创新型科研团队知识合作博弈模型构建与仿真

通过探讨创新型科研团队内部成员合作过程中的特征行为因素,包括信任心理、知识共享和共同学习,提出创新型科研团队知识合作行为特征因素演化模型。在此基础上,分析创新型科研团队合作行为,构建基于同信任指数、异信任指数的团队知识合作与团队收益关系博弈模型,揭示基于信任指数的知识共享、共同学习与团队收益之间的关系,以期为创新型科研团队合作行为研究提供理论基础和实证参考。     

我国高校创新型科研团队建设研究

高校创新型科研团队作为国家科学技术发明和科技创新的主力军,已成为建设创新型国家的最重要力量,受到了国内外研究的关注和重视.高校创新型科研团队具有知识的高度创新性、科研目标的高度明确性和团队成员间高度协作性等特征,同时在团队内部组织构建和内部行为模式方面也存在一些问题.我国高校创新型团队可通过营造支持性的组织环境、培育团体创造力、构建和谐组织来促进科研团队绩效的提升.     

地方高校科研团队绩效影响因素及构建

地方高校科研工作绩效对推动地方经济、科技、教育、文化的发展有着十分重要作用。在深入分析地方高校科研团队绩效的影响因素基础上,提出优化科研团队结构、加强团队带头人的培育与引进、制定科研团队的考核机制、加强科研团队文化建设等提高地方高校科研团队绩效的构建措施。     

邮电高校经济管理类科研创新团队的构建

首先从高校科研创新团队建设的重要作用出发,分析了邮电高校经济管理类学院科研团队存在的问题。其次,依据项目管理理论中的项目生命周期曲线,将邮电高校经济管理类科研创新团队建设划分为三个阶段,即科研创新团队启动阶段、科研创新团队发展阶段和科研创新团队稳定阶段,随之针对每个阶段,从团队带头人、团队科研环境、激励机制和考核体系等方面提出了相应的构建邮电高校经济管理类科研创新团队的对策。这些对策将有助于促进邮电高校经济管理类科研创新团队的稳定,并延长科研创新团队的生命周期。     

超抗逆生物强化技术创新团队

正一、团队介绍超抗逆生物强化技术创新团队依托重庆理工大学化学与化工学院,由赵天涛教授领衔的7位中青年骨干教师组成。赵天涛现为重庆市首批重庆英才·创新创业示范团队负责人、重庆市首批高等学校环境化工导师团队负责人、重庆市高等学校优秀人才、巴南区学术技术带头人、巴南区首批"菁英计划"人才。     

我校4个团队入选2011年福建省高等学校科技创新团队

福建省教育厅日前公布了2011年度福建省高等学校科技创新团队建设名单,我校有4个科研团队入选,分别是：“白血病的基础与临床研究”团队（带头人：陈元仲）,“脑老化与神经变性疾病”团队（带头人：陈晓春）,“神经系统遗传性疾病的基础及临床研究”团队（带头人：王柠）,“脑肿瘤的代谢调控与干细胞疗法”团队（带头人：叶祖承）。至此,我校福建省高等学校科技创新团队达到6个。     

基于国家质量工程的教学团队建设探讨

从西南交通大学教学团队建设实践来看,团队建设存在着师资队伍结构不合理、教学研究活动被削弱、教学和科研结合不紧密、人才引进困难等问题。因此,加强教学团队建设,应选好团队的带头人,注重教学与科研相结合,构建创新的团队文化和有效的考核激励机制,以进一步提高学校教育教学质量。     

校级教学团队：农业水利工程教学团队（2010）

农业水利工程教学团队依托辽宁省重点学科农业水土工程学科和辽宁省特色专业农业水利工程专业,以王丽学教授为团队带头人．迟道才教授为学术带头人,共有九名成员,其中教授三人,副教授四人和讲师两人。团队中辽宁省特聘教授、百千万人才工程百人层次和优秀人才支持计划各一人,千人层次两人,辽宁省高等学校优秀青年骨干教师两人。农业水利工程教学团队经过多年的发展。已经成为一支职称结构、学历结构、年龄结构和知识结构合理的高水平师资队伍,2010年被评为校级教学团队。     

论高校共青团在创新型人才培养中的作用

文章围绕创新型人才培养的环节和过程,从校园文化和学术氛围的营造、科研训练和实践平台的搭建、引导学生科研的组织发展以及保障制度和激励机制的建立等方面,论述了高等学校共青团组织在创新型人才培养中的不可替代作用.     

王健芳简介

王健芳,回族,教授,硕士生导师,贵州省省管专家,贵州省高等学校教学名师,宝钢教育基金优秀教师,贵州省高等学校省级教学团队带头人以及贵州大学学科学术带头人。是中国语言教育研究会常务理事、中国高等学校大学外语教学研究会常务理事、中国高等学校英语教学研究会理事、中国西部外语教育研究会副会长、贵州省大学外语教学研究会会长、贵州省外语学会、贵州省英语教育研究会、贵州省翻译工作者协会副会长。历任贵州大学大学外语教学部副主任、主任,贵州大学外国语学院副院长、院长。     

高校科研团队的现状与构建措施探析

鲜明的目标、高效的协作、持续产出重大成果是高校科研团队的特征,文章分析了目前高校构建科研团队所存在的管理体制及制度方面问题及障碍,提出了高校构建科研团队的措施。     

试析我国高校科技创新团队激励政策

现阶段,我国很多高校在科技创新团队建设上取得了一定的成绩,但还在很多问题,尤其是在科技创新团队激励政策的建设和实施方面,制度设计和运用得还不够成熟,比如缺乏团队及成员的激励需求分析,激励手段单一,激励方法有效性还不够等.通过对高校科技创新团队激励政策进行实证分析,分析存在的问题及成因,对于不断健全和完善高校科技创新团队的激励政策,推动高校科技创新具有重要的意义.     

高校科研团队建设的现状与对策

从解析高校科研团队特征出发,通过对高校科研团队在组建及运作管理方面存在问题分析的基础上,提出了加强高校科研团队建设的对策建议,包括：建立“真正”学科交叉的科研团队,完善团队内、外管理机制及考评体系,以人为本加强团队文化建设等,并对这些措施进行了探讨。     

地方高校科研团队集群创新研究

地方高校科研团队在地方创新发展中承担着重要的责任和使命,因此,科研团队建设的主要内容应是集群创新,需要解决定位、方向、成员关系、业绩、考评、能力与平台建设等系列问题,同时还要以集群创新的理念,构建团队体系、产学研、校内外互动性服务平台以及灵活创新的运行机制和管理体制。     

高校创新型软件工程人才培养途径探析

软件产业迫切需要大量的创新型软件工程人才.为适应社会需求,高校应不断完善和深化校企联合培养模式,让行业企业深度参与软件人才的培养过程,共同制定培养方案,共建工程创新型教师队伍,保障创新型软件工程人才的培养.在课程教学改革上,可引入先进的 CDIO 工程教育理念,构建一套以项目为核心、以学生团队为主体的课程教学体系,同时改革传统的考试方式,形成一套注重过程评价的学生考核体系.同时要继续完善和深化高校创业教育体系,开展大学生科研训练计划,切实加强学生的创业意识,提升学生的创新创业能力,培养一批科研水平高、创新能力强的软件工程人才     

高校重大科研项目团队积极科研训练环境的构成要素

结合国家重点、重大科技计划任务培养拔尖创新人才是高等教育人才培养机制的创新,但其中的科研育人规律还需要深入研究。基于教育生态系统视角,以高校重大科研项目团队为研究对象,通过参与式观察和访谈收集资料后分析发现:重大科研项目团队为学生学术成长提供了认知、情感和价值三个层次共十类给养;这些给养分别是知识共享、学术交流、训练清单、自由探究、榜样示范、学术激励、失败学习、低焦虑科研、科学与人文精神和课题组思政;给养之间层次错落,给养的多样性有利于营造良好科研训练环境,激发学生学术志趣,促进学生学术成长。高校重大科研项目团队通过营造积极科研训练环境,培养学生学术创新志趣,提升了团队学术创新绩效,实现了科研育人的目的。     

知识经济时代一般性高校科研管理的创新理念

在科研管理工作中确立创新理念是我国一般性高等院校可持续发展的坚强柱石,这是由此类高校科研管理工作本身的性质与特点及其在高校中所处的地位决定的。知识经济为科研管理创新提供了机遇和动因,同时也对一般性高校科研管理提出了更高、更新的要求。文章结合安徽工程科技学院科研管理的实际,对改进我国一般性高校现行科研管理工作进行了探讨。     

从知识经济看高校科研成果转化

分析了知识经济对社会各领域产生的影响及变化,探讨了知识经济发展如何促使高校科研成果尽快转化为现实生产力,进而针对现实进一步提出了高校科研成果转化的对策.     

培养应用化学专业创新型人才的实践教学初探

高等学校的实践教学环节对于培养创新型人才具有至关重要的作用。文章对东华理工大学应用化学专业的实践教学改革提出一些思路和见解。探讨了实践教学体系、教学内容、教学平台和师资队伍培养等方面的具体改革措施,旨在培养学生的创新意识、创新能力和科学研究能力。     

试论地方高校研究生教育的定位问题

地方高校在研究生教育中呈现出招生单位多、招生规模小 ,在获得教育经费、科研投入、师资培训、政策倾斜等方面有着很多不利因素。如何与时俱进 ,大力发展地方高校研究生教育 ?科学定位、找准目标、发挥优势、办出特色 ,才能在激烈的市场竞争中找到生存空间 ,不断发展壮大