建筑智能化工程技术专业"1+X"建筑信息模型(BIM)证书教学实证研究

从国家启动"1+X"证书试点工作开始,如何把"1+X"证书融入专业教学成为一个关键问题.建筑智能化工程技术专业基于"1+X"建筑信息模型(BIM)职业技能等级证书,进行了专业BIM方向的升级改造,把"1+X"建筑信息模型(BIM)证书的职业技能要求融入专业建设,并实现与专业核心课程对接.从课证融合角度叙述教学总体设计,以课程案例详细介绍教学具体实施过程,通过"1+X"建筑信息模型(BIM)证书教学实证的研究,形成较完备的"1+X"证书教学解决方案.     

思政融入OBE教学法在色彩搭配课程的实践与探索

色彩搭配课程是艺术设计专业技能课程,课程内容涵盖面广、应用领域宽泛,以成果为导向(OBE)的教学设计是色彩搭配课程的必然选择,结合多种信息化教学手段,"知识、技能、思政"三线合一实现色彩搭配课程教学目标是提升学生综合素质的必要手段.该文通过概述OBE(成果导向)教学法,分析思政融入色彩搭配课程的必要性,通过色彩搭配教学实践探索思政融入OBE教学法的教学模式,将"知识、技能、思政"三线合一,实现色彩搭配课程教学目标.     

飞行器质量与可靠性专业创新创业教育体系构建探索

该文以飞行器质量与可靠性专业创新创业教育体系为研究内容,提出了一种"平台-课程-实践-孵化"四位一体的创新创业教育体系,并对"平台""课程""实践""孵化"四个层面的构成内容进行了探索构建.从平台及课程的时空两维度拓展、课程的三层次教学体系、课程科研双拥实践模式以及孵化基地的支撑上展开了研究,最后以专业中的飞行器设计仿真类课程为主线对创新创业教育体系进行实例应用介绍.     

"三全育人"格局下的高等数学课程思政教学改革与研究

在"三全育人"格局下,大部分本科高校近年来都在努力探索研究课程思政教学改革途径,并尝试在基础课程教学过程中添加合适的课程思政内容.高等数学是高等学校理工科专业的必修课、学位课.微分和积分是高等数学的两大核心内容,其知识体系中蕴含了大量的哲学基本原理和唯物辩证法观点.在"三全育人"格局下,为了达到全面培养人才的目的,将思政元素融入高等数学课程教学中,开展高等数学思政多元化教学具有重要意义.     

新工科背景下融合OBE-CDIO理念的工程管理专业设计类课程群改革探索

针对工程管理专业设计类课程群教学中存在的突出问题,在新工科背景下,融入OBE-CDIO理念,加强多学科融合,打破传统教学模式中各课程间的界限,整合课程教学内容,并从改进课程教学方法、加强学科竞赛导入、改进课程评价机制等多个维度进行改革探索。按照课程群内在逻辑关系构建系统化、强耦合性的授课内容及全过程、多维度的考核评价体系,真正实现创新型卓越人才培养目标。     

基于"课程思政"的《路面工程施工》教学改革研究

新时期,为了切实提高专业人才培养质量,将"课程思政"内容融入专业课程教学中已是一种趋势.该文以路桥专业核心课《路面工程施工》为例,基于"课程思政"理念,进行教学改革研究,把"两路精神""工匠精神""劳模精神"等系列"交通精神"思政要素融入且贯穿教学全过程,推动"思政课程"向"课程思政"转化,实现"专业教育"向"专业育人"的转化,得到了较好的实施效果.     

“国际贸易”课程思政实践探索

作为国际经济与贸易专业的基础课,“国际贸易”课程教学团队结合课程特点,从思想政治素质和职业素质两个维度确立课程思政教学目标。在仔细研究思想政治教育基本理论与专业课程知识之间的契合点的基础上,以课堂实践活动为抓手开展课程思政改革实践,通过班组讨论与分组发言、辩论赛和“小老师”等活动方法,将课程思政融入课堂教学建设的全过程,在扩展理论深度和广度的同时实现价值引导,并收到良好的教学效果。     

高职院校工科专业课"课程思政"教学设计与实践

专业课是高职院校"课程思政"的主阵地,是实现"三全"育人的重要途径,也是实现高等教育理念创新的重要举措.该文针对高职院校工科专业课制定"课程思政"目标,挖掘"课程思政"元素,将其润物无声地融入教学,将立德树人理念贯穿于整个教学过程.以《汽车电气设备检测与维修》课程为例,进行"课程思政"设计及教学实施,为其他专业"课程思政"教学改革提供借鉴和参考.     

操作系统课程中的思政教育

高校是培养人才的重要园地,做好高校思政教育,落实立德树人的根本任务,将思政教育融入到专业课程教学中意义重大.依托计算机专业核心课程《操作系统》进行课程思政建设,通过从连续存储管理方式、离散存储管理方式、虚拟存储管理方式这三个方面对存储器管理进行讲授,充分挖掘课程教学中所蕴含的思政元素,并将思政教育融入到专业课程教学的每...     

"双创"背景下机电类专业课程思政协同育人教学体系研究

在"双创"背景下,机电类专业实施课程思政协同育人的改革是落实立德树人教育目标的重要途径.在机电专业课程教学中深入融入"课程思政"的内容,推动课程思政和专业课程的有机融合,对提高高等教育的质量以及构建协同育人的大格局,都具有很好的应用价值和理论意义,同时研究成果对工科其他专业类课程与思政的协同教育具有一定的推广价值.针对机电类课程,从统一理念、挖掘思政元素、提升教师思政意识和校企协同育人四个方面提出了要解决的关键问题,并进行了实践尝试,包括:疏通引导做到思政润物无声,应和智能制造2025和双创背景的创新设计和多元化教学,培养"工匠精神"的产教融合和多样化实践教学三个方面对机电专业课程思政教学体系进行了研究.