高职高专特色专业建设的思路和构想

特色专业建设是学校在适应市场需要的前提下，在明确的办学目标指引下，通过对长期办学过程中累积的校内资源和校外资源进行的优化整合、重新配置和其质量与规模的进一步提升。     

高中思想政治选修II设置与“三峡红叶”校园文化特色学校和学生个性发展的研究——巫山中学高中思想政治选修II课程资源开发与呈现探究

思想政治新课程选修II课程(即地方课程和校本课程)以专题形式呈现,通过地域文化和学校文化的挖掘,辅助国家课程完成高中政治课的教学目标。而县情乡土资源整合、教材资源的整合、关联学科资源整合以及政治教师资源的整合是有效的呈现方式。     

重庆电厂中学市级重点课题开题

本刊讯(记者罗开礼)九龙坡区重庆电厂中学独立承担的市级重点课题(<以社区美术课程资源开发创美术教育特色学校的研究>)11月8日下午在该校多功能室开题.市教科院院长万明春,区教委主任李仁杰,进修校校长林绍龙等市区有关领导出席了会议.     

整合资源推进课程改革村小孩子享受优质教育

推进课程改革的难点在农村,瓶颈在村小.2004年实施新课程改革以来,东溪镇尚书村小(系永久小学下属单位)千方百计开齐开足国家、地方两级课程,实施课堂教学改革,利用本土资源开设校本课程,学校办学水平得到迅速提升.     

推进示范高中建设必须坚持实施科研兴校战略

我校是一所具有悠久办学历史和厚重文化底蕴的百年老校,在‘人文至善、科学求真,让学生创造生命的精彩"的办学理念指引下,学校积极争创"重庆市示范高中",努力跻身于"中华千所名校".在示范高中的创建过程中,我们深刻地认识到"科研兴名校,科研出名师"的重要意义.学校在2000年被命名为重庆市首批教育科研实验基地以来,学校以开展重庆市95重点课题"侧重于升学预备教育的寄宿制高中办学模式改革实验"研究为龙头,坚持"封闭式管理、开放式办学"特色,高举科研兴校、科研强师、科研兴课的旗帜,全面推进素质教育,取得了显著成效.     

加强中等职业学校"双师型"教师队伍建设的思考

加强中等职业学校"双师型"教师队伍建设,是打通中等职业教育发展瓶颈、改革中等职业学校办学模式、促进中等职业学校教师队伍整体素质的需要,加强中等职业学校"双师型"教师队伍建设,应以加强培训为主要抓手,以实施名师工程为突破口,以教学科研为着力点,以建设职教集团为平台.     

校园春色美 文化竞芳菲——重庆市第一中学校校园文化建设巡礼

校园文化是学校发展的灵魂,是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。校园文化对学生的世界观、人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响,而这种影响往往是任何课程所无法比拟的。健康、向上、丰富的校园文化对学生的品性形成具有渗透性、持久性和选择性,对于提高学生的人文道德素养,拓宽他们的视野,培养社会主义建设人才具有重要意义。重庆市第一中学校是重庆市教委直属重点中学,建校于1931年。学校环境幽雅,名师荟萃,办学历史悠久、文化积淀丰厚。多年来,学校高度重视、切实加强校园     

用校本课程资源推进校园文化建设

重庆市荣昌永荣中学(原名永荣矿务局一中)创办于1959年，在上个世纪七十至九十年代，作为国家大中型煤矿企业的直属子弟学校，其师资、教学质量、教师工作作风、办学规模等在重庆乃至西南地区厂矿企业子弟校中均名列前茅。1999年学校移交地方，2009年学校成为重庆市重点中学。在五十余年的发展过程里，经过几代永荣人的不懈努力，学校形成了良好的校风，有着较浓厚的文化积淀。近年来，学校结合高中新课程改革，充分利用校本课程资源，推进校园文化建设，并以此作为学校内涵发展，特色发展的必由之路，取得较好效果。     

整合优势资源促进集团特色发展

本文认为建立职业教育集团，应整合内部资源，充分发挥牵头学校的办学优势，加强校校合作和校企合作，实现资源共享，促进集团内部职业学校办学质量的整体提高，实现校、企、生等多方共赢。     

教育均衡形势下的特色学校建设思考与实践

学校特色建设的本质就是创优,即优化学校教育资源配置,在全面贯彻教育方针的前提下,创设有自己学校个性特征的办学风格,它包括治校思想、办学模式、课程教学、教育方法、学校管理、校园文化等诸方面的特色。     

教育均衡形势下的特色学校建设思考与实践

学校特色建设的本质就是创优，即优化学校教育资源配置，在全面贯彻教育方针的前提下，创设有自己学校个性特征的办学风格，它包括治校思想、办学模式、课程教学、教育方法、学校管理、校园文化等诸方面的特色。     

巧用课文补白拓展教材资源

随着我国基础教育课程改革力度的不断加大,课程资源的.重要性日益显现出来.没有课程资源的广泛支持,再美好的课程改革设想也很难结出丰硕的教育成果.所以,课程资源的建设是当前基础教育改革所面临的一个崭新的课题,<普通高中语文课程标准(实验)>(以下简称"新课标")也明确指出:"语文教师应高度重视课程资源的开发与利用,充分发挥自身的潜力,参与必修课与选修课的建设."     

充分重视把握规律做好校庆档案征集整理工作

高等学校校庆具有总结办学经验、凝练办学理念、整合办学资源、探索高等教育改革与发展方向的重要意义,校庆档案是学校宝贵的文化财富,应遵循校庆档案产生的规律和特点,把握主动性、时效性、整体性原则,切实做好校庆档案征集整理工作。     

网上家校互动促进学生全面健康发展

目前，许多中小学校园网站都存在内容单一、功能简单及资源匮乏的问题。实际上许多网站自建成之日起，就很少有内容更新，访问人数也寥寥无几，而学校自身也较少关注自己的网站资源建设问题。中小学校可以从哪些角度建设自己的校园网以及如何利用网络平台来促进学校的教育工作？本课题源于全国教育科学“十五”规划国家重点课题“教育信息化的理论与实践模式”。作为课题成员之一的大兴区第九小学在确立自己学校的子课题时，坚持以校为本，结合自身的实际情况，决定将研究重点放在利用网络支持家校合作，以促进学生全面健康地成长，促进校本课程的开发。     

浅议高校民间美术课程教学

民间美术是中华民族本源艺术,是我国民族文化的重要组成部分,在我国美学史上占据着重要地位。高效肩负文化传授及创新的历史使命,在传承、发展和繁荣民间美术过程中发挥着巨大作用。随着社会发展及社会主义精神文明建设的不断推进,高校对民间美术的有了更加深刻的认识,课程教学改革区域完善。但从当前形势上看,高校民间美术课程设置仍不够完善,众多美术课程资源未能得到充分挖掘和利用,影响了民间美术课程教学的质量和有效性。为此,须全面提高认识,了解高校开设民间美术课程教学的必要性及课程开发的条件,并对课程教学方法进行具体分析。本文主要浅议高校民间美术的课程教学。     

浅谈信息技术与数学教学的整合

随着学校信息技术装备的日益增强和完备,信息技术的掌握和应用在教学中就体现得尤其突出了.由于种种原因,信息技术课程不可能是培养计算机专门人才的课,但有它的奠基作用,在其他课程中整合信息技术资源(硬件没备、软件资源、学生的接受基础)是非常现实的举措,恰当地使用会使师生受益匪浅.     

荣昌县棠香小学办学模式的思考

荣昌县棠香小学,这个新建的学校在全县设施一流,办学水平一流,将彻底解决城区学校资源不足、居民(包括农民工子女)子女上学难的问题.     

知行大课堂的大学生社会实践与人机制研究

<正>一、相关概念界定1.知行大课堂概述。上海工程技术大学创建"知行大讲堂",整合校内外育人资源,积极探索社会实践与专业学习、志愿服务、党团建设、就业创业等相结合的育人机制,强化实践育人效果,推进大学生思想政治教育工作深入开展。"知行大课堂"中的"知"指大学生的理想信念和社会主义核心价值观。"行"指大学生的道德践履和实际行动。"知行大课堂"将大学生思想政治教育与学校的办学定位、办学特色相结合,坚持育人为本,集专业学科资源、社会实践资源和家庭教育资源于一体,构建了学校、社会、家庭"三位一体"的合力育人机制,构筑了大学生思想政治教育新载体。     

创设基于主题知识网站的研究性学习环境

一、研究性学习主题知识网站建设的意义研究性学习是基础教育课程改革的重要组成部分,开设研究性学习课程是基础教育改革与发展的必然。然而由于库区学校地处西部地区,大多为贫困山区学校,受社会经济发展滞后的影响,课程资源的匮乏成为研究性学习课程开设的瓶颈。开发与建设研究性学习课程资源是三峡库区学校在新课程改革中急需解决的问题。     

信息技术与小学美术教学整合的研究

信息技术与美术课程的整合，是普及信息技术教育的关键，是信息技术课程和其它学科双赢的一种教学模式。在教学实践中，通过信息技术与美术学科整合的教学，合理地把信息技术融合在美术教学当中，能够发挥信息技术的多功能优势，培养学生的自主学习和创新能力，促进学生的发展。