快乐体育思想在高校足球教学中的应用

足球运动是高校学生非常喜爱的一项体育运动。但以教材、课堂、教师主导作用为中心,教学形式及方法多数是命令式、模仿式、检查式的"三式"传统教法,压抑了学生的学习兴趣和热情,限制了学生的创新力,已不能适应当前高校足球专项课的人才培养目标。本文通过分析甘肃省高校体育教育专业足球专项课教学中存在的问题,提出将快乐体育思想融进足球专项课教学的建议及方法,旨在通过教学思想和教学形式的转变,提高足球专项课教学质量。     

课程促自主,书香伴成长 青岛明德小学传统文化育人特色活动

正青岛明德小学在"明礼修德,止于至善"办学理念引领下,在实践现代学校自主发展的过程中,结合学校实际,分析学校自身优势与不足,确立了以共筑"和谐"校园的总体构架,突出"自主"发展的核心素养,以实现传统与现代、继承与发展的完美结合。学校积极打造传统文化特色育人环境,构建健康文明的和谐校园,以丰富的校园自主课堂为载体,以书香文化为特色,传承传统文化特色育人。     

浅谈中学体育教学中的安全问题

体育作为素质教育的重要组成部分,担负着塑造、培养学生健全人格,健康体魄的职责,也是为学生全面发展,落实学校教育“健康第一”的指导思想,营造充满活力和生机的校园服务。     

高校“1+X+N”“双创”实践平台体系建设的探索与实践——以合肥H大学为例

高校创新创业平台作为创新创业教育的重要载体,在人才培养过程中发挥重要作用。通过搭建高校“1+X+N”“双创”实践平台体系架构,形成集“成果展示、实践教学、创客活动、竞赛培育、项目孵化”五位一体的运行模式,具有以学校为主导、以学院专业为特色、以平台为依托、以学生为主体、以竞赛为驱动、以项目为牵引的六大特色。通过合肥H大学实践案例,表明该体系在创新创业人才培养中取得了良好成效。     

足球“交运”——国家体育总局足球运动管理中心主任韦迪参观考察交运集团

2012年5月,国家体育总局足球运动管理中心主任韦迪一行来到交运集团(青岛)考察全民健身运动和职工体育文化工作,集团董事长、党委书记刘永康陪同考察并座谈. 欢迎仪式上,韦迪把一枚题写了“足球活动是职工的阳光巴士”的足球赠送给了交运集团,勉励交运足球俱乐部的全体队员,再接再厉,争取更加优异的成绩.     

青岛财经职业学校发展新模式——职业教育+职业足球俱乐部

正青岛财经职业学校曾经是青岛市女子足球运动的发源地,创造过由一支学生组成的纯业余足球队打败各省专业青年队而夺得全国青年女足联赛冠军的奇迹,为当时女子足球运动的发展做出过突出贡献。近年来,在教育局的支持和领导下,学校制定了《重振财经学校足球运动实施方案》,积极扎实地做了一些相关工作,扩大了学校的足球影响力,为青岛市足球事业的发展做出贡献。青岛财经职业学校建立健全校园足球工作领导小组,校长亲自     

六一嘉年华 快乐向前冲——青岛四流南路第一小学“六一”庆祝活动

正为深入开展阳光体育活动,丰富校园生活,给学生送上一份节日盛宴,6月1日,青岛四流南路第一小学隆重举办了"六一嘉年华,快乐向前冲"主题庆祝活动。持续了近三个小时的趣味体育活动,点燃了全校近八百名师生的热情,别样的六一,嗨翻整个校园,大家尽情欢笑,绽放自我!嘉年华将竞技与娱乐相结合,项目丰富,安排紧凑,着重于学生们的参与和合作。落座于操场中央的快乐向前冲器材,长68米,宽8米,高8.05米,该项目设有8个关卡,参赛选手     

浅析校园体育文化建设与发展

近年来校园体育文化建设逐步走入正轨,但由于体育在学校实现的途径中明显被忽视,所以,我们把校园体育文化从内容与形式上进行重新整合,提出建设与发展校园体育文化的思路,对校园文化发展提供有益的帮助。     

基于快乐体育为导向的初中体育教学模式研究

随着我国教育体制改革的不断深入,初中体育教学的具体方式也需要重新进行改革和调整,根据体育教学的要求进行对体育教学新模式的构建,在初中体育教学中教师可以通过以快乐体育作为教学的导向,对传统体育教学的模式进行积极的创新,有效激发初中学生的学习兴趣,引导学生参与各种体育活动,掌握相关的体育技巧,提高學生的体能素质,促进学生体育锻炼习惯的培养。本文首先对基于快乐体育为导向的初中体育教学模式的重要作用进行简单的分析,然后重点对基于快乐体育为导向的初中体育教学模式的具体策略进行探究,以供大家参考。     

刍议中学生足球兴趣的培养策略

在初中体育教学中,教师组织学生参与足球运动,有助于提高学生的足球技能,促进学生合作意识与团队精神的培养,从而促进学生人格的健全。而兴趣是调动学生参与足球运动的原动力。只有学生产生了浓厚的学习兴趣,才能积极参与足球运动。因而,本文就如何培养中学生足球兴趣进行了探索,希望可以为广大初中体育教师的足球教学提供有益的参考。     

青岛足球欲执“牛”耳

2008年是"亚洲展望青岛项目"的第四个年头,这一年来,紧张激烈的足球比赛和丰富多彩的足球活动为青岛的足球事业再添佳话.     

高校校园体育文化融入思想政治教育实践研究 ——以H学院为例

高校思想政治教育的根本任务是立德树人,校园体育文化建设是培养学生德智体美劳全面发展的重要手段,与思想政治教育具有内在的一致性.校园体育文化建设对学生身心健康的发展、健全人格的培养、学生的成长成才有重要作用.高校要从顶层设计、课堂主渠道、体育竞赛、体育特色品牌活动等方面积极探索,实现校园体育文化建设与思政教育的深度融合,发挥校园体育文化在塑造培养担当复兴大任的新时代青年方面的助推作用.     

翰墨飘香传书道 内涵发展显特色 青岛陵县路小学书法教育之路掠影

正清晨,步入青岛陵县路小学,书法影壁前,各种书体的"爱"字赫然入目,一股翰墨雅韵,氤氲环绕在校园中娇艳的月季、婀娜的紫藤、挺拔的洋槐之巅,琅琅书声中,浓郁雅致的书香之韵汩汩滔滔的涌入每个人的心脾,让人无限陶醉……学校秉承"面向全体,突出特色"的办学思想,以"特色引领内涵发展品牌打造"为主旨,以学生终身发展为基础,形成了校园精美、师资精湛、课程精广、管理精致、育人精心的学校文化,这所西部老校正焕发出勃勃生机。学校先后获得全国小学语文主题阅读教学课题实验学校、山东省语言文字示范学校、山东省书法校园、山东省小学品德与生活学科教学     

后奥运时代的足球盛会——国际足联FUTURO Ⅲ系列培训课程在青岛展开

他们是来自国际足联的知名讲师,今年9月,他们第一次在中国青岛开展了一堂堂别开生面的高水平的培训课程,他们把在足球事业上的经验和心得毫不保留地留在了青岛--这座充满希望和朝气的足球之城,这场高规格的足球盛会为后奥运时期的青岛足球乃至中国足球注入了新的力量. 经过国际足联发展部,亚足联、中国足协和青岛足协近半年的沟通和积极筹备,国际足联FUTURO系列之教练员讲师培训班和裁判员讲师培训班相继在青岛开课,这是国际足联近年来第一次在中国举办培训班,优良的足球传统及在"亚洲展望"项目执行上的杰出表现使青岛荣幸地成为了此次培训班的承办方.     

论工会在校园文化建设中的地位和作用

建设社会主义文化强国,是中国共产党在新世纪、新阶段建设中国特色社会主义的战略目标。而对于学校这个培养教育人才的主阵地来说,校园中的一切都在以不同的方式影响着青年学生,塑造着青年学生,文化的育人功能尤为重要。工会作为学校教职工的群众组织,在校园文化建设中其地位和作用更是不可忽视,不仅是中国特色社会主义主流文化的倡导者、校园精神文化的传承者、物质文化的造就者、制度文化的建设者,还是校园行为文化的推动者。     

现代化学校课程体系建设促进师生和谐发展——记青岛第四十三中学

正山东省青岛第四十三中学始建于1964年,是青岛市文明单位、青岛市教学示范学校,2013年山东省规范化学校,2014年青岛市现代化学校,2015年青岛市中小学数字智慧校园。学校坚持"不放弃一个学生,为学生的全面发展奠基"的办学理念,将"国家课程、地方课程和学校课程"三级课程建设作为学校发展的生长点,致力于学校课程的多元建设,彰显"自主学习、自我教育、健康自信、和谐发展"的办学特色。     

足球,人类野性的支撑点

足球发展到今天，已不再是一种单纯的体育运动，最能统摄足球实质的判断应该是：足球是当代市民的狂欢节。生活中的狂欢节是一种节庆庆典，而在学术研究中狂欢节已变成艺术体。它是一种没有中心舞台、不分演员和观众的综合性游艺。这个形式非常复杂多样，虽说有共同的狂欢节基础，却随着时代、民族和庆典的不同而呈现不同的形态和色彩。足球作为一种狂欢节，周期最长、规模最大的是四年一度的世界杯足球赛，周期最短而规模可观的有一周一次的意、德。西、英等国的甲级（超级）联赛。狂欢式充分外化在足球比赛的时空之中，作为球迷，我们对此…     

高校校园体育文化建设研究

立足校园体育文化的功能,结合我国当前的学校教育体制,人文社会背景,针对高校体育文化的缺失的现象。分析制约体育文化发展的影响因素。定位高校体育文化的发展方向,及发展对策。     

青岛市体育学校:培育全面发展的体育人

正现阶段,中国要是没了体校,竞技体育便会垮塌。多年来,代表体操项目在国际大赛上争金夺银的运动员,90%以上都来自以体校为核心的三级训练网,而这也是长期以来,中国竞技体育创造辉煌的必由之路。随着教体改革的深入发展,青岛市北体育学校不断拓宽思路,完善教育方法,为国家体育事业贡献力量。培育优质人才学校小学部四、五、六年级全部学生参与了一门充满挑战、具有丰富体验的崭新课程“T3行动”,即塑造优秀品质、培养良好行为习惯,锻炼身体素质。在五期活动:托起希望、坚强意志、建立信念、     

初中体育足球教学实效性研究

随着新时代社会经济的不断发展,我国随之要求在学生的培养上需要从德智体美劳五个方面进行。在初中体育教学中,教师应根据足球运动的特点以及学生的实际情况采用更加具有针对性的教学策略,并对每一个教学环节进行优化与完善,只有这样,才能更好地保障教学的质量,从而促进足球教学水平的提高。