中外合作办学项目评估的初探

为进一步规范中外合作办学管理,提高中外合作办学质量,促进中外合作办学健康发展,文章根据国家教育部对中外合作办学评估评估的试行方案标准,结合浙江省教育厅对浙江中外合作办学项目评估的要求,对中外合作办学项目评估理论体系及合作办学项目的具体实践作进一步的探讨。     

基于灰色关联的高校中外合作办学效果评价模型

高校中外合作办学的效果评价具有重要的理论及现实意义,本文试图建立一套较完整、易量化的高校中外合作办学效果评价指标体系,并采用灰色关联法构建评价模型,为中外合作办学的相关主体:教育主管部门、合作办学的中方及外方,提供教育监管与教学管理的参考标准及决策方法。     

浅谈中外合作办学学院图书管理人员的素质

随着我国中外合作办学院校的不断发展,该类院校图书管理工作的重要性日益凸显。本文将研究重点聚焦于普通高校管辖下的中外合作办学学院,基于这类学院的自身特点,探究其图书管理人员应具备的综合素质,分析提高馆员素质的多项办法,对进一步完善该类学院的图书管理工作具有一定的实际指导意义。     

中外合作办学视角下的高校二级学院办公室工作探讨

以高校二级学院形式设置的中外合作办学机构,其学院办公室职能与其他学院办公室有共性,也有其特殊之处。结合多年工作实践,本文提出了提高办公室工作质量和效率的思路及必要措施。     

中外合作办学学费标准研究

我国现有法律法规对中外合作办学的学费标准缺乏明确规定,存在学费水平过高、学费依据不透明、学校之间差异巨大、学费与教育效益联系不紧密等问题。本研究基于我国高等学校基本办学条件,运用数理统计方法,构建生均培养成本模型,从四个方面综合计算中外合作办学学费标准:明确中外合作办学定位、明晰培养成本项目、构建学费定价机制、结合办学效益等,以期最终制定出科学合理的中外合作办学学费标准。     

基于SWOT分析法贵州财经大学中外合作办学研究

文章在高等教育国际化大背景下,阐述了贵州财经大学的中外合作办学的发展现状,运用SWOT分析法探讨中外合作办学项目的内部优劣势与所面临的机遇与挑战,整合优势资源,提出了中外合作办学项目可持续发展的相关措施。     

民办高校中外合作办学教学与管理模式的探索

中外合作办学自20世纪90年代初开办以采,发展飞速,但也存在很多问题.从民办高校中外合作办学的角度出发,以三江学院国际教育学院为例,讨论并探索与之相适应的教学与管理模式,以研究促创新,推动民办高校中外合作办学的发展.     

中外合作办学试点评估档案的管理初探

在对中外合作办学试点评估参评单位形成的档案内容进行描述的基础上,探讨了中外合作办学试点评估参评单位的档案管理模式,并建议采用集中与分散相结合的档案管理模式。     

中外合作办学背景下国际化师资队伍建设路径研究

随着“一带一路”合作倡议的不断推进,高职院校在教育国际化中的作用日益凸显。在这种背景下,国际化师资队伍建设已成为高职教育国际化发展的核心任务。本文从当前高职院校国际化师资队伍建设的现状出发,分析制约国际化师资队伍建设的原因,并提出了做好顶层设计、完善师资培养机制和加强中外合作、丰富合作办学形式等策略,旨在为提升高职院校师资队伍的国际化水平提供参考。     

浅论高等教育中外合作办学的实践与问题——以西交利物浦大学为例

在国际交流愈发频繁与紧密的大背景下,中外合作办学也随之成为中国高等教育国际化的主要方式之一。在这样一条机遇与挑战并存的道路上,以该领域的开拓者之一——西交利物浦大学为例,文章浅谈了国内合作办学高校所取得的一些阶段性成果,同时提出了在该种新教育模式中存在的问题。     

浅析研究中外合作办学管理模式的理论基础

中外合作办学管理模式的建构需要坚实的理论基础。基于"主体—主体"模式的中外合作办学,必须建立与之相适应的管理模式。这一管理模式的最终形成,有赖于办学主体的多元化、以人为本的人文关怀精神以及教育管理学科理论范式的建立。     

事业单位档案管理质量保障体系的构建

本文首先对事业单位档案管理的作用进行阐述,从态度问题、体系问题两个方面,对事业单位档案管理存在的问题进行解析,并以此为依据,提出事业单位档案管理的质量保障体系的构建对策。     

中外合作办学模式下高校辅导员工作策略探究

经过一段时间的发展和改革,中外高校合作办学模式已成为我国高等教育国际化办学的重要一环。辅导员作为高校思想政治教育和学生日常管理工作的直接执行者,应积极思考和创新中外合作办学模式下的工作策略。该文结合中外合作办学学生特点、资源投入等现实条件,从创新思想政治教育形式、转化管理理念、引导学生自我管理等方面进行探究,以期培养真正符合国际化办学规律、满足社会主义发展要求的复合型人才。     

吉林省民办高校通过中外合作办学引进国外优质教育资源研究

中外合作办学的核心是引进国外优质教育资源。吉林省虽然在中外合作办学数量、层次、规模等方面落后于国内经济发达地区,但是在借鉴国外教学和管理经验,利用国外先进的教育资源,推动教学改革,增加吉林省教育供给的多样化和选择性,为推动吉林省高等教育的发展发挥了应有的作用。当然,合作办学在其发展过程中也存在诸多问题,需要认真研究和解决。     

完善高校中外合作办学资金资产管理

为了进一步加强对中外合作办学的规范管理，提高办学水平，2010年3月2日，教育部召开了中外合作办学评估试点工作会议，对辽宁、天津、江苏、河南四省市进行先行试点评估，在总结经验并进一步完善评估标准和程序后全面推行。按照《中外合作办学评估方案（试行）》，此次评估对象是：“依法批准设立和举办的实施本科以上高等学历教育的中外合作办学机构和项目，     

新时代高等教育中外合作办学国际一流人才培养模式探究

作为我国教育对外开放的重要载体,党的十八大以来中外合作办学取得了长足发展,经过教育主管部门顶层设计日臻完善,各高校多措并举地推进,高等教育中外合作办学逐步满足了学生不出国门享受高质量国际化教育的需求。在进一步扩大教育开放,和世界一流资源开展高质量合作办学的社会现状下,加强新时代高等教育中外合作办学国际一流人才培养的重要性日益凸显出来。要充分认识到加强新时代高等教育中外合作办学国际一流人才培养的重要意义,肩负中外合作办学使命,立足中国经济社会发展需求,培养适应时代要求的高素质、应用型、国际化人才,开创中外合作办学育人新局面。     

高校中外合作办学发展的制约因素及应对措施

高校中外合作办学对引进和利用国外优质教育资源促进我国教育发展有重要作用。但是受思想认识因素、体制因素及管理运营因素的制约，高校中外合作办学的进一步发展受到了很大影响。因此，有必要认真研究这些因素，采取适当的应对措施，推动高校中外合作办学更快、更好地发展。     

浅谈中外合作办学学生思想状况及教育管理思路研究

在中外合作办学规模逐年扩大的背景下,针对这类学生的教育管理问题应当作为学校和社会的重要课题。这部分学生有其区别于其他大学生的特点,所以在培养模式和管理方式上具有区别于其他学院的特殊性。无论是任课教师还是管理人员都应从赏识学生的角度树立他们的自信心,学院通过加强学风建设,营造育人环境提高学生学习和生活目标,并逐步增加他们的社会实践内容,提高学生的综合素质,使中外合作办学的学生能够在学校的整体环境下发挥自身的优势从而更有自信的走向社会。     

中外合作办学高职院校加强文化自信教育的必要性研究

在文化强国建设背景下,中外合作办学需要树立正确的德育教育观,坚持正确的办学方向,才能形成具有中国特色的中外合作办学模式。文化自信作为高校思想政治教育的价值源头,是新时代中外合作办学落实“立德树人”根本任务的有效途径。基于此,本文在明确文化自信内涵的基础上,详细阐述了文化自信融入思想政治教育的必要性,并针对文化自信视域下中外合作办学高职院校思想政治教育存在的问题,从激活文化基因、营造文化氛围、创新文化教育手段等方面探索中外合作办学高职院校加强文化自信教育的有效策略,旨在构建具有中国特色和学校特点的中外合作办学文化教育体系,实现文化自信内化于心,外化于行。