中国高等院校知识女性发展现状分析及若干建议——基于湖北省10所高校的调查统计

本调查统计通过对湖北省10所大学知识女性在高校学术职称、学术机构、管理干部中所占比例,说明了高校能进入高层的知识女性极少的现状(占14.41%)。这是由于知识女性发展中存在生育、男权评价体系、传统观念、早退休四大障碍。由此建议:高校应该在全国率先实行男女教师、男女干部同龄退休政策;高校应该对知识女性因生育带来的影响给予适当补偿与照顾;各类人才选拔应兼顾女性比例等。     

四川高校教职工心理压力现状的调查研究

目的:了解四川省高校教职工心理压力现状。调查对象:四川7所高校682名教职工的心理压力情况。调查结果:1)感受到中重度心理压力的教职工占75.9%,感到压力对自己目前的生活产生了中重度影响的教职工占63.7%,仅有35.3%的教职工应对压力的方式是基本有效的;2)教职工的压力源主要来自工作方面,压力源对30~45岁的中等资历教职工群体,离婚、再婚等特殊困难教职工群体的影响程度较大;3)部分教职工的压力认知还存在偏差,多数教职工的压力应对方式还不够完善。学校可通过针对不同群体的心理压力实际情况相应改善政策、普及心理压力知识、构建组织文化等途径来缓解教职工的心理压力。     

我国高校女性高层人才发展对策研究

针对我国高校女性高层人才凤毛麟角的现状,高校应切实执行高层女性同龄退休政策,应建立高校"女性发展部",应建设文明和谐的校园文化。这些对策有国家层面的,有高校层面的,也有女性个人层面的。因此,高校女性高层人才发展是一个立体工程,系统工程,需要国家、学校、女性自身的共同努力。     

高校知识女性职业能力问题研究

考察高校知识女性在职业能力建设方面所面临的新问题,对于中国妇女争取平等与发展具有重要意义。文章以问卷调查的方式,分析了高校知识女性职业能力的现状,提出高校知识女性职业能力发展的对策建议:营造尊重女性、男女平等的社会氛围;高校要为知识女性提高职业能力营造良好的小环境;促进家务劳动社会化;妇女组织要成为实施跨世纪女性成才的基地;知识女性要发扬"四自"精神,完成传统价值观的现代转换。     

江汉大学商学院

江汉大学商学院现有教职工123人,其中专任教师103人。专任教师中,教授12人、副教授35人、讲师55人,教授、副教授所占比例为46%;具有博士学位者22人、硕士学位者65人,博士、硕士所占比例为84%。学院有湖北省有突出贡献中青年专家1人、享受武汉市政府津贴专家3人、武汉市劳动模范1人、武汉市五一劳动奖章获得者1人,市级学科带头人7人、武汉市优秀青年教师3人     

论中国人才性别结构均衡发展

中国人才发展战略强调要形成中国人才竞争比较优势,逐步实现由人力资源大国向人才强国的转变。一个不容忽视的问题是中国人才性别结构失调状况,一是女性人才存在金字塔式的发展特征,随着职业地位等级的提高,女性所占比例减少;高层女性人才多数不足20%;二是我国人才结构存在较严重的性别比失调状况,多数情况下女性人才不足30%,女性人才成长形势严峻。大力推进中国女性人才成长的关键是解决性别结构失调问题。而全球民主化运动、相关性别知识的变化和女性领导的组织实践,将成为推动女性人才成长的重要力量。同时,亦迫切需要广泛且深入的女性人才状况和成长规律的研究。     

高校教职工脂肪肝的调查对策分析

了解高校教职工脂肪肝检出情况及相关因素,为防治脂肪肝提供科学依据。对某高校2008年2236名教职工健康体检结果进行脂肪肝发生及相关因素统计分析。结果显示,脂肪肝发病与性别、年龄和血脂有关,男性脂肪肝的检出率高于女性,随着年龄的增加,脂肪肝的检出率呈上升趋势,且呈年轻化;脂肪肝能引起肝脏代谢障碍而使肝功能异常、高脂血症加重。高校教职工脂肪肝检出率较高,应引起足够重视。     

依法维护教职工的合法权益是高校工会履行职责的根本途径

维护教职工的合法权益是工会的基本职责,高校工会要做到依法维护教职工合法权益,就应树立依法治会的观念,在教职工中普及法律知识,切实维护教职工的各项合法权益。     

加强高校青年教职工思想政治工作刍议

随着中国高等教育进入大众化阶段,高校中的青年教职工比例迅速增加,做好其思想政治工作对实现高校的根本任务具有重要意义。但目前高校青年教职工中存在着一些问题,如理想信念淡薄、价值观多元化、个人修养不足、工作责任心不强、合作创新意识欠缺等。为此,应构建青年教职工思想政治工作体系,建立健全"教书育人、管理育人、服务育人"的规章制度和评价体系,"以人为本"开展工作,以加强高校青年教职工思想政治工作,为实现高校的持续快速发展提供强有力的保证。     

长江大学各院系教职工队伍结构分析

目前长江大学24个院系共有1848名教职工,其中专任教师占78.5%,行政管理人员占13%,教辅人员占8.5%.教职工中具有博士学历的占13%,具有硕士学历的占34%,具有本科学历的占46%,其他占7%.教职工中具有正高职称、副高职称、中级及以下职称的分别占教职工总数的12%、29%和59%.学校共有专任教师1452人,其中教授212人,占专任教师总数的14.6%,副教授463人,占31.9%,讲师634人,占43.7%,初级及以下职称143人,占9.8%.专任教师中具有博士研究生学历的有248人,具有硕士研究生学历的有575人,具有本科学历的有612人,分别占专任教师总数的17.1%、39.6%和42.1%.学校应当采取措施改变教辅人员数量少、岗位不稳定、博士学位人员比例偏低的状况,提高基础学科、机械、工程、电子信息学科的高级职称教师比例.