浅谈英语朗读在大学英语教学中的作用

本文通过分析朗读与语言各分项技能之间的关系说明朗读在大学英语教学中具有重要作用。     

论中国学生英语作文中汉语思维模式的负面转移——用英语思维模式写地道英语文章

英、汉民族分属东西两大不同文化体系,由于种种原因,长期来形成了各自不同的思维方式、文化传统和审美意识,使得英、汉语的写作章法各不相同.因此,大学英语教学要使学生意识到这一差异,在英语写作中,避免汉语思维模式的负面转移,尽可能用英语的思维模式来布局谋篇,才能写出比较地道的英语文章.     

浅谈英语朗读技巧

本文旨在通过介绍朗读技巧以帮助学生提高朗读技能,从而正确地表达思想、交流感情。     

论思维模式与英语教学模式

不同的客观环境导致各民族不同的思维模式。人类行为无不折射出一定的思维模式 ;思维模式反过来又影响人类的行为模式。本文认为 ,针对中西思维模式差异 ,取西方教学模式之长 ,存我国传统教学模式之精要 ,通过思维训练增强英语语言意识 ,是提高英语教学质量的有效途径     

论朗读在英语学习中的积极作用

朗读是阅读的不同形式 ,在英语学习中起着不可低估的作用。朗读能够培养学习者对声音 -符号的认知水平 ;可以帮助学习者掌握正确的语音语调 ,增加对语言的感悟能力 ;有助于培养学习者的自信心和成就感 ;有助于加深记忆及教师对学习者阅读理解的评估     

思维模式对汉语和英语的影响

中西方文化的差异导致其思维模式迥然不同。汉民族重直觉悟性思维,英语民族则偏逻辑理性思维,不同的思维模式深刻地影响着各自的语言。本文初步探讨了中西方两种思维模式的成因,从字形、词汇、句法、篇章四个层面对比了两种思维模式对汉语和英语语言表达形式的影响以期对理解汉英不同的语言现象有所裨益     

母语思维模式对大学英语写作教学的启示

以北京理工大学116名二语习得者为调查对象,以语言与思维模式的关系为依据,结合教学实际,从母语思维模式角度分析了其对大学英语写作教学的影响,从而说明在教学中帮助学生把握母语和目的语不同的思维模式、提高表达能力的重要性.     

中西思维模式差异与汉英语篇翻译

思维与语言密切相关。本文通过对比分析,阐述了中西思维模式的差异及其在语言中的表现特征,进而揭示这种差异对汉英语篇翻译的影响,并探讨了消除思维模式消极干扰的有效途径。     

思维模式与英语写作教学探微

本文比较和分析了东、西方思维模式及语篇思雏模式的异同,探讨了产生差别的原因,并列举了一些由于思维模式的不同而导致的跨文化交际冲突和失误,从而使读者认识到思维模式对写作的影响.针对在英语写作教学中如何教授思维模式和语篇思维模式,作者提出了一些建议和策略.     

浅议学生英语思维模式的培养和训炼

本文通过分析汉英思维模式中存在的差异 ,阐述了思维模式对大学生英语学习的影响 ,旨在表明 :教师应重视对大学生英语思维能力的训练 ,在课堂教学中强化和巩固英语思维模式 ,真正为学生创造一种英语学习的氛围 ,从而培养学生的英语学习能力 ,提高英语课堂教学的质量     

构建英语自主学习模式的实践与研究

研究大学生英语学习中“自主学习模式”的内涵、理论依据、实施策略等,并且探讨了该模式的理论和实践价值。     

将“英语朗读”进行到底

英语学习中，开口说话非常重要，在课堂上要让学生抓住一切有利时机和老师讲跟同学说。除此之外，最好的补足措施就是朗读。英语教学要充分重视朗读。要唤起学生对朗读的“愉悦”，以教学带朗读，以朗读促效果。     

朗读在提高英语学习中的重要作用

“听说读写”是掌握一门语言的基本环节,朗读在英语学习中起着至关重要的作用。本文拟试通过对英语朗读方法的探索,强调朗读在英语学习中的作用,以提高教学质量和学生学习效果。     

转喻思维与高级英语学习

在英语专业学习中,高级英语是一门难度大而且内容丰富的课程。要学好高级英语,我们需要了解每一篇文章的背景文化知识,修辞格以及渗透课文里的写作与翻译技巧。张汉熙与王立礼主编的《高级英语》中存在着大量的转喻现象,因此,培养学生的转喻思维在一定程度上能促进高级英语的学习。本文将探析转喻思维与高级英语学习之间的关系。     

英汉思维模式与大学英语写作教学

文章对我国大学英语写作的现状分析和对英汉语思维模式进行比较,探讨了英语民族与汉民族思维模式上的差异对英汉语篇结构的影响。在分析导致这些差异的原因基础上,从转变学生思维模式和培养学生的语篇意识入手,构建符合英语民族思维习惯的写作图式,以提高英语语篇结构能力,避免英语写作中的失误。     

在体验英语自主学习系统中协作学习模式的构建

在对大学体验英语自主学习系统的研究与实践的基础上,阐述了该系统所依托的网络协作学习理论,提出适用于大学体验英语课程的协作学习模式。     

从英语无灵主语句的角度谈如何培养英语思维

英语无灵主语句是英语书面语中常见的一种典型句型和独特语言现象,中国学生不易理解和运用这类句子,根本原因在于中西思维方式的差异。通过分析无灵主语背后西方特有的思维模式,探究帮助学生形成英语思维的路径。     

论英汉思维模式差异对英语写作的影响

思维和语言关系密切,思维支配着语言,语言是思维的主要表现形式。本文从英汉思维模式的差异入手,分析了不同思维模式对英语写作中词语运用、句子结构、语篇构建三方面产生的影响,指出英语写作必须明确英汉思维模式的差异,以提高跨文化的写作能力。     

英汉思维模式差异－中国式英语形成的根本原因

中国式英语是英语教学过程中经常遇到的问题,它的大量出现直接影响了英语教学质量。中国式英语的形成有诸多方面的原因,而英汉思维模式的差异则是根本的原因。为了杜绝或减少中国式英语的产生,应采取开设西方文化课,多模仿等多种措施。     

大学英语自主学习模式构建探索

在建构主义学习理论的指导下,原西南师范大学外国语学院大学英语部经过近两年的探索,依据大学英语教学改革指导性文件《大学英语课程教学要求(试行)》,构建并实施了以培养学生自主学习意识和能力为目标的ABCDE大学英语自主学习模式,并已初获成效。