田径《专项课》教学初探

在全国改革浪潮影响下,我校体育教学根据《中共中央关于教育体制》改革精神,按照衣业专科学校培养目标出发,体育教学应努力提高学生身体素质,掌握一两个项目的基本技术。毕业后,使学生胜任农村基层第一线工作,我校队一九八三年秋季开始,进行了专项课教学探索,经过两年实践证明,专项课教学能充分调动学生的学习积极性,对提高学生的身体素质和运动技术水平都有显著的效果。     

治校不可走极端

最近有两个校长被撤职的新闻引爆网络,成为人们议论的热点。这两个校长,一个是山东淄博桓台一中的高大权,一个是北大附中的王铮。高校长被撤职的原因主要有四:1.桓台一中住校生存在"早早读"的情况(要求早晨5点半到班早读);2.教学进度快于正常进度(高一完成高中三年的教学任务,高二高三全部用来复习应考);3.餐厅配餐不合理(所有学生吃同样的饭菜);4.强行要求每班前十的学生中必须推举一人报考清华美院。     

实验分析：对待口语错误的纠错态度

本文就一项为期四年的英语口语教学实验进行分析.实验中,英语专业的两组学生由同一教师采用同一教材以两种不同的纠错方式进行教学:对第一组学生采取有错必纠的方式,而对第二组学生的错误则采取宽容﹑听之任之的态度.实验的统计结果表明:第一组学生在改正错误和避免错误方面明显优于第二组学生;第二组学生的语言交际能力较强,在话语交流过程中没有出现第一组学生普遍存在的拘谨﹑焦急的情形.因此,这两种纠错态度都有其优势和弊端,理想的英语口语教学应是这两种纠错态度的有机结合.     

视唱练耳教学应注意的几个问题

视唱练耳作为一门技能训练课,有其自身的教学特点。在教学中应遵循因材施教的教学原则,合理安排教学进度,既要严格地按照教学大纲和教学进度进行授课,又要考虑到基础较差的学生。在课堂训练中,充分发挥成年人理解迅速,逻辑思维强的优势,采用灵活多样的教学方法,激发学生的学习兴趣。本着一切从实际出发的态度,顺应学生各自的听觉习惯,以期达到良好的教学效果。与此同时,帮助差等生树立起学好这门课的信心,使他们跟上进度,并逐步获得良好的学习效果。     

浮动式等级分组在标枪教学当中的运用

为解决标枪教学中因个体差异带来的困扰,提出了浮动式等级分组的设想,并进行了教学试验。试验表明：浮动式等级分组教学组织形式能有效地贯彻因材施教原则,激发学生学习的积极主动性,培养学生的竞争意识和自主学习能力,对学生运动技术水平的提高有明显的促进作用,教学效果显著。     

体育中专校如何实施素质教育

体育运动学校的学生作为未来体育教师的一员,倘若他们只有较高的专业运动技术水平,而文化水平较低,那么其教学工作的开展必然受到限制,而且也难以收到良好的教学效果。为使素质教育在体育运动学校真正得以实施,学校要坚持“以学生发展为本”的教育理念,坚持技能教育和文化素质教育的同步和谐发展,加大课程和教材改革力度,以不断捉高教学质量,为培养和造就优秀应用型人才作出努力。     

英语学习动机减退的影响因素对比研究——以湖南某高校本科生与研究生为例

通过对湖南某高校非英语专业本科生和研究生英语学习动机减退进行调查发现,两组学生动机减退的情况都比较严重。数据分析结果显示,虽然造成学习者学习动机减退的影响因素有很多且不尽相同,但是两组学生都认为教学内容、教学方式和教师的教学态度会对学习者的英语学习动机有重大影响。因此,应不断提高教师的专业技术水平和自身素质;改善教学方式、教学内容和课程设置;引导学生增强自我效能感,促进其外在动机向内在动机转化,来提升学生的英语学习动机。     

高校体育课教法新思维、新理念的运用探究

体育教学法是对体育教师教学能力的评价及课堂组织、教学运用、沟通教材、运动量的安排、对学生的思想品德教育,教学中的观察与判断。就上述问题,只有合理运用,才能达到提高教学质量和运动技术水平。从而激活学生的创新激情、创新思维、创新意识,以及引发学生的创新能力,使探究成为乐趣。从而使学生懂得科学锻炼身体的方法,达到增进健康,提高学生的体育文化素养的最终目的。     

要看银山拍天浪开窗放入大江来--我的英语课堂教学开放观

本文按照新课程标准的要求,论述了在英语课堂教学中教师应注意教学内容、教学空间、训练手段和教学模式的开放,以吸引学生达到提高课堂效果的目的.     

高校体育课实施分层教学模式的探讨

分层教学就是根据学生不同的素质状况有针对性地实施不同内容、不同层次的教学.高校体育课的分层教学要在了解学生身体状况和接受体育教育情况的基础上,通过提高身体素质、课内外结合和加强理论课教学等办法达到缩小差距,提高整体教育质量的目的.     

文科高等数学教学中的问题情境的创设与策略

文章针对文科高等数学教学中存在的"教材脱离学生实际"和"文科生基础薄弱与高等数学难"两大突出矛盾,提出采用启发武问题情境教学方法对课堂教学进行优化设计,从而达到克服文科学生高数学习心理障碍、激发其学习兴趣、引导学生学会自己思考、提高学生解决问题的能力的目的.     

分级式主题教学法在高职院校英语口语教学中的应用

本文针对普通高职高职院校学生英语基础差、口语水平弱的现象，提出了分级式主题教学法。该方法按照不同的主题，归纳整理教材，在施教过程中按照适当比例融合词汇、语法知识，社会语境识别和语用技能，为高职院校培养高素质毕业生提供语言技能保障，在日常教学中具有积极意义。     

大学生乒乓球专项选修课"双分"教学探析

“双分”教学用于大学生乒乓球专项选修课教学之中,是一种新的尝试。“双分”教学既分层教学,又分类指导。是根据因材施教的原则,在乒乓球专项选修课之前,以乒乓球单项技术作为主要指标,结合身体素质水平,教学的实际情况,分不同类型,对学生施以不同层次的教育和指导,避免了重复教学,从而使学生在同一技术水平的层次内都有相应的发展和提高。提高了学生参加体育锻炼的积极性。     

民族地区高校民族班中国古代文学教学刍议

民族地区高校民族班学生由于特殊的地域及不同的文化背景决定中国古代文学教学不应循规蹈矩。为达到教学预期,民族班古代文学教学应当立足实际,借鉴比较文学研究的视域,通过文化之间的交流为民族学生理解与接受搭建津梁;调整章节设置,打破传统以时代为序的常规,按照人类认知规律,由易而难,调动学生理解与接受的兴趣;充分利用当代媒介手段,将书面知识与直观呈现结合起来,深化民族学生感知能力。     

高校大学生运动会成绩分析研究

文章通过对近几年大学生运动会成绩的对比研究发现:学生的基本素质发展不平衡,有些运动项目成绩普遍呈逐年下降的趋势;大学生运动会体现不了体育教学的水平,体育教学内容与运动会所设项目脱节;大学生运动会的开展失去了原有的意义,学生参与的积极性不高,运动项目逐年递减,技术水平越来越低.针对上述问题提出了一些合理化建议,以利于体育教学改革之深化.     

基于"课程思政"理念的中国古代文学教学研究

中国古代文学与思想政治教育虽是两门不同学科,但它们的教学内容、教学目标却存在天然契合之处,这便为古代文学课程思政的展开创造了有利条件.基于这种授课理念的教学模式,无论是在培养学生文化自信、增强学生爱国主义信念方面,还是在缓解学生心理问题、培养学生正确的政治观方面,都有良好效果.同时,如能将多元化的授课手段引入教学过程中,激发学生的学习热情,便更易达到知识目标与思政目标双赢的最终目的.     

信息技术有效性教学浅析

随着信息技术在社会中的应用越来越广泛,并且在普及中小学信息技术教学、推进教育信息化的呼声下,信息技术的教学和软硬件配备得到了长足的发展,但不可否认的是,信息技术的教学效果普遍不佳,当然造成的原因很多,如由于地域差造成学生之间的差距、教材与信息技术发展不同步、课时严重短缺、学生喜欢游戏胜过学习等原因,那么作为一名信息技术教师,如何克服这些困难,实施信息技术课堂有效教学,根据多年的信息技术教学经验做相关总结.     

高校基础课教师应如何正确处理科研与教学的关系

从基础课教师在高校中担任的角色入手,分析了科研与教学之间的辩证统一关系,提出将科研分类处理的思路,从教育科研与专业科研两个方面讨论了科研的重要性,同时指出在教学中针对不同层次的学生,巧妙的将不同类型的科研成果融入课堂教学,从而使科研与教学相辅相成、互相促进,最终达到和谐统一.     

尺度参照语言测试的基本描述和题项分析

通过分数分布、题项分析及CRT题项分析说明语言测试中的CRT和NRT是一对具有本质不同的两种测试 ,从对区分熟练组与非熟练组考生和检测考生对掌握知识及教学目的是否达到教学大纲要求等方面 ,CRT更胜于NRT。文章同时提出目前对多数从事语言教学的教师来说还是比较陌生的切线指标分析方法 ,不但可以用于检测判别学生的成绩 ,还可以检测教师所教内容与学生确实已吸收知识之间的适度值。     

在文言文教学中提高学生的记忆效率

记忆在文言文教学中占有重要的位置。但是,由于古今汉语的较大差异,加之中学语文课本中的文言文数量不多,学生平时除了上文言文课以外,其余时间又很少接触它,更没有这方面的语言实践,所以一般学生在文言文学习中的记忆效率都不高。有的学生从初一到高二,学习了二、三十篇文言文,却记忆不了几个虚词、实词和句式,更不要说阅读能力了,造成严重的少、慢、差、费。那么怎样在文言文教学中提高学生的记忆