驰名商标新成员，真龙倾情献爱心——第二届“真龙教育基金”资助168名学子

不久前“真龙”被认定为中国驰名商标．近日素有爱心、团结拼搏、改革创新的真龙人又有精彩善举：2007年12月10日下午，一位来自广西平乐县一个困难企业职工家庭，在广西民族大学化学与生态专业就读的女孩余聃在本校科技报告厅受到了“真龙”的特别关爱，领取到一笔3000元的助困奖学金，同时，与她有类似经历的167位同学也得到了数额相同的助困奖学金。     

助学情暖寒门 真龙爱洒金秋——广西中烟举行第三届“真龙金秋助学”活动

8月27日，一个阳光灿烂的日子，广西中烟工业公司举行了“第三届真龙金秋助学”活动仪式。广强壮族自治区总工会副主席梁建强、广西中烟总经理罗毅、纪检组组长王全、总会计师陈仲良等领导以及部分受助学子代表出席了仪式。     

“孝心关爱基金”在京成立

中国老龄事业发展基金会日前在北京启动了"孝心关爱基金"。全国人大常委会副委员长周铁农、顾秀莲出席了启动仪式。中国老龄事业发展基金会会长李宝库在启动仪式上介绍,这项基金设立的宗旨是"帮天下儿女尽孝,     

南宁：活力四射的“中国绿城”

城市概貌：南宁位于广西南部偏西，自古以来就是祖国南疆重镇。中华人民共和国成立后，初为广西省省会，1958年撤省建广西壮族自治区，南宁便为自治区首府，是广西政治、经济、文化的中心，现辖新城区、兴宁区、永新区、江南区、城北区和邕宁县、武鸣县、横县、宾阳县、上林县、马山县、隆安县，总面积2．2万多平方公里，其中市区面积1384平方公里。     

2008河北“春雨”版权普法行动正式启动

为宣传版权保护，提高全社会尊重创作、尊重传播、保护知识产权的法律意识，省版权局、省整规办、省新闻出版局于4月23日在河北教育出版社举行2008河北“春雨”版权普法行动启动仪式。     

“一对一”助学慈善纠纷与化解路径

针对“一对一”慈善助学活动中因受助人不向捐助人“感恩”而引发纠纷的现象,有人替不“感恩”的学生辩护,认为捐助人不能用“感恩”来道德绑架受助人,有人则要求受助人要“知恩图报”。实际上,“一对一”慈善助学纠纷之所以发生,主要在于捐助人与受助人误读了各自的权利与责任,可以通过强化助学制度建设、改变助学模式、开展适当的感恩教育等路径减少、避免纠纷。     

婆媳对簿公堂：孩子的“教育基金”谁管理?

儿子因交通事故去世,留给父母妻儿的除了无尽的伤痛,还有一笔巨额赔偿金。围绕35万元赔偿金的分割,一家人没有分歧。但对于划归到孩子名下的教育基金的保管权,儿媳与婆婆却闹起了矛盾。谁也不怀疑对方的爱心,但婆婆与儿媳都想看到孩子成长的每一步都由自己掌控,一起因爱心引发的亲情官司由此上演。     

浅论“隐形教育”理念在高校学生管理工作中的运用

学生管理工作在高校人才培养过程中有着直接而重要的作用。本文从“隐形教育”理念的基本含义出发,追根溯源,浅谈“隐形教育”理念在高校学生管理的运用,并在校园环境、师资素质和学生主体性等方面给出相关实施意见。     

浅谈“因材施教”在中等职业教育教学中的应用

因材施教作为一种教育思想,注重在人的差异基础上通过不同的教育方法,促进每个人的发展,是科学求实的,是孔子留给后世的弥足珍贵的教育思想财富.     

承关爱之情 扬感恩之风——宁海县技工学校“蓝领”基金首批资助、奖励48名师生

＂蓝领＂基金是宁海县技工学校校史上首个由毕业生自发成立的奖教助学基金,旨在帮助困难学生顺利完成学业、激励教师积极参与教研、鼓励毕业生自主创业、实现技工教育可持续发展。怀揣着对母校的感恩之心和对社会的反哺热情,该校历届毕业生一呼百应。     

南宁政府购买“服务”解青少年教育难题

近年来,南宁市以兴宁区、江南区、青秀区等为试点,通过政府购买社会工作服务的形式组建职业化的工作队伍,协助政府管理青少年事务。同时,发动和组织大学生志愿者和社会公益组织参与到青少年事务社会工作服务中,形成“1＋1”模式,即一个青少年事务社工加一个志愿者团队的模式,使得社会参与的范围与层次不断延伸和扩展,有效解决了青少年教育问题。     

“临界点教育”在高职高专学生德育教育中的作用与实现

通常意义上临界点多出现在物理名词中,代表了物体由一种状态转变成另一种状态的关键之处。从教育意义的角度来讲,俞敏洪先生认为临界点就是指学生在原有的基础上,突破自身存在的障碍及困难,以达到另一个高度。文章针对高职高专人才培养模式,结合高职高专学生的特点,从临界点教育的介绍、高职高专教育的现状等分析临界点教育在高职高专学生德育教育中的作用及实现方法。     

壹基金西南区域“海洋天堂计划”在贵阳市启动

8月30日,2012年壹基金“海洋天堂计划”西南区域发布会在贵州省贵阳市举行。本次活动标志着壹基金“海洋天堂计划”西南区域自闭症儿童救助的全面启动,并将全新的公益资助模式——“壹基金爱心券”带入了西南地区。     

在赏识中走向成功——赏识教育在初中“问题学生”教学中的尝试

针对"问题学生"的实际,进行有效的教学活动,必须在文化教学中研究寻找新的生长点.赏识教育的理念是帮助"问题学生"增强学习自信心的一个切入点,能使许多"问题学生"的学习困难发生"质"的变化.赏识教育对"问题学生"走出"差生"的阴影和增强学习的自信心有着积极作用.     

“问题学生”的多学科审视与教育策略

本文以高职院校的问题学生为研究对象，从多学科的视野剖析了问题学生的主要特征。同时，附以个案分析的方式，对“问题学生”的思想政治工作、心理指导等提出了参考策略。     

班主任在教育学生的过程中应该多一些“给次机会”式的教育

教育是一项事业,高尚而纯洁,它需要我们怀着永远的爱心和耐心去奉献;教育是一门艺术,多变而灵活,它需要我们永不停息地去学习和探索。     

浅谈“生本教育”在语文教学中的两大误区

生本教育是新课改的理念,是以学生为根据、以促进学生全面健康发展为宗旨的教育方式和理念。经过几年来的试验,现对生本教育在教学中的两个误区谈谈自己的看法。一、生本不等于放任自流,生本表现在课堂上就是对学生主体地位的尊重,但尊重并不等于课堂上老师主导地位的引退。因此教师应把握好度,遵循以下二个原则:1、课堂上,学生出现的知识性错误一定要当堂指出。2、课堂上教师能不说就不说,能少说就少说。二、前置性学习不能流于形式,应遵循简单、根本、开放的原则,思想性要强,分层次设计,重视展评与奖励。     

教育的“矿难”和“醉驾”

为什么各地学校的恶性竞争达到不断逼死学生的程度？许多调查已经揭示了这一点：这并不是学生和家长的实际需要,而主要是地区之间教育政绩攀比以及名校之间升学率攀比的需要。     

“3+1”幸福在无锡——军休干部对新市民子女助学关爱志愿服务项目

随着经济与社会转型的深入,城市迎来了越来越多的新市民.他们为城市发展贡献着自己的体力和智力,却在城市融人中遭遇重重困难.如何帮助他们适应城市生活,成为社会各界关心的议题.项目计期与实施2011年初,江苏省无锡市惠龙军休所在与周边社区、学校共建中发现,新市民的子女在成长中面临很多问题,如,不少学生家庭经济状况不好,且与父母缺乏沟通、学业上无人指导、成长中缺少伙伴,使得他们在生活、学习上存在很多不适应,有的学生感到紧张、焦虑、压抑、自卑、胆小,个人成长受到抑制.     

中职教育对象中的“问题学生”

中职生是学生中较为特殊的一个群体,客观上,中职学生整体的文化起点低于同类普通教育类的学生,他们在专业文化、技能的学习中遇到诸多困难。受各种因素影响,中职学生群体里或学习困难,或心理发展矛盾,或行为变态等等的“问题学生”不少,这对中职教育提出了更高要求。中职“问题学生”的管理和转化,直接关系到中职教育的人才培养质量,必须高度重视这类学生的教育问题。