浅谈分层教学在英语课堂中的运用

小学英语新课标指出,英语课程应面向所授班级全体学生,为每个学生在英语课上的充分发挥创造条件,为学生的终身学习打下基础。早在2000多年前,孔老夫子就主张因材施教,主张根据学生的个性与特长有针对性的进行教育,分层教学为班级教学与因材施教之间寻找到了一个契合点。     

基于合作学习的高中地理分层教学探究

自从实施新课标改革之后,高中地理的教学需要进行不断地进行研究创新,以便于学生更好地适应新课标教学,帮助学生掌握更多的知识。在高中地理的教学课堂上,教师可以采用合作学习的新型方法,利用分层教学的教学模式,让不同的学生都可以适应新课改课堂,找到属于自己独特的学习方式。分层教学是目前比较有特色的教学方法,在高中地理中实施可以满足学生的不同性格需求。教师将学生依据不同的能力性格进行划分,再根据不同层次采取合作学习的教学方法,让学生能够在融洽的学习氛围中感受到高中地理知识的渊博,养成自主学习好习惯。     

浅谈分层教学在英语中的运用

英语教学大纲指出,英语教学过程中教师要面向全体学生,因材施教,发挥不同学生的特长,尊重学生的个体差异。在实际教学中,同一班级学生的英语水平参差不齐、差异较大,接受的却是同一教学进度,这势必造成优等生不拔尖、中等生提高慢、差等生跟不上的局面。实施分层教学,设计创新作业,为各个层次的学生提出了挑战和机遇,让更多的学生体会到了成功的喜悦,最大限度地调动了他们的积极性,挖掘出了潜能,提高了他们的英语水平,达到了素质教育的目的。     

俄语教学中交际教学法的运用研究

语言最重要作用是交流,学习一门语言,词汇﹑语法固然重要,但是跨文化意识也是必不可少的,学生只有通过对俄罗斯的文化学习,才能够在具体使用时不会出现错误。语言学习的过程十分枯燥乏味,一方面是由于其具有的记忆性特点,另一方面是学生对所学语言国家文化的不了解,跨文化去学习很容易产生逆反心理,也就是说学生在学习俄语过程中,很多不理解﹑不接受就是因为缺乏对俄罗斯文化的了解,产生文化冲突。随着中俄各方面往来不断加深,俄语人才是我国所需要的重要人才,但是学生在四年本科学习之后,仍然不能胜任具体工作的情况比比皆是,原因就是其确实跨文化的交际能力。这种背景下,社会日益对俄语学生的跨文化交际能力提出要求,所以教师也应该在日常授课中重点研究跨文化交际教学方法。     

俄语专业教学如何突出“应用”——以《旅游俄语》课程为例

应用型本科院校俄语专业教学如何突出"应用"不能简单定论,需要对课堂教学进行改革创新。本文以《旅游俄语》这一课程为例,对俄语教学的特色化与应用性做出剖析与探索研究。作者作为一名俄语教师将授课内容与实践部分做了很好的结合,通过举例子的方式将俄语专业教学中如何突出"应用"阐述的清晰明了。     

“一带一路”背景下高校俄语教学

一带一路倡议的提出,为高校俄语教学提出更高的要求。近年来,各高校教学模式不断改良、创新。结合新形势下高校俄语专业教学现状,阐述教学中常出现的种种问题,提出加强中俄合作、创设特色教学模式;针对企业用人需求,改良课程培养方案;以传统教学为主、以现代化教育手段为辅,采用思政教学的优化对策,以期为一带一路倡议背景下复合型俄语人才的培养贡献一份力量。     

隐喻在俄语词汇教学中的应用研究

隐喻是认知主体从一个熟悉的认知域、始源域到未知域、目地域之间的映射,以此来达到认识事物的目的。本文便是从文化教学原则和认知语言学角度出发,简要分析隐喻在俄语词汇教学中的应用。     

俄语教学中的审美教学分析

随着全球化进程的加快,社会对外语教育也越来越重视,复合型的外语人才得到社会的广大欢迎。中国与俄罗斯水陆相连,在经济文化方面两国广泛交流合作,这也就形成了对大批俄语人才的需要。文章就俄语教学中出现的问题,和时代对审美教育的发展要求,提出在俄语教学中进行审美教学的重要性和相关做法。     

技工院校英语课堂小组合作式分层教学探索

针对目前技工院校英语课堂教学和学生英语学习现状,为最大化实现课堂教学目标,本文提出应实施英语课堂小组合作式分层教学法,并通过进一步研究和探索,提高学生英语学习的主动性和积极性,培养学生合作学习的互助能力,使不同层次学生的整体英语能力水平得以提升.     

浅谈小组合作“导生协助”教学模式在中职机械专业实践教学中的运用

小组合作“导生协助”教学模式是发挥学生团体作用和导生作用,以促进学生知识构建的实践教学方式。针对中职学生学习两极分化的现状,将小组合作“导生协助”教学模式引入中职机械专业实践教学,有利于加强学生、师生之间的互动交流,培养学生的团体意识与互助精神,同时还可激发学生在实践教学中的学习热情,提高学生的学习兴趣,有效提高课堂教学成效。     

合作学习教学模式在网球教学中的实验研究

通过对网球合作学习教学模式的实验研究,发现合作学习教学模式比常规网球教学模式更有利于提高学生的理论水平,增强学生发现问题、分析问题、解决问题的能力;对改善同学关系、建立师生融洽关系及提高网球学习兴趣有明显促进作用;更有利于提高学生的合作意识、创新意识,促进学生积极主动学习与交流,从而促进网球教学质量的提高。     

Animal agents in Russian fairy tales

Most traditional interpretations of literary animals focus on the animals’ metaphoric or symbolic significance, exposing the prevailing anthropocentrism of the humanities in general, and literary studies in particular. The present examination of selected Russian fairy tales helps demonstrate that in many Russian fairy tales animals exercise agency and retain subjectivity. Such portrayals of animals and the resulting human–animal relationship suggest an ecosystemic worldview in which humans are positioned on an equal plane with other living beings.     

1917 and All That: A History of Russian at Glasgow University

This article examines the history of Russian teaching at Glasgow University from the beginning of 1917 up to the present day, paying particular attention to the context in which the original lectureship was created and to the period from 1976 onwards. Consideration is also given to the questions of who studied Russian, what they were taught and what links have existed with the Soviet Union and post-Soviet Russia.     

Chasing foxes in Russian folk tales

This paper examines the representation of foxes in Russian folk tales (narodnye skazki). It explores the frequency of the word “fox” (lisa) in the titles of folk tales, the number of single occurrences of a fox per folk tale, and the vocabulary used to refer to foxes in the texts of Russian folk tales. The paper demonstrates that the fox is the most popular character in Russian folk tales about animals, but is very rarely found in fairy tales. It also offers some comparisons between images of foxes in Russian folk tales and images of foxes in the European epics of Reynard, as well as in tales from Asian (Chinese, Korean, and Japanese) traditions.     

计算机专业课堂教学有效性探讨

当前职业学校计算机专业课堂教学缺乏活力、缺少灵活性、模式呆板,教学目标、教学情境、课堂提问、教学活动方面都存在有效性缺失。针对这种情况,若提高计算机专业课堂有效性必经采取如下策略:仔细研究学生、做好学情分析,创造性地使用教材,指导学生由"学会"变为"会学",还要创造民主、和谐的课堂教学环境。     

浅析如何提高医学院校生物化学课堂教学效果

生物化学作为一门医学专业基础课,与许多学科交叉渗透,内容庞杂、抽象,教学质量难以保证。提高课堂教学效果是提高教学质量的重要途径。作者结合自身教学经验,从培养学生的学习兴趣、优化课堂教学设计、合理使用现代化的教学手段、挖掘生物化学美学信息等方面,对如何提高生化课堂教学效果进行了探讨与研究,总结了一些做法。     

多元化教学策略在高校健美操课程中的应用分析

健美操是艺术与体育技能结合的经典运动,其特有的艺术性是其它体育项目无法比拟的。介绍了健美操的概况,在个人发展中的重要性,提出了高校健美操课程中融入多元化教学策略的必要性,并通过对多元化教学策略与高校健美操课程开设的关系进行分析,提出了多元化教学策略在高校健美操课程中的应用思路。     

Teaching Social Work Research: A Comparison of Web-Based and In-Class Lecture Methods

ABSTRACT

Like many other disciplines, Social Work education programs are increasingly including on-line classes in course offerings. Despite the rapid and widespread proliferation of web-based courses there is little data in the social work literature to inform educators about this teaching methodology. Using a quasi-experimental design this study examines the performance of 73 MSW students on objective measures of learning in a social work research course. Findings reveal that performance of students in lecture only and lecture with Blackboard supplement sections of the course was significantly better than performance of students in the on-line course.     

高职院校英语听力分层教学模式探讨

由于高职院校学生入学时的英语听力基础普遍差异较大,两极分化的现象日益加剧,为使所有学生都能得到发展,必须打破传统的课堂教学组织形式．实施分层教学。分层教学模式为学生确定不同层次的教学目标,设置不同的教学内容,采取不同的教学方式以及不同的考核内容和评价标准,使不同层次的学生在适合自己学习程度的班级学习,激发学生的学习兴趣和学习潜能,从而提高英语听力水平和理解能力。     

Building an Orthodox empire: Archpriest Ioann Vostorgov and Russian missionary aspirations in Asia

Using the example of Archpriest Ioann Vostorgov, this article analyzes how during the final decade of the Russian empire, the colonization of Siberia, Central Asia, and the Far East, as well as the state’s engagement in East Asia, created new opportunities for Orthodox clergymen to participate in Russian imperial aspirations in the region. Asia had captured the imagination of Vostorgov, providing him with a backdrop for articulating the pivotal role that the Orthodox Church would perform in forging the future empire and a new world order. Facing an environment of porous borders, hostile neighbours, along with dizzying religious and ethnic diversity, Vostorgov supported the resettlement of Orthodox peasants and the intensification of missionary work, both inside and outside of Russia’s borders, which he believed would secure the future of the empire.