知识分子:一个从批判到实践的社会群体——兼论托尼·本尼特的知识分子观

通过对西方"理想型"、"功能型"、"批判型"知识分子理论的梳理可以发现,不管是把知识分子作为独立的形象,还是被阶级或集团"收编"的工具,这些理论都试图将知识分子问题作为西方社会发展遭遇现代性的典型特征和解决之道,试图从工具理性和批判理性的不同维度,思考知识分子在社会发展和启蒙大众两方面的作用。而托尼.本尼特的"实践型"知识分子观将以上三种类型的合理之处相互融合,努力构建具有积极实践精神的知识分子理论,这无疑为我们在以和平、发展为主题的当代全球化语境中,反思知识分子问题提供了恰当的视角。尤其对于中国学界来说,在融合当代性和借鉴西方的基础上重拾传统,建设"实践型"知识分子观,不失为一种有益的尝试。     

"教科产创赛"多维融合的机械类复合型人才培养模式研究与实践

基于我院较多课程注重理论教学,对实践教学环节不够重视,且理论教学、科研项目、产业项目、创新能力培养以及学科竞赛结合不够紧密的教学现状,提出了"教科产创赛"多维融合的机械类复合型人才培养模式.通过教师科研项目与课堂理论教学相融合,科研项目与产业项目相融合,理论、创新和实践相结合的课程体系,本科生导师制,成立学生学术性社团,现代信息技术教学,项目驱动激励模式等手段促进"教科产创赛"的多维融合.建立了"教科产创赛"多维融合的机械类复合型人才培养模式的多元化考核评价体系,对学生进行多元化的考核,调动学生多渠道学习的积极性,并促进学生综合能力的提高,我院经过5年多的培养模式研究、探索和实践,证明了"教科产创赛"多维融合的机械类复合型人才培养模式的有效性.     

科学把握社会主义核心价值观的现实意义与实践方法

党的十八大以来,党和政府从"文化立国"的高度更加重视文化价值在社会领域发挥的作用,并以"社会主义核心价值观"为引领,赋予文化以新的使命。习近平指出,"社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现,凝结着全体人民共同的价值追求"。要把"培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程",融入社会建设中,形成与当前我国经济基础和政治制度相融合的共同价值,矫正和医治社会的惰性与腐化症,减少改革成本,为实现中华民族伟大的复兴提供根本性保障。     

立德树人理念下的高职创新创业教育研究与实践

该文以立德树人理念为指导,将思想政治素质、专业素质、人文素质、创新精神和担当意识等有机融合,贯穿教育教学整个过程,促进高职创新创业教育回归育人本质.我们从德育的角度,鼓励和倡导积极的创新创业价值观,通过强化价值导向、优化课程结构、开发线上"双创"实践平台、搭建社会实践平台等教学活动实现立德树人、创业教育与专业教育的有机融合.     

土木工程专业课程思政建设的思考与探索

课程思政建设是落实"立德树人"根本任务的重要环节.该文阐述了土木工程专业教师团队通过对教学方案和大纲的修改,教学目标的明确,不断探索出课程思政与专业知识传授相融合的教学模式,以点带面将思政建设进行延伸,使课程与思政课同向而行,取得了积极成效.     

新工科背景下"通专融合"教学改革探索

结合目前新工科高等教育的背景和要求,在通识教育与专业教育相融合的理念下,根据岭南师范学院机电工程学院的实际情况,分析了机械工程学科通识教育的现状及存在的问题,以优化人才培养方案、融合教学设计、以学术竞赛为载体、营造工科大环境下的人文氛围、有效利用第二课堂等举措进行了"通专融合"教学改革,完善了通识教育与专业教育相结合的课程体系,促成了机械工程学科人才培养目标和毕业要求的达成.     

城市之美和谐之美

在2013锦州世界园林博览会上,辽宁省的14个市纷纷闪亮登场.人们在这里可以同时感受这些城市的美丽与和谐、城市的特点及历史文化与展园景观的巧妙融合,集中展示出与锦州世园会"城市与海、和谐未来"的主题相融合,让人们在美的享受中畅游.     

“十二五”期间民政部强力推进精神卫生福利工作

"十二五"期间,民政部通过加强民政精神卫生福利机构建设、加强对民政精神卫生福利工作的资金支持,加强民政精神卫生人才队伍建设和加强民政精神卫生福利工作行政管理,强力推动民政精神卫生福利工作,着力打造"病重治疗进机构,康复服务回社区"的精神病人救治模式,建立机构治疗与社区康复相衔接的机制,加强精神卫生福利机构对社区康复的辐射和指导,形成政府主导、部门协作、机构服务精神病人的新格局。     

基于理论力学经典内容的逻辑思维培养与创新意识提升研究

针对理论力学的经典知识和新工科发展的需求,提出教学内容"经典-创新"相融合的"内涵式"改革,打造新时代"金课".立足理论力学经典教学内容,贯穿数学逻辑思维的培养,结合多元化教学手段,构建经典知识与创新意识培养融合的知识体系,潜移默化地培养本科生发现问题、分析问题、解决问题的创新能力.以理论力学中的科氏加速度为主线,旨在...     

培育大学生和谐精神之探索

依据党中央提出的构建社会主义和谐社会的总体要求,针对大学生的思想特点,提出应从培育大学生和谐精神入手,其意义在于:能够激发大学生的爱国热情,能够坚定大学生建设社会主义和谐社会的信念,能够促进大学生全面发展。要与大学思想政治教育相结合、相融合,并以培养大学生爱国主义精神、公平正义精神、诚信友爱精神、生态和谐精神等四个维度的思想意识为内涵。同时,还应建构大学知识体系、目标体系、任务体系、教材体系和保障体系五个方面的实施路径,以此建立大学生和谐精神的理论与实践的架构。     

商业新"利"量西海岸新地标利群西海岸金鼎广场正式开业

12月8日,利群商业集团在青岛最新打造的又一升级力作——利群西海岸金鼎广场正式开业,作为利群全新打造的中高端商业综合体,它从消费者不断升级的精神消费需求出发,为人们带来时尚、艺术、健康、潮流于一体的生活文化内容,引领出"利群式"的全新品质生活方式. 引领潮流创造全新生活方式 利群西海岸金鼎广场位于长江路街道井冈山路与珠江路交叉路口,地处西海岸CBD中心地带,项目总投资约25亿元,是利群商业集团打造的以"创造全新生活方式"为主调,以"时尚、艺术、健康、潮流"为标识的综合体首部力作.该商业项目引入现代欧式风格,营造奢华与潮流带来的视觉冲击,将简约与奢华的元素和谐相处,将为西海岸新区增添一道靓丽的风景线.     

高职院校美育教学模式探析

美育是高职教育的根基,是高职教育职业素质和职业精神培养与提升的重要途径,也是高职院校学生创造力培育的重要途径。高职院校的美育教学目前主要存在以下几方面的局限：美育教学内容缺乏与专业相融合、课程安排少;美育教学师资匮乏难以满足教学要求;美育教学方式单一,协同程度不够。高职院校的美育教学模式创新应从以下几方面着手：美育教学内容要与专业相融合,专业教师须提高审美与美育能力;美育要构建与校外公共文化场所、文化产业组织、校园文化活动打通的课堂教学模式;美育教学要与新媒体应用相结合。     

地方高校工商管理专业与"双创"教育联动路径研究

创业人才短缺既是现阶段大学生就业形势不容乐观的原因,也是制约经济发展的主要"瓶颈".促进专业教育与"双创"教育相融合是地方高校专业改造升级的新路径.为此,该文对工商管理专业与"双创"教育联动培养进行了研究,在分析当下工商管理专业与"双创"教育融合中存在问题的基础上,设计联动路径,并从师资队伍、人才培养方案、课程融合体系三个方面展开地方高校工商管理专业与"双创"教育联动路径研究.     

总体性辩证法下科学精神与工匠精神融合及其实践语境

既有对科学精神与工匠精神的理解大多强调二者的区别,并执着于某个领域性或行业性的特殊考察,尚未在工匠学理路上关注它们之间的共通性和互动互释的内在关联。为此,有必要在总体性辩证法下将科学精神与工匠精神的融合问题课题化,结合中国式现代化建设的实践语境分析,不仅在理论一般意义上逻辑地阐明何谓科学精神、工匠精神以及二者的融合,而且历史性地说明新时代科学精神与工匠精神实践融合的必然性、紧迫性及其所具有的塑造物与塑造人、成物与成己的双重功能。科学精神与工匠精神是提升劳动者科学素质和工程素质的关键,共同构成职人伦理的灵魂和最高境界,只有将二者内在地统一于主体的劳作和生产实践过程中,合内外之道地求真向善臻美,才能既实现组织的创新发展,又促进个体从“知之者”到“乐之者”再到“是之者”的劳动辩证法的历史展开,让实践主体在“去存在”的道路上成为“技艺型新匠人”,在总体上开显出生命力量与劳动意义。     

名教自然之辩的理论变迁

名教自然之辩是天人之辩在魏晋时代的独特展现,因而也就是对人文原则与自然原则分裂冲突问题的理论探讨.王弼持"名教本于自然"论.他通过化当然为自然而建构道德本体,在某种程度上重建了儒家价值体系,但对理性的作用未能作出适当的定位.嵇康、阮籍持"越名教而任自然"论.他们强调自然与主体的内在意愿相融合,这样名教的合理性就发生了问题,结论必然是超越名教,其末流流于放纵无行,完全丧失了个性自觉.裴頠以"崇有"论著称,其理论将人生价值与社会责任相联,突出了名教必要性和合理性的一面,也对颓弊的士风有所匡正,但对名教现实缺乏批判精神,有因顺现实、政治说教的倾向.郭象持"名教乃自然之迹"论.一方面,他用"自性"(性分)来解释仁义礼乐、等级秩序、社会分工的形成,从而强调了人文原则.另一方面,他用"迹"与"所以迹"这一对范畴来解释名教的异化,从而突出了自然原则.在郭象这里,名教与自然、理性自觉与意志自愿内在地统一了起来,人文原则和自然原则有机融合,从而为其个体道德学说的阐发廓清了障碍.     

大力发展慈善事业促进和谐社会建设

发扬优良传统,努力开拓创新.我国是有着五千年悠久历史的文明古国,在中华民族的传统文化中,历来把乐善好施、扶贫济困、尊老爱幼、守望相助奉为美德.这种传统美德与我们的民族精神相融合,千百年来滋养润泽着中国这片广袤的热土和在这片土地上生生不息的人们.     

"双创"背景下应用技术型大学劳动教育问题研究

当前,"双创"背景下的劳动教育越来越被各界关注和重视,这是新时期创新人才培养的需求,也是劳动创新的重要途径.该文拟从劳动教育的内涵以及实施劳动教育的必要性入手,分析"双创"背景下劳动教育的现状及其原因,从而提出更好地完善劳动教育体系的策略方针,为更好地将劳动教育与创新创业相融合提供思路.     

"专创融合"视角下体育院校人才培养模式研究

"专创融合"是未来高等教育发展的必然方向."专创融合"是将本专业的教学内容与创新创业能力培养相结合.体育院校在探索"专创融合"教育的过程中,出现了创新创业与专业教育脱节、盲目追求创新创业硬性指标的情况,违背了"专创融合"的发展方向.体育院校因其专业较单一,专业方向以实践为主的特点,便于实施"专创融合"教育.因此在操作层面,体育院校应通过建立"专创融合"的教师队伍、构建"专创融合"的教学模式以及重点培养学生实操能力等途径开展"专创融合"教育.     

创新创业教育视角下ERP沙盘课赛融合课程体系构建 ——基于"互联网+"时代下的教育教学改革

我国高校越来越重视创新创业教育,ERP沙盘课程既能够培养学生的创新创业思维又能进行企业模拟训练,是构建创新创业课程体系的重要途径.在"互联网+"时代背景下,ERP沙盘课程的教学方式面临着改革.该文以"教、学、练三位一体""课赛相融合"为ERP沙盘课程设计理念,将ERP手工沙盘、ERP电子沙盘、技能竞赛、ERP社团纳入到ERP课程设计体系的纵向建设中,同时纳入到创新创业课程体系中扩大授课专业、对象,通过赛课相融合的教学安排和举办校级竞赛、推荐参加省级竞赛的精英式培养方式,组织ERP协会或社团进行课外深度拓展,培养学生的创新创业意识、激发学生创新创业的动力,最终达到预期的育人目标.     

工科视角下的大学生创新创业教育课程体系构建

工科专业作为科技创新的主体,在我国现代化建设全局中具有重要的战略意义.工科背景下的专业教育与创新创业教育紧密结合的课程体系构建是创新创业教育改革不断深化的迫切需要.构建工科背景下"专创融合"的创新创业"经纬"课程体系,实现课程体系的不断完善、工科专业课程与创新创业课程的充分融合和师资队伍的不断优化,有助于充分提升工科专业学生创新创业教育的有效性,培养具有专业素养、创新精神、创业意识的高水平创新创业人才.