试论中国宪法案例研究的必要性

本文基于法学乃事实与规范的互动之学的理念,首先对宪法案例研究在宪法学中的重要性进行了论述,然后就中国究竟在什么样的意义上存在着宪法案例进行了分析,并试着分析对中国的宪法案例进行深入研究在中国宪法学的发展和中国的宪政实践中的特殊地位。另外,本文还结合当前国内宪法学在案例研究方面的实践,尤其是一些比较显著的成就,分析了在中国进行宪法案例研究的可行性。     

案例教学法的有效性探析

新时代教育事业发展迅速,案例教学法受到了教育工作者的广泛重视,在实际教学的过程中得到了应用和普及.现阶段,大多数关于案例教学法的研究都是在专门课程上的实践应用,缺乏对案例教学法本身的系统分析.因此,想要提升案例教学法应用的有效性,应当深入剖析案例教学法的内涵,区分案例教学法的类别,从整体层面上对案例教学法进行充分把握,...     

从案例到疑难案例,再到扩展案例——论法人类学的案例分析法

从马林诺斯基的案例分析法到卢埃林和霍贝尔的疑难案例分析法,再到格拉克曼的扩展案例分析法,法人类学家发展完善了案例分析法,使之成为法人类学的经典研究法.当今法人类学没有放弃遭到各种批评的案例分析法,而是综合运用多种研究方法以弥补案例分析法的不足.     

指导性案例的现实困境及其成因

对指导性案例的参照既不是强制性的,也不是任意性的,而是一种介于法律与案例之间的“中间状态”。最高人民法院的初衷显然希望指导性案例的效力能够超越个案,对同一类型的案件都具有参照效力。然而,指导性案例的实际参照情况却难以尽如人意,这一方面跟指导性案例本身的内在缺陷有关,另一方面也取决于制度结构和外部环境对指导性案例的掣肘。目前来看,中国的法官尤其是基层法院的法官还没有使用指导性案例进行法律推理和做出判决的习惯。     

农村社会研究中案例研究的路径与视角——以农民组织研究为例

案例研究作为一种研究方法,被社会科学各个研究领域广泛使用。但是不同的学科在使用该方法研究特定领域的研究问题时,其逻辑框架和侧重点又各有不同。本文以农民组织为例,论述分析了不同学科在使用案例研究方法时的不同脉络和特征,进而对案例研究主要特征和注意事项进行了梳理。     

也谈管理学案例教学

案例教学是管理学教学中行之有效的教学手段,能很好的体现管理学理论与实践相结合的要求。但是,由于我国的案例教学开展的时间较短,还存在着一些认识上的误区与不足,对此,笔者结合自己的研究与教学经验提出了一些对案例教学的认识。     

农村土地承包纠纷案例的分析

通过对北大法意网的中国典型案例数据库中近3年有关农村土地承包纠纷85个案例的统计与分析,总结了案例中农村土地承包纠纷的主要特点,由案例的分析指出了当前农村土地承包当中所存在的主要问题和纠纷产生的原因,并对妥善解决农村土地承包纠纷问题的对策进行了认真的思考。     

案例教学与PBL教学效果的比较研究

本文对案例教学与PBL教学效果进行比较探析。     

加强高校案例教学 促进教学方法改革

案例教学是现代教育中一种不可替代的理论与实践相结合的互动式教学方法,通过引导学生对案例进行剖析研究,培养学生认识问题、分析问题和解决问题的综合能力,加深学生对基本原理和概念的理解,提高教与学的质量和效果。本文论述了案例教学的内涵及作用,分析了制约高校案例教学的原因,提出了高校开展案例教学的建议,对促进高校教学方法改革具有一定启迪作用。     

中国资本市场重大审计失败案例研究——来自4个案例的实证研究

近几年来,我国资本市场上出现了一些审计失败案例,近10年来深沪两市的上市公司中选取的4个重大审计失败的案例.也充分证明了进行该研究的价值.采用实证研究的方法,从公司和会计师事务所(注册会计师)两个方面对4个审计失败案例进行分析,最后得出研究的结论及CPA避免审计失败的一些建议.     

案例教学法的研究与实践——人物案例在“纲要”课程教学中的运用初探

＂纲要＂课人物案例教学是教师在遵循案例教学一般性原则的基础上,根据教学内容和需要,选择典型性、代表性历史人物及其活动作为教学案例,通过制作案例样本,合理运用案例,实现教学目的教学过程。在此分析了＂纲要＂课引入人物案例教学的必要性,并对人物案例教学法的具体实施步骤和需要注意的若干问题做了详细探讨。     

论《共产党宣言》文化思想及其对我国社会主义文化建设的启示

文章探析了《共产党宣言》这一经典著作中关于马克思、恩格斯的文化思想,结合当前进行的中国特色社会主义文化建设的实际,着重从四个方面阐述了马克思、恩格斯文化思想对我们进行社会主义文化建设的启示。     

案例教学探析

本文论述了运用案例教学应注意的三个问题，即精选案例提高案例质量；案例教学要做到“融”、“精”、“透”；慎防案例不当诱发“副作用     

跨文化视阈中的“零余者”——郁达夫和葛西善藏比较研究

本文从跨文化形象学的视阈考察了日本著名私小说作家葛西善藏和中国作家郁达夫对零余者形象的不同想象,分析了世界文学中的这一经典形象的东方化历程及中日文化差异下零余者形象的演变过程。     

企业经济活动分析案例教学的几点思考

本文对《企业经济活动分析》这门课程如何实施案例教学法进行了阐述,并就案例教学法在《企业经济活动分析》这门课程的实施中如何取得好的效果,提出了几点应注意的事项。     

中国特色社会主义理论教学案例本土化与大众化研究

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》中的中国特色社会主义理论具有高度的抽象性、原理性和严密的逻辑性,需要用教学案例来加以补充、论证与讲述。本土化教学案例零距离、真实性强、通俗易懂、便于实践等优势,是中国特色社会主义理论教本内容的丰富与补充,能有力增强课堂教学效果。在中宣部、中组部与教育部的共同倡导下,教学案例本土化已经成为中国特色社会主义理论教学改革的新趋势,它既能适应马克思主义理论与时俱进的时代性,又能推进当代中国马克思主义大众化。     

加强对思想政治理论课案例教学特质的研究

理论课案例教学范式自身规律和特点的研究,不仅需要注意分析影响和制约实效性发挥的一些深层次问题和因素更需要深入探究理论课案例教学的特质,以求案例教学效果达到最优化。本文提出案例教学必须着力于理论形态的建构,直面教学方法论研究上的缺失,同时做好案例教学理论建构和实践推进之间的关系。     

案例教学法在卫生事业管理学教学中的应用研究

为加强医学院校课堂教学质量,促进医学院校卫生事业管理学的教学改革和研究,我们基于层次分析法（AHP）的模糊数学,对皖南医学院卫生事业管理学实施案例教学法的整体教学效果进行综合评价研究,评价结果显示：案例教学法是医学院校课堂教学的一种有效方法,有利于改善教学效果和提高学生的综合素质.     

指导性案例向何处去：实践困境与完善进路

指导性案例实质上属于解释法律的一种形式,其生成与运用的目的是统一裁判规则,实现类案同判。当前其适用率偏低且适用范围狭窄,准确参照适用方法存在缺失,案例规模和质量差距明显,法检“两院”案例协作共治不足。缺乏权威性法源地位是指导性案例实践遇冷的病因。最高人民法院与最高人民检察院应在静态规范和动态适用中,重构对中国案例指导的本土理解。应明确指导性案例与司法解释具有同等效力,健全案例协作机构和运行机制,明确案例筛选标准和质量评判依据,规范格式体例、发布载体和检索平台,强化类案识别和案例援用技能,重构指导效果动态监测与规范清理机制。     

浅谈案例教学法的应用与实践

案例教学法是一种培养实战型人才的方法,可以很好地解决在授课中理论脱离实际的问题。文章从案例教学法与传统教学法的区别出发,通过在“计算机图形学”课程中的实践阐述了实施案例教学的过程及在应用当中应注意的问题。