高职院校创新创业教育生态系统的营造

创新创业教育的时代环境和范式发生了急剧变化,在迎接创新3.0时代的过程中,高职院校的创新创业教育也要进行教育范式的改变.营造高职院校创新创业生态系统的策略:一是尊重人的独特性差异性和创新创造性思维,二是创新创业理论理念普及与价值共识构建,三是以创新创业项目为载体实现校内跨界人财物顺畅流动,四是与政府、企业和社会环境建立开放型人际合作.     

基于贵州特色的创新创业教育生态系统构建研究

贵州省在近年来发展进程中,全面实行大数据、大生态、大扶贫战略,逐步形成了具有本土特色的新型发展态势.该文以高等教育生态学为视角,试图通过对理想的高校创新创业教育生态系统进行理论构建,分析提炼贵州省创新创业教育生态系统发展瓶颈,根植于贵州大地,提出具有贵州特色的创新创业教育生态系统构建策略,进一步促进高等教育生态学思...     

论高职院校创新创业教育“生态系统”的构建

在“大众创业、万众创新”背景下,高职院校创新创业教育越来越受到重视。高职院校作为创新创业教育的生力军,需要进一步更新理念,结合职业教育人才培养特点,通过打造高度开放的创新协作体系、建立新型产学研关系、打造“思政+创新创业”教育融合模式等策略科学建构创新创业教育“生态系统”。     

关于高校创新创业基地示范作用发挥的调研研究——以东北大学创新创业基地为例

在"大众创业、万众创新"的时代背景下,高校创新创业基地的建设,不仅为高校创新创业教育提供载体,更能为高校与产业融合,为政府和企业提供人才和服务贡献力量.该文在分析东北大学创新创业基地建设的基础上,介绍基地建设的基础条件和建设成效、主要举措和特色经验,并对基地建设过程中取得的汇聚创新创业合力、强化"双创"教育育人功能、打通高校师生创新创业最后一公里的成效进行总结.     

高校创新创业生态系统建设研究

创业教育生态系统是在一定的时间和空间范围内,创业教育与周围的生态环境之间通过信息流动、激励保障、辐射带动等相互作用、相互依存所构成的统一体。近年来,随着高校创新创业教学实践的改革,高校创新创业生态系统的建设取得重大突破,但部分学校仍然存在课程体系不完备、师资力量亟待充实等问题,影响创新创业教育实际效果。该文结合当前信息技术时代背景,剖析创新创业生态系统在落实创新型人才培养目标上的积极作用,明确我国高校创业教育生态系统建设现状及问题,探索提高生态系统建设质量的有效途径,为推动高校创新创业教育体系改革与建设提供理论价值与实践依据。     

国内高校创新创业生态系统现状及对策研究

创新创业生态背景下,高校创新创业生态系统建构逐渐成为培养创新创业人才的必经途径.而国内高校创新创业生态系统目前仍存在课程体系不完整、师资力量不充实、组织机构不健全、实践激励机制不完善等问题.因此,运用数据归纳、案例分析、逻辑推理、可行性预估等方式对国内高校创新创业生态系统进行深入探析,提出具有客观实践意义及前瞻价值的创新创业生态系统建设维护理念是进行这一研究的主要目的.这对实现高校创新创业系统特色链条的完美建设、打造高校创新创业生态系统协同体具有重要意义,并期望其在系统构建、链条完善、资源拓展等方面起到一定的指导规划作用.     

基于生态系统构建的高校创新创业网络虚拟社区建设研究

网络虚拟社区是依托移动互联网等信息技术建立的推动大学生创新创业的互联网平台,与创新创业教育机构相结合可以形成线上线下共同推动高校创新创业教育实践的工作格局。该文以构建创新创业教育生态系统为基础,通过建设创新创业项目库、人才库、导师库,搭建创新创业教学平台、实践平台、孵化平台、资源对接和成果转化平台,从角色管理、项目成长、信息共享、评估反馈机制等方面寻找创新创业网络虚拟社区建设策略,搭建“沉浸式”“一站式”创新创业网络教育生态圈,使网络虚拟社区成为拓展创新创业教育边际、丰富创新创业教育机构内涵、构建创新创业教育生态系统的有效载体。     

医学院校创新创业教育模式研究

在我国加快建设创新型国家、推进健康中国规划的背景下,医学院校培养人才必须注重创新创业思维、创新创业能力的培养,而以往的创新创业教育则以鼓励学生创办企业、促进就业为目标,与实际需求存在错位.该文从创新创业教育融入医学生培养全程、创新创业教育融入医学专业课程、改革创新创业课程体系、完善创新创业训练平台四个方面探讨了医学院校创新创业教育新模式的构建.     

创新驱动发展下高校创新创业教育的路径选择

高校开展创新创业教育,既是响应国家政策、培养创新型人才的客观要求,也是解决当下大学生就业难题的一种有效策略.该文首先选取了社会、学校、学生三个视角,概述了高校创新创业教育的战略意义;随后辩证分析了现阶段高校开展创新创业教育的良好机遇和面临的现实困境;最后,结合工作实践,分别从完善课程体系、强化师资力量、创新评价模式以及...     

地方高等师范院校学生创新创业教育实践研究

地方高等师范院校是我国师范人才以及综合型人才培养的重要阵地,同时也是创新型人才输出的关键主体.随着近年来我国对双创教育实施力度的不断加大,各个地方师范院校也积极加入到创新创业教育的阵地中,通过创新创业教学开展等方式,加大对人才创新创业能力的培养力度.该研究通过文献分析法、实地调查法等方法,以地方高等院校学生创新创业...     

大学创新创业教育的实践模式研究与探索

我国经济处于转型发展阶段,社会各界对人才的要求也在不断提升,这对当下的高校教育也提出了更大的挑战.传统的人才培养模式已经无法满足社会的实际需求,尤其是当下市场经济竞争激烈,各行各业的产业链结构日益复杂,因此对创新型人才和复合型人才的需求十分迫切.在这种环境下,高校创新创业教育的开展显得尤为重要.     

创业创新:针对国内外创新创业教育的发展探究

在国家的发展过程中,创新创业是重要因素之一,只有在不断的创新中才能掌握最新的技术.这也是我国对高校创新创业教育的关注程度越来越高的原因.推动创新创业教育,不仅能够促进国家的发展,还能推动经济的提升,为我国培养出更多的创新型人才.该文通过对比英、美等发达国家创新创业教育情况,指出我国高校在创新创业教育方面的弊端,并制定相...     

创新创业教育与高校图学课程教学融合的研究与实践

图学课程是高校工科专业大学生最先接触的一门专业基础课,创新创业型人才是实现中国制造业强国战略的基础,创新创业教育与专业课程相融合,是全面提高学生综合素质的重要途径.通过分析创新创业教育与高校图学类课程教学现状,将创新创业教育与图学课程教学内容、教学方式、教学评价等进行有机结合.以"高教杯图学大赛"、企业实际项目为依托,通过改变课程教学模式、优化网络课程教学资源等,将岗位职业能力要求、技能竞赛等融入课程建设中,将创新创业教育深入应用到课程教学的各环节,全方位全过程培养学生的创新意识和创业能力.     

应用地球化学课程与创新创业教育融合研究

在专业教育与创新创业教育融合的背景下,以应用地球化学课程为例,在对课程三个模块内容进行创新尝试的基础上,进行创新创业元素的挖掘及应用,提出课程与创新创业教育融合模式.通过研究与实践,挖掘了逻辑思维、组合创新法等创新元素,归纳了课上+实践+项目"三位一体"的课程与创新创业教育融合模式.该模式具有一定的推广性,能够为地质类专业课与创新创业融合提供一定的借鉴.     

高校创业教育发展的国际比较与经验借鉴

作为大众创业、万众创新的重要践行者,大学生既是宝贵的人才资源,也是大众创业、万众创新的重要力量。美国从创业教育的综合课程设置、英国从创业教育的社会支持与创业大赛、德国从创业教育的平台搭建、日本从创业教育的融资支持等方面都形成了比较成熟的经验。借鉴国外先进经验,我国高校创业教育发展要建立多元性、整合性的创业教育课程体系;成立促进大学生创业教育发展的正式组织;鼓励大学生参与创业活动,学习团队精神与合作,提升大学生创业激情与能力。     

创新创业教育全生命周期管理与实践

创新创业教育是提高学生社会适应力和持续发展能力的途径,吉林大学积极开展本科生创新创业研究与实践,构建校政、校所、校企创新创业多模块训练平台,形成广谱式、反哺化的创新创业教育体系.近年来通过加强融合式课程建设、双融合实训实习建设机制,营造创新创业教育氛围,逐步探索形成了创新创业教育的全生命周期管理模式,在创新创业人才...     

职业教育创新创业教育评价体系建设与实践探索

以现代人才发展需求为切入点,在布鲁姆教育目标分类理论、当代教育评价理论以及消费者导向理论的基础上,融合了职业教育的实际特点,探究了创新创业教育评价体系的目的、内容、主体、方式、标准构建方式,为职业教育创新创业评价体系的优化发展奠定基础,同时也推进职业教育人才培养模式的创新.