质”教师专业理论知识的培养、专业实践技能的培养、职业教育教学能力的培养、教育科研能力的培养四个方面进行了阐述。     

香港在粤港澳大湾区建设中的定位与作用——兼论新时期粤港澳合作平台建设

改革开放以来,香港一直是粤港澳区域的核心大都市,引领着整个区域经济社会的发展。现在和未来,仍然可以挖掘与发挥潜在优势,在大湾区建设中继续发挥核心大都市的引领作用。分析了香港在国际竞争优势上的现状与潜力,明确了香港在粤港澳大湾区的定位与作用,提出香港应考虑积极融入国家相关战略和规划,联合深莞穗促进资源整合,共同开拓市场发展空间,加快打造与完善粤港澳合作平台建设,打造高品质的大珠三角都市圈。     

宁波市甬江职业高级中学与宁渡安邦护卫有限公司举行合作办学签字仪式

为提升员工队伍整体素质,确保队伍建设工作稳定有序开展,宁波市甬江职业高级中学和宁波安邦护卫有限公司通过多次协商,就校企联合办学事宜达成协议,将于今年在甬江职高设立2个“安邦护卫班”,招收80名优秀初中毕业生。5月19日双方举行了合作办学签字仪式。     

“校企合作”背景下基层党组织结对共建的探索与实践——以长沙民政职业技术学院为例

中国共产党历年来高度重视高校党建工作,党中央近年更是不断强调要加强高校基层党组织建设。本文在前人理论基础上,以长沙民政职业技术学院软件学院党组织为载体,通过对软件学院与金蝶集团基层党组织结对共建的实践进行研究,探讨如何有效地建设高校基层党组织以及校企党支部。     

基于“三位一体”校企合作教育平台的高职课程改革与实践

为了实现高职理论与社会生产的快速接轨融合,实现毕业生技能生产化、社会化、先进化,促进高职课程改革先进教育理念的快速及时渗透、高效有机融合,笔者密切联系地区产业发展的实际,以计算机辅助设计与制造专业为载体     

三阶六维:产教共融、校企共生新常态——缙云县职业中等专业学校创新校企合作的探索与思考

从“三引三进”完成校企合作的“原始积累”,到“一体双元”实施校企合作的“自我革命”,再到“四标双岗”实现校企合作的“重构升级”,作为浙江省现代学徒制试点的“首发”学校之一,缙云职业中专致力于将校企合作从浅层次的就业环节的供需合作中跳脱出来,构建起产教共融、校企共生的全程化、可持续的合作新常态。顶层设计之下,理念革新之中,模式探究之上,学校形成了校企合作“三阶六维”的校本表达。     

发展有平台晋升有通道——员工职业生涯管理的创新与实践

员工职业生涯管理是指从组织角度,对员工从事的职业、岗位所进行的一系列计划、组织、领导和控制等管理活动,以实现组织目标和个人发展的有效结合.职业生涯管理自20世纪90年代从欧美传入中国以来,被越来越多的企业采用和实施,逐渐成为企业人力资源管理领域内不可或缺的一部分.