关于“文革”前后毛泽东著作的出版始末

一、共和国前十七年毛泽东著作的出版自从中共“七大”确立了毛泽东思想在党内的指导地位后,毛泽东著作的出版开始进入一个新的时期。尤其是民主革命的迅速胜利以及社会主义革命和建设的随即到来,作为胜利之源和法宝的毛泽东的著作与发行也成为了相关部门的重要日常工作。此后,又随着毛泽东本人威望的日益提高以及不断加码的毛泽东思想的宣传和学习运动,毛泽东著作的出版和发行更成为了中国出版业最重要的工作与内容。客观地说,它对推动广大干部和人民群众学习、掌握毛泽东思想起了非常有益的作用,但它也在对毛泽东“个人崇拜”的潮流中起了…     

试论毛泽东社会主义观的历史演变

<正> 毛泽东社会主义观是毛泽东思想的重要内容之一。建国后,毛泽东就中国如何建设社会主义的问题进行了大量理论探索和实践活动。在探索和实践中,逐步形成了他的社会主义观。研究毛泽东社会主义观的发展和演变,对正确认识和把握毛泽东思想的完整体系,有着十分重要的意义。毛泽东社会主义观的演变主要经历了四个阶段。第一阶段:从1949年中华人民共和国建立到1956年4月毛泽东《关于无产阶级专政的历史经验》一文的发表。当时我国面临的主要任务是巩固新生的新民主主义国家政权,恢复发     

发展的政治拷问：毛泽东民生思想及理论贡献

毛泽东民生思想的核心是为人民服务,民生思想在毛泽东思想体系中占有非常重要的地位。在马泽东思想的整个发展过程中,民生思想始终是毛泽东思想的一条红线。从新中国的成立到初步建立社会主义制度,毛泽东民生思想是我国社会主义建设的指导思想,对我们建设社会主义和谐社会有很重要的现实意义。     

社会主义核心价值观融入《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课教学的思考

社会主义核心价值观融入《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课教学是必然趋势。要用社会主义核心价值观引领《概论》课教学目标和教学内容的整合,结合专业特点促进价值观教育与职业素质教育有效衔接,将《概论》课教学内容划分为六个部分,使社会主义核心价值观充分融入其中。     

爱国:毛泽东社会主义核心价值观的基础

毛泽东作为伟大的马克思主义者,中国共产党第一代中央领导集体的核心,虽然没有明确提出社会主义核心价值观的概念,但却有内涵十分丰富的社会主义核心价值思想。毛泽东是近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄,他把自己的一生都奉献给了中国人民的解放事业和社会主义建设事业,爱国是毛泽东社会主义核心价值观的基础。他热爱中华传统文化,并加以批判地继承,成为他核心价值观的起点;他终生奋斗的目标也是他实现社会主义核心价值的最终目标,是国家富强和人民幸福,民族独立和人民解放恰恰是实现这一最终目标的根本前提和基础;他热爱人民,把人民放在最高位置,全心全意为人民服务是其核心价值观的价值取向。他一生为人民服务的言行,不仅赢得了全党全国各族人民爱戴和敬仰,而且赢得了世界上一切向往进步的人们敬佩。     

毛泽东廉政思想的核心——全心全意为人民服务

毛泽东反腐倡廉思想包含着极为丰富的内容 ,是毛泽东思想的重要组成部分。毛泽东廉政思想的核心———全心全意为人民服务 ,既是毛泽东廉政思想的出发点和归宿 ,是实现廉政的关键和前提 ,又是检验廉政的根本尺度。     

不能把所有正确的理论和经验都说成是毛泽东思想－－对省编教材《毛泽东思想概论》的一点不同看法

本文是对省编教材《毛泽东思想概论》某个问题的商榷。不能因有“集体智慧”就把所有正确的理论和经验都说成是毛泽东思想 ,离开毛泽东的名字和毛泽东的独特贡献谈毛泽东思想 ,离开毛泽东的著作谈毛泽东思想都是错误的     

试析抗战时期毛泽东的群众观

毛泽东的群众观是毛泽东群众路线的理论基础,也是整个毛泽东思想的理论基础。毛泽东的群众观成熟于抗日战争时期,散见于该时期他的著作、讲话、信札中。本文从四个方面简要分析了抗战时期毛泽东的群众观的主要内容及其在当代社会的现实意义。     

试论毛泽东的干部观

毛泽东的干部理论是毛泽东思想的重要组成部分,它具有丰富的思想内容。它形成和发展于新民主主义革命时期,在社会主义建设时期得到进一步发展。在新的历史条件下,邓小平继承和发展了毛泽东的干部思想,使毛泽东的干部理论臻于完善。毛泽东干部思想对马克思主义的干部理论是一大贡献。因此,探讨毛泽东的干部观,对于培养和造就千百万社会主义建设事业的接班人,建设有中国特色的社会主义无疑具有重大的现实意义。     

高校：培育与践行社会主义核心价值观的重要阵地

[摘要]党的十八大报告提出了以“三个倡导”为主要内容的社会主义核心价值观,反映了社会主义社会的共同价值追求。贯彻党的十八大精神,培育与践行社会主义核心价值观是当务之急。高校在培育与践行社会主义核心价值观中具有特殊的地位与作用,是培育与践行社会主义核心价值观的重要阵地。当前,高校亟需探索有效的路径引导大学生培育、认同、信仰、践行社会主义核心价值观。     

重温毛泽东的学习观——基于建设马克思主义学习型政党的思考

毛泽东的学习观是毛泽东思想的重要组成部分,其主要和基本的内容包括:学习之意义、学习之内涵和学风建设。其中,学风问题是毛泽东学习观的核心部分,他关于学风建设的突出贡献,就是确立了党的实事求是的思想路线,也是毛泽东思想活的灵魂,在中国共产党的学习和思想建设史上具有里程碑意义。重温毛泽东的学习观,不仅是学习型政党建设的逻辑起点和现实关切,也是价值思考。     

关于毛泽东哲学思想基本内容的探讨

毛泽东哲学思想是毛泽东思想的重要组成部分,是马克思主义在中国的运用和发展。以科学的态度探讨毛泽东哲学思想的基本内容,是摆在哲学工作者面前的一项重要任务。我们认为,毛泽东哲学思想最基本的内容是由一个根本问题(最高问题、核心问题),四个基本理论(基本观点),四条认识规律(认识秩序)所构成。     

论“文革”后党坚持和发展毛泽东思想的逻辑起点

“文革”结束后 ,如何对待毛泽东和毛泽东思想 ,是中国共产党面临的第一个重大的政治和理论问题。以邓小平为核心的党的第二代领导集体作出区分科学的毛泽东思想与毛泽东的晚年错误 ,充分肯定毛泽东的历史功绩的英明决策 ,这是“文革”后坚持和发展毛泽东思想的逻辑起点。这一英明决策对中国共产党、中国社会和世界社会主义运动都产生了深远的影响     

毛泽东人民民主思想的当代价值探析

毛泽东民主思想,是马克思主义关于无产阶级民主的基本原理与中国革命和建设实际相结合的产物,是毛泽东思想的重要组成部分。毛泽东民主思想的核心是人民民主;毛泽东人民民主思想包含关于人民、人民主权、制度是人民民主的保证等重要思想;毛泽东人民民主思想对当代中国坚持和完善中国特色社会主义基本政治制度、深化政治体制改革、提高党的执政能力和不断推进党的理论创新有着重大的理论和实践价值。     

对毛泽东哲学思想的有益探索——读《社会主义时期的毛泽东哲学思想》

在庆祝中国共产党建党七十周年之际,四川人民出版社推出了一系列党史党建、毛泽东思想方面的优秀图书。冉昌光同志新著《社会主义时期的毛泽东哲学思想》就是其中的一本。读了这本书以后给人突出的感觉是:它既是一本学术研究著作,又没有学究气味,而是一本理论和实践统一的得力之作。 社会主义时期是毛泽东哲学思想广泛运用和得到新的发展时期。这一时期毛泽东哲学思想贯穿在社会主义革命和社会主义建设的全部理论和实践之中。它指导我国社会主义革命和     

毛泽东人际交往价值观及其时代意义

毛泽东的人际交往价值观,是毛泽东人学思想的重要组成部分,是马克思主义人学理论与中国文化、中国革命和建设有机结合的产物。它有着丰富的内容,对于我们今天构建社会主义和谐社会,有重要的现实指导意义。     

毛泽东、邓小平建设社会主义思维模式比较研究——一种结构-功能式视角

毛泽东、邓小平建设社会主义思维模式问题的研究,是毛泽东思想和邓小平理论研究中的一个重要问题。本文尝试从结构—功能的视角出发,阐述毛泽东与邓小平在发展社会主义问题上思维模式的异同,进而分析形成两种思维模式的主要原因。重新学习和认识毛泽东、邓小平发展社会主义的思想,能够帮助我们深入理解毛泽东思想、邓小平理论,对建设有中国特色社会主义道路具有重要的启发意义。     

论社会主义核心价值观在文化建设中的引领地位

社会主义核心价值观与先进文化建设在一定意义上讲是一种内容和形式的关系。这种内在联系决定了:在现阶段,建设先进文化的关键就是在社会主义核心价值观的指导下,推动文化价值观念创新,实现先进文化发展质的飞跃,促进社会主义文化大发展大繁荣。社会主义核心价值观决定文化建设的方向;社会主义核心价值观决定文化建设的主要内容;社会主义核心价值观决定文化建设的质量、水平和特色;社会主义核心价值观引领文化建设的方式方法;这些应是我们用社会主义核心价值观推动社会主义文化建设的基本共识。     

传承“129师精神”，弘扬社会主义核心价值观

129师精神是红色文化的代表,而红色文化又是社会主义核心价值观传承的重要内容。通过分析"129师精神"与社会主义核心价值观的理论关联,以及"129师精神"融入高校大学生社会主义核心价值观教育的原则遵守,分析"129师精神"对大学生社会主义核心价值观培育的重要意义并应采取相应的策略。     

新时期邓小平同志对毛泽东教育思想的继承和发展

毛泽东教育思想是毛泽东思想的重要组成部分,其内容博大精深,具有完整的科学体系。邓小平同志关于教育工作的一系列论述,是新时期对毛泽东教育思想的继承和发展,是建设有中国特色的社会主义理论的一个重要组成部分。对于推动教育工作乃至于经济建设都具有重大的理论意义和现实意义。