关于全面推进素质教育的认识

文章从工科院校的人才培养目标出发，分析了全面推进素质教育的必要性。探讨了从教学内容和课程体系的改革中全面推进素质教育的途径，并说明首要的问题是教育思想的更新和教育观念的转变。     

转变教育思想观念 全面推进素质教育

对教育思想和教育观念进行了简要的阐述 ,论述了转变教育思想和教育观念的意义。提出了在新的历史时期 ,教育工作者要树立正确的教育价值观、质量观和人才观 ,用新的思维不断推进素质教育。     

对高校全面推进素质教育的几点认识和思考

本文从加强素质教育对提高人才创新能力和国民素质的角度 ,指出要全面实施素质教育 ,并从素质养成是一个积累过程、创新的能力必须有优秀和更高层次的素质教育以及素质教育是现代化高等教育的体现和要求等三个方面阐述了素质教育的必要性和重要意义。同时又提出了高校实施素质教育的手段和措施     

谈职技高师学生的素质教育

20 0 1年 ,在全国中等职业学校招生总量仍在减少的前提下 ,浙江省中等职业学校招生总量比上年增加 3.8万人 ,增幅达到 2 0 .6 % ,净增数列全国之首。在全国职业教育经历大滑坡的背景下 ,浙江省高中段教育的职普比例始终稳定在 1 :1左右 ,全省已经形成中等职业教育与普通高中教育规模相当 ,同步发展的格局 ,这使高中段教育的单一结构发生了历史性的根本变化 ,有力地推动了高中段教育的快速发展。改革开放以来 ,浙江省职业教育面向社会 ,面向企业培养高素质劳动者 ,累计为社会输送了 40 0多万中初级实用型人才。如何保持高中段职业教育的健康…     

关于新形势下推进素质教育的几点认识

随着知识经济和信息时代的到来 ,全面推进素质教育 ,努力培养高素质创新人才在我国显得尤为迫切。素质教育的实施涉及到深刻的教育改革 ,广大教育工作者应改变教育观念 ,走出传统教育的误区 ,建立“以学生为主体 ,以创造性教育为本位”的新型教学模式 ,尽快适应新形势下素质教育的要求     

加强高校社会实践 全面推进素质教育

系统论证了社会实践在推进实施素质教育中的地位和作用，阐述了围绕实施素质教育推进和深化社会实践的若干举措。     

以邓小平教育理论为指导全面推进素质教育

对国内外实施素质教育的背景进行了回顾,并对素质教育的基本内涵及其相关概念作了分析,阐述邓小平教育理论是实施素质教育的理论指南,最后提出了以邓小平教育理论为指导,全面推进素质教育的措施。     

为全面推进素质教育服务

柳州市北弓学生素质教育基地学校，位于柳江县成团镇北弓水库林区，距柳州市中心27公里（全程为等级公路），占地4600多公顷、水库面积80多公顷。该基地群山环抱，水天相映；阳光、空气、森林、绿草、清泉，原始野趣纯朴，     

简论如何全面推进素质教育

素质教育是当前教育的关键,而教育方针是素质教育实施的方向。要全面推进素质教育的实施,就要贯彻党的教 育方针,以培养“四有”新人为出发点,以促进人的全面发展为目标,以“三个面向”为指导,坚持理论与实践的统一。     

全面推进素质教育,努力做好学生工作

论述了在 2 1世纪知识经济时代 ,一个国家要在世界上取得优势地位 ,必须依靠掌握先进思想和技术的高素质人才。世界范围内的经济竞争 ,综合国力竞争 ,实质上是人才和全民族素质竞争。谁拥有高素质的人才 ,谁就将是 2 1世纪的胜利者 ,并处于战略主动地位。那么 ,全面推进素质教育 ,加强大学生的思想素质 ,文化素质 ,身心健康素质培养 ,是当前高等院校学生工作的关键。要建立良好的教育管理机制 ,使素质教育收到实效。在全面推进素质教育人才培养中 ,思想素质是方向 ,文化素质是核心 ,身心健康素质是保障 ,为此 ,需要更多的教育家、学者倾注大量心血 ,为 2 1世纪培养合格的优秀人才。     

如何实施素质教育培养创新能力

素质教育众说纷纭,但我认为,素质教育的内涵应包括三个既相对独立,又相互联系的层面,培养创新人格,培养各种基本能力,培养创新能力。其中,创新人格素质的培养是重点,培养创新能力是核心和关键。     

图书馆与大学生素质教育

高校图书馆是大学生素质教育的重要基地,它所发挥的综合优势和作用是任何课堂教育以及课外活动都无法代替的。高校图书馆的建设应满足大学生素质教育的需要。     

高等学校实施大学生挫折教育的探讨

当代大学生以20世纪八九十年代出生的独生子女为主体,他们遇到挫折时普遍表现出较弱的抗挫能力,这直接影响到学生在校的学习生活和未来发展。强化对大学生的挫折教育是全面提高大学生素质的迫切要求,是提高大学生社会生存能力和竞争力的有效途径。高等学校教育工作者应该借鉴西方挫折教育的先进经验,并遵循渗透性与集中教育相结合、教育与自我教育相结合、学校与家庭及社会三结合等原则,创新挫折教育的形式与内容,通过建立系统的宣传阵地、提供专门的咨询服务、开展有针对性的校园活动、搭建学校与社会相结合的教育平台等途径培养学生的坚强意志和乐观精神,提高大学生的抗挫折能力。     

把培养创新能力贯穿于素质教育的始终--关于高校创新教育的思考

现代社会发展对教育提出的最大要求就是要从应试教育向以创新为核心的素质教育转变.如何才能实现这种转变?文章认为,应该从教育观念的更新、课程与教材的重构、教学模式的发展和师资队伍建设等四个方面来推行.     

端正教育思想推进素质教育

素质教育是新时期教育发展的主流方向,高等教育的人才培养目标是实现人的知识、能力、素质的高度和谐与完美统一.推进素质教育必须端正教育思想,加强师德建设,改进教学管理,着实提高育人质量.     

当代教育研究的主要内容和发展趋势

纵观当代教育研究 ,教育学科发展 ,其主要内容和趋势 :一是探讨教育的微观领域 ,重视教育过程内部研究 ;二是教育理论研究渗透到教育决策中 ,力求教育决策科学化 ;三是重视教育的领域研究及文化比较研究 ;四是教育研究的充分兴起并尝试建立元教育学。     

工科院校工程素质教育

进入 2 1世纪 ,中国成为全球重要的生产中心的趋势日益明显 ,市场迫切需要一大批高素质的工程技术人才。因此 ,为应对这种挑战 ,加强工科院校工程素质教育就成为当前面临的紧迫任务。本文就提高工科院校的工程素质教育的对策进行了探讨 ,提出了一些新的设想和建议     

金属材料工程专业学生素质教育影响因素研究

对金属材料工程专业学生素质教育现状的调查结果,应用层次分析法与因果分析法相结合,得出素质教育影响因素的重要度因果分析图。从重要度因果分析图,可以直观地看出各个影响因素的排序,方便地找出其主要影响因素。此研究结果有较好的客观性、科学性和可靠性,对加强学生素质教育的途径和方法,有较大的参考价值。     

高校教学中落实素质教育的探讨

素质教育从人性关怀的意义上反思传统的教育,批判现实的教育,探索未来的教育。科学发展的崭新趋势呼唤着创新型人才。如何在教学中落实素质教育就显得尤为重要,它对我国高校当前和今后的教学改革有着许多重要的启示。     

加强理工科大学生人文素质教育的探讨

大学生人文素质的高低是衡量高水平大学的核心竞争力的标志之一,本文分析了理工科大学学生人文素质教育存在的问题,提出了加强理工科大学生人文素质教育的对策和思路。