倾听自己的声音

陈云平将练习瑜伽作为每天早晨的必修课,所以,她拥有着优雅平和的姿态。由于她又是一名职场女强人,一种坚韧之美便不经意地从她身上流露出来。在一个恰当的场合,我们的话题从她做的面包开始。玩烘珞是需要一种耐心与审美的历练,陈云平就是在偶有闲情的情况下,与朋友们互相学习,互相传递一件"艺术品"出炉的新鲜感和成就感。从她慢条斯理的语句当中,我可以"听"得清楚一个在工作与生活中游刃有余的女人内心满足的心声。     

倾听心灵的声音

真正的活着，该是为心灵的自由而恬淡活着的，是为心灵的愉悦和轻松而活着的。就像锋光闪烁给利刃，就像雾岚依偎给险峰，就像彩虹装点给云霓，就像驼铃悦耳给大漠。物质的世界纷纭烦扰，欲望和目标，就像一个个鲜艳而诱人的钓饵，逗引着我们为此不知疲惫地奔波和辗转。只有心灵，在一个静谧的午后，像一个忠实的朋友，拉着我们的手，空谷，石几，几缕茶香，邀我们坐下来，放松下来，做短暂的休憩。[第一段]     

倾听天使的声音

(一) 16世纪末,荷兰的探险队开始寻找一条属十自己的通往中国和东印度群岛的路线。他们带着商人们贸易的货物启航。途中他们被困北冰洋,饥寒与疾病夺走了许多水手的生命,但他们没有动用商人们的任何货物。他们遇到风暴沉船,在奋力逃生时,他们仍没有丢弃任何一件货物,最终他们回到了家乡。虽然他们没有完成使     

倾听花开的声音

星期天，小猴邀请动物朋友到他家，用“意思”一词做造句游戏。大家都到了，小猴却不在。大家都很生气。     

倾听花开的声音

正2010年春节晚会上,出现了一个互动节目《百家姓》,一个小女孩在全国人民面前展示了其超凡的记忆力——主持人和观众随便选出百家姓中某个姓氏,小女孩就可以报出该姓氏在《百家姓》中排在哪个位置。殊不知,这一节目引来国人一场记忆革命和填鸭教育之争。今天在此,且不说孰是孰非吧,但却可以想见,当时多少兴高采烈地看春晚的孩子会被父母艳羡的目光弄得惭愧的低下脑袋,看看人家,多聪明啊,要是你的记性也这么好,学习一定差不了……     

倾听花开的声音

在大兴安岭深处,有一间小屋很不起眼,小屋四周栽种的许许多多花草,却非常引人注目。那个夏日的黄昏,我邂逅了小屋的主人——一位一辈子与大山相伴的老伯。彼时,他正坐在那片姹紫嫣红的花朵中间,惬意地微闭着眼睛。     

外语课堂中沉默者与积极者学习对比

针对当前大学英语教学课堂中存在的现象,通过问卷调查、课堂观察、课后访谈以及个案对比分析的综合方法,对其进行了深入研究,发现沉默者与积极者学习的差异.找到积极者是如何克服那些不利因素,使自己能有效参与课堂.从而有针对性地帮助沉默者打破这种状态,构建有效的课堂参与模式,从而更好的提高学生英语水平.     

如何发挥大学英语教学中情感因素的作用

充分发挥情感因素在外语教学中的积极作用 ,不仅会对学习者的认知行为及个性等方面的协调发展产生积极的影响 ,而且能极大地促进师生关系的顺利发展 ,为教学活动营造一个愉快、融洽的氛围 ,从而推动教学过程高效、顺利地进行     

更多地倾听民众的声音

在现实生活中,贪官们往往把自己的官职和权力当成了保护伞,以为官职越高,这把伞的遮盖面就越大。这当然是荒唐的逻辑,是封建社会"刑不上大夫"的观念在作祟。但是,我们且慢嘲笑他们的愚蠢,因为这其中确有不少侥幸和偶然。     

学会倾听 有效倾听 乐于倾听

正早晨,经常在学校大门外听到家长这样叮嘱自己的孩子:"上课要好好听讲,要……"也经常在课堂中听到老师这样要求学生:"唉,老师在讲课,要注意听……"一直这样唠叨着,学生就会倾听了吗?答案,是否定的。美国学者丹尼斯认为"从小学到大学,大多数人的学习主要是通过课堂倾听来进的。"英语课堂是学生学习知识的主要时间,学生在英语堂的有效倾听,不仅能保证教学过程顺利进行,同时也是达到教学目的的根本保证之一。     

"沉默权"不再沉默

沉默权体现了现代法制社会诉讼程序的基本价值,即保障人权、维护正义.确认和保障人的尊严和自由不受侵犯是现代法制社会的基石,也是诉讼正义的具体体现.沉默权是无罪推定原则必然延伸的诉讼权利.没有沉默权就不会有真正的无罪推定原则.从理论上分析,"如实回答"义务是违背无罪推定原则的,其实质是以一种精神诱供或精神逼供的方式强迫被告人自证有罪.从诉讼正义的角度看,诉讼法的价值不仅体现在实现实体正义上,其本身也具有内在的独立的价值.诉讼法不仅仅是保障实体法得以实现的手段,它自身也是目的,也有价值,这种价值就是形式正义.     

内地西藏大专班学生英语听力障碍及对策--以湖南民族职业学院为例

探讨了内地西藏学生英语听力的现状,从几个方面分析了其原因并指出在教学中,教师应帮助学生克服听力障碍,教授他们一些英语听力训练的技巧和方法,帮助他们养成良好的听力习惯,同时,还要注意学生的个体差异,因人施教,创造轻松、和谐的教学气氛.     

谈高年级听力教学中原声电影的引入

传统的听力教学法已不适应时代的发展要求，把英文原声电影搬进课堂成为必要与必然。文章概述了电影听力教学的必要性、可行性、教学模式及效果等。     

大学生网络自主听力课适应性的分析与思考

网络自主听力教学正在全国许多高校试行并逐步推广。本文通过对华中农业大学非英语专业一年级学生进行的调查与分析反映了在2＋1＋1＋X教学模式下学生对网络自主听力课的适应情况。指出在大学英语听力教学改革的背景下,网络自主听力课的自主学习仍存在着一些问题,并对此提出了一些积极性的建议。     

塑造与时俱进的当代大学生

与时俱进是"三个代表"重要思想的精髓和理论品质,是学习贯彻"三个代表"重要思想的关键所在。高校既是培养高素质专门人才的重要基地,又是继承传播先进文化的重要场所。因此,以"三个代表"重要思想贯穿始终并培养与时俱进的大学生,是高校树立并遵照与社会经济发展相适应的教育观、人才观的必然要求。     

浅议大专英语听力教学

大专英语学习中听力是一个薄弱环节.针对存在的情况基本上语言和文化的理解.从语言知识、文化背景知识、母语干扰的角度,分析了可能存在的原因.然后作者给大学生提出了方法.     

倾听的课堂文化构建——对话的合理性探讨

对话无论从形式的意义上讲,还是从价值追求的意义上讲,都是我们的课堂文化追求的一种目标。但是在我们所谓的对话实践中,不可避免地总会出现这样那样的偏差。或者出现"无对话"的现象,或者出现"假对话"。而在众多现象的背后隐藏着一个致命的问题,即是"倾听"的丧失。而真正的对话在于营造一种相互倾听和自我倾听的课堂文化,这样,才能为实现对话提供合理性的依据。     

英语课堂听力焦虑的成因及其与四级听力成绩的关系

作为语言学习者心理因素之一的焦虑感对外语学习效果有着重要的影响。采用"大学英语听力课堂焦虑状况问卷"调查大学英语学生听力课堂的心理焦虑程度,分析造成听力焦虑的原因;并以调查数据为基础,探讨听力焦虑与四级听力成绩之间的关系。研究结果发现焦虑情绪在英语听力课堂普遍存在,英语课堂的听力焦虑对四级听力成绩产生负面影响。针对听力焦虑的成因,阐述缓解听力教学中学生焦虑心理的策略,从而获得改善听力教学的启示。     

英语课堂听力焦虑的成因及其与四级听力成绩的关系

作为语言学习者心理因素之一的焦虑感对外语学习效果有着重要的影响.采用"大学英语听力课堂焦虑状况问卷" 调查大学英语学生听力课堂的心理焦虑程度,分析造成听力焦虑的原因;并以调查数据为基础,探讨听力焦虑与四级听力成绩之间的关系.研究结果发现焦虑情绪在英语听力课堂普遍存在,英语课堂的听力焦虑对四级听力成绩产生负面影响.针对听力焦虑的成因,阐述缓解听力教学中学生焦虑心理的策略,从而获得改善听力教学的启示.     

图式理论在英语听力教学中的应用与研究

图示理论的提出由来已久,它在外语教学中首先应用于阅读理解,近年来有不少学者尝试把这一理论应用于听力教学。文章首先介绍了图式理论,阐述它与听力理解的关系,然后以具体的例子说明如何建立并激活图式,让其作为提高学生的听力水平和理解能力的又一有效方法,解决长期困扰学生的听力问题。