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1.
党的十七大对科学发展观的重要地位、科学内涵和精神实质、与党建等其他几个重要方面关系的深刻论述,把科学发展观科学定位为发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想,是党的十七大的重要历史贡献。 相似文献
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赵杰 《北京联合大学学报(人文社会科学版)》2008,6(1):5-9
党的十七大报告是以发展中国特色社会主义为历史使命的理论文献。将科学发展观界定为“发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想”,是十七大报告的一个极其重要的理论观点和创新。在改革开放的大势中定位中国特色社会主义,在中国特色社会主义理论体系中定位科学发展观,在贯彻落实科学发展观的实践中发展中国特色社会主义,以更加注重社会建设的创造性实践丰富党的执政理念,共同构成十七大报告的论述逻辑,体现了中国共产党人对基于改革开放29年实践形成的中国特色社会主义理论体系,进行立足当前又展望未来的思考的政治智慧。 相似文献
4.
李桂平 《山西煤炭管理干部学院学报》2008,21(1):2-3
党的十七大是在我国改革发展的关键阶段召开的一次十分重要的会议,党的十七大报告是一部气势恢弘的治国纲领和关怀民生的发展蓝图。我们一定要高举中国特色社会主义理论体系的旗帜,把握科学发展观的主题,结合山西的具体情况,学习宣传贯彻好十七大精神。 相似文献
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胡锦涛十七大报告对教育问题论述较多,所体现的内容丰富、特点鲜明,对教师、教育工作者,特别是对从事高等教育、高等成人教育与管理的工作者,为推进中国特色社会主义教育事业"又好又快"的发展具有重要的指导意义。 相似文献
6.
郑又贤 《福建医科大学学报(社会科学版)》2008,9(1):1-7
十七大报告包含着许多重要的理论创新,是马克思主义中国化发展的最新成果。其一,首次科学阐述了“高举中国特色社会主义伟大旗帜”的观点;其二,科学总结了29年的改革开放历史;其三,深化认识了科学发展观的根据、地位和内涵;其四,适时更新了全面建设小康社会的目标要求。 相似文献
7.
张兰英 《内蒙古农业大学学报(社会科学版)》2009,11(5):255-256
党的十七大报告,在现实的层面,把握了全面、协调可持续发展的要求,赋予现代社会以发展的活力。在理想的层面,强调"以人为本"、"建设社会主义核心价值体系"、"建设中华民族共有的精神家园",以社会和谐为诉求,以人的全面发展为最终目标,超越了工具理性主义的思维方式,彰显了发展的价值目标,体现了浓烈的社会主义情怀。 相似文献
8.
夏毓婷 《江汉大学学报(社会科学版)》2008,25(2):89-91
教育是“第一民生”。从党的十七大报告中,可以清晰地看到今后教育改革的方向,即更强调教育公平;坚持育人为本德育为先,实施素质教育;进一步优化教育结构,构建一个学有所教的全民学习型社会。 相似文献
9.
党的十七大的重大贡献 总被引:1,自引:1,他引:0
郑传芳 《福建农林大学学报(哲学社会科学版)》2008,11(1):1-8
党的十七大高举中国特色社会主义伟大旗帜,明确了党在新世纪举什么旗、走什么路的问题;对改革开放的伟大历史进程及其宝贵经验作了科学总结,为我们继续深化改革开放指明了正确方向;对科学发展观的科学内涵和基本要求作了深刻阐述,明确了科学发展观的理论性质和理论地位;对全面建设小康社会的奋斗目标提出了新的要求,对新时期中国特色社会主义建设作了全面部署;对加强党的建设提出新的任务,强调以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程;选举产生新一届中央委员会,为党的事业承前启后继往开来提供了坚强有力的组织保证和领导保证。党的十七大对推动党和国家事业发展具有重大的贡献。 相似文献
10.
论党的十七大的重大理论贡献 总被引:1,自引:1,他引:0
党的十七大的理论贡献在于,首次提出“中国特色社会主义理论体系”这一新概念,有力地回答了在改革开放关键时期“举什么旗,走什么路”的根本问题;明确界定了科学发展观的内涵和全面建设小康社会的新要求,提出了生态文明理念,有力地回答了在21世纪头20年“怎么举好旗,怎么走好路”的基本问题;突出强调推动中国特色社会主义民主政治制度和以民生为重点的社会建设,有力地回答了“如何发展社会主义政治制度,如何保障和改善民生”两大难题。 相似文献
11.
解放思想与科学发展观 总被引:1,自引:0,他引:1
贾秀梅 《山西大同大学学报(社会科学版)》2008,22(1):1-4
解放思想一直是中国共产党思想路线的应有之义,是中国共产党战胜各种艰难险阻的一大法宝,没有解放思想,就不可能产生毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想。同样,没有解放思想,也就不会有科学发展观这一新成果。深入学习胡锦涛总书记的十七大政治报告,对于深入理解解放思想的意义以及与科学发展观的关系,高举中国特色社会主义的伟大旗帜具有重要的理论意义和实践意义。 相似文献
12.
王南南 《江汉大学学报(人文科学版)》2008,27(1):10-13
科学发展观是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想,这一科学定位也是党的十七大的一个重要历史贡献。科学发展观,第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。这是对科学发展观的内涵最全面、最深刻而又最鲜明的新概括。科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现,科学发展观是高校发展的指导思想,也是实现构建和谐校园的思想理论基础。 相似文献
13.
余茂才 《江汉大学学报(人文科学版)》2008,27(1):5-9
要用科学发展观统领高校的工作全局,做到以素质教育为主题,以提高质量为主要任务,以学科建设为龙头,以加强师资队伍建设为关键,以改革创新为动力,以党建和思想政治工作为保障。落实科学发展观,从指导思想到工作思路,应正确处理好长远发展和近期发展,外延发展和内涵发展,全面发展和重点发展,办学特色和办学层次,改革、发展和稳定等方面的关系。 相似文献
14.
欧阳书 《成都大学学报(社会科学)》2008,(1):41-43
经济发展包含经济增长但不局限于经济增长。经济发展要求树立科学发展观,转变经济增长方式。转变经济增长方式是落实“三个代表“重要思想的必要措施,是全面建设小康社会,实现可持续发展的客观要求。 相似文献
15.
科学发展观与大学生思想政治教育 总被引:2,自引:0,他引:2
张维平 《青海民族学院学报(社会科学版)》2009,35(3):93-97
科学发展观不仅为高校大学生思想政治教育工作赋予了新的内涵,注入了新的活力,同时也提供了新的思路和动力。作为大学生思想政治教育工作必须不断创新,加强和改进工作方式,只有这样才能不断提高学生的综合素质,促进学生的全面发展。 相似文献
16.
李榕 《辽宁大学学报(哲学社会科学版)》2006,34(4):20-23
发展观内涵深刻而丰富,既涉及哲学自然观问题,又涉及发展的主体和客体、发展的价值观、发展的伦理观、发展的人学观等,因此,要想准确理解和把握科学发展观,就必须从哲学的高度进行研究和探索。按照这个思路,论文围绕生态自然观、融洽人际观、生态经济人学观等方面展开了对科学发展观的哲学透视。 相似文献
17.
吴琼 《北京交通大学学报(社会科学版)》2011,10(1):116-120
以科学发展观的视野审视思想政治教育话语发展,有助于转变思想政治教育话语中不适应、不符合科学发展观的发展理念、话语内容及话语方式,反思话语发展路径。思想政治工作者应按照科学发展观的要求,把握话语发展规律,创新话语发展理念,破解话语发展中的难题,坚持以人为本的价值取向,遵循全面协调可持续的发展路径,以统筹兼顾作为方法依据,实现思想政治教育话语的科学发展。 相似文献
18.
孙维义 《吉林师范大学学报》2004,32(5):31-33
科学发展观是我们党对社会主义建设规律认识的进一步深化,具有十分丰富的科学内涵。全面准确把握科学发展观的丰富内涵,对我们全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化至关重要。本文就科学发展观坚持以人为本、全面发展、协调发展、可持续发展的基本内涵进行了全面阐释,对深刻理解科学发展观的含义和指导实际工作将有积极的促进作用。 相似文献
19.
谢亚平 《湖北民族学院学报(哲学社会科学版)》2004,22(4):107-108
牢固树立和认真落实科学发展观,充分认识国内实践中发展观所存在的误区,推进发展途径、增长模式、生产方式等合理有效的转变,实现城乡发展、区域发展、经济社会发展、人与自然和谐发展、国内发展和对外开放的五个统筹,是我国长期艰巨的任务。 相似文献
20.
余春林 《重庆工商大学学报(社会科学版)》2003,20(4):71-73
执政为民是实践党的宗旨的内在要求;执政为民必须坚持党要管党、从严治党的方针;执政为民必须依靠人民群众,强化社会主义民主政治建设。 相似文献