关于开放式教学的探索与思考

文章针对语文新课程体现“以人为本”的思想原则，提出了新课程改革下的语文课堂教学模式——开放式教学进行了初步的阐述。开放式教学在语文教育中的运用，必将使语文教育发挥其在培养学生创新能力方面的巨大功效，但反观我们当前的开放式教学，颇有点矫枉过正，重新陷入新的谬误之嫌。     

对体育课程开放式教学途径的再认识

开放式教学是当今学生体育教育所提倡的主流，它的特点是主张给学生自由。开放式教学最大的优势是开发了学生们自我本性中的潜在智力，不限制学生们的才能，培养他们的独立思考、独立操练的能力。以学生为主体，以教师为主导；让学生们自由自在地在快乐有趣的活动中把别人的教育变为自己的教育，这样就体现了开放式的特点。高等院校通过什么样的途径实现开放式教学，怎样提高教学质量，本文提出了几点建议。     

试论课程理念下的开放式初中数学教学

实施中的课程改革，让我们在机遇与挑战中和全新的理念同步成长。教育的真正意义在于发现人的价值、发挥人的潜力、发展人的个性。开放式教学是根据学生个性发展的需求而进行的教学，在发现问题、提出问题、引导思维、启迪智慧、培养悟性、培育创新精神上下功夫，使课堂充满生趣，充满孜孜不倦的探索。本文针对开放式教学认识不统一，且程度仍不能满足目前教育改革的需要等情况，在前人研究、探索的基础上，就如何组织开放式的数学教学谈一些粗浅的认识。     

新课程背景下高中历史开放式教学的途径和方法浅探

笔者曾结合市内外有关研究者的经验,自己做了一些改变单一、被动、封闭的历史教学的尝试,总结了几点历史开放式教学的途径和方法.     

创新、开放式教学浅见

实施创新、开放式教学的目标在于,培养学生具有较强的自学能力、综合素质、创新精神和实践能力.它的具体目标应包括培养学生具有浓厚的学习兴趣,形成良好的学习习惯,掌握科学的学习方法;学生能掌握扎实的基础知识和基本技能提高学生的智力水平、非智力水平;培养学生的创新精神和实践能力;学生具有较强的独立生活、适应社会、自我服务的能力.但如何实施创新、开放式教学,迄今仍有较多的问题需要探索与实践.那么,就当前来说,应如何实施创新、开放式教学呢?     

网络教学在学校教育中的作用

网络教学是学校教育面临信息时代的重大抉择,网络教学推进了开放式和协作式的教学新方式,真正突出了以学生为主体,它是一种高效率的教学;网络教学有它最基本的特性;我们在网络教学过程中应关注它存在的问题,大胆涉足网络教学,为适应时代要求培养合格人才。     

高职院校计算机专业毕业设计教学改革和探讨

本文通过分析目前高职院校计算机专业毕业设计中存在的种种问题，重点提出了“重构教学模式”“开放式教学”“改变毕业设计教学方式”的解决方案，为毕业设计环节的教学做进一步的改革和探索。     

合理开发教育资源 努力提高教学质量——小学体育实施开放式教学探索

开放式教学本着“教为学服务”的观点,摒弃了“学科中心论”和“教学中心论”的传统理念,最大可能地调动学生的学习积极性和主动性,挖掘学生自主学习的潜能,努力开展现有的教材资源,在教学中开发,在开发中教学,从而培养学生的创新意识和创新能力。开放式教学主张教学中必须尊重学生,尊重学生的兴趣爱好,尽可能把学习内容、学习方法的选择权利还给学生,调动学生参与的积极性、主动性和创造性。在教学中,我校始终坚持鼓励学生根据自己的特长和爱好,选择自己喜欢的体育项目进行训练,不再强调教材内容的     

开放式设计性实验教学的实践

本文从实验方法的特点对比入手,分析了传统实验教学中存在的弊端以及解决问题的方法,概括了不同类型实验课的优缺点,并总结了开放式设计性实验环节的教学原则。     

浅谈大学英语中的开放型教学模式

如何应对大学英语课程要求中对多种教学模式和教学手段为一体的教学体系建设需要是大学英语亟待解决的问题,本文结合大学英语教学特点,对大学英语中开放式教学模式及其在教学中的应用方式方法进行探究。     

"以项目为驱动"创新信息管理与信息系统专业实践教学体系

实践教学在培养信息管理与信息系统专业创新人才方面具有极其重要的作用。本文通过分析实践教学存在的问题,结合武汉科技大学实践教学改革的经验,构建了以项目为驱动的实践教学创新体系,为高素质创新人才的培养提供更具综合性、设计性和创造性的开放式实践教学环境与创新实践平台。     

打造小学语文高效课堂之我见

打造高效课堂是新课改的热门话题。教学实践证明：尊重学生主体地位是语文高效课堂的前提，放手让学生学习是语文高效课堂的核心，实行开放式教学是语文高效课堂的关键。     

高职院校思想政治教学模式创新的实践与思考

思想政治教学创新应从以下方面入手：一是接通“地气”，实现人性化教学。二是双向互动，实行启发式教学。三是设置情境，实现信息化教学；四是面向社会，实行开放式教学；五是融入文化，使思政教育生活化。     

构建全新开放式课堂——DV作品创作

本文以教学设计来阐述如何运用多元智能理论、建构主义思想和课程的整合模式来构建全新开放式课堂.     

合理开发教育资源努力提高教育质量--小学体育实施开放式教学探索

开放式教学本着"教为学服务"的观点,摒弃了"学科中心论"和"教学中心论"的传统理念,最大可能地调动学生的学习积极性和主动性,挖掘学生自主学习的潜能,努力开展现有的教材资源,在教学中开发,在开发中教学,从而培养学生的创新意识和创新能力.     

金融投资模拟教学研究与实践

本文阐述了金融投资模拟教学特点,总结了投资模拟教学实践中存在的问题。针对这些问题,以实验教学内容为核心,对实验教学方案进行了设计和规划,并进一步提出引入开放式实验教学,改进以往集中安排的实践教学形式和完善实验条件的建议。最后,指出模拟教学活动中应注意的事项。     

如何培养农村初中学生的数学学习兴趣

传统数学教学由于强调预设和封闭,使教学缺乏生气和乐趣,压抑了学生的发展.而中小学生的兴趣正处于培育和发展的重要阶段,社会、学校和家庭应力求创造轻松和开放式的宽松环境鼓励与培养学生学习数学的兴趣,方能提高他们的学习积极性.     

开放式创新:基于价值创新的认知性框架

技术与市场的发展推动着创新资源的全球性分散与流动,开放式创新被越来越多的企业运用以实现更大的价值创新,由此也得到了大量学者的关注与研究。学者们通过赋予开放式创新不同的内涵来满足自身研究的需求,却出现了概念具体化的问题,因此有必要建立一个整合性的理论框架来界定开放式创新的内涵与维度。本文基于对ISI数据库中160多篇相关论文的整理与分析,以开放式创新的本质——价值创新为起点与核心,延伸到实现开放式创新的价值识别、价值创造与价值获取三个维度,建立起一个关于开放式创新的认知性框架。这个认知性框架使我们对开放式创新有一个系统的认识,为进一步的实证研究与理论创新奠定了基础,并促进了关于开放式商业模式以及开放式创新下组织变革的深入研究。     

高校开放式实验教学探析

高校开放式实验教学是高等教育改革发展的必然趋势，该丈阐述了开放式实验教学的内涵及其在创新人才培养、师资队伍建设、实验教学质量提高、实验室发展等方面的促进作用，对实施开放式实验教学管理的保障条件进行了探究。     

返乡农民工函授学历教育教学模式的探索与体会

针对返乡农民工函授学历教育这一新事物,存在着许多不同的特殊条件和因素,难于把教学搞好.本人尝试了集中辅导、合作交流、联系实际、强化训练等教学方法,积极探索双向传递教学模式,变以教授知识为主为以培养能力为主的开放式教学,并倡导学员选择双向传递学习模式,注重学员自主学习能力的培养,使教学同生产相结合,教学为生产服务.