民间识字课本中的教化意蕴--"杂字"与社会教化

杂字是中国传统社会中流行于民间的一类识字教材,是和“三、百、千”并行的另一路识字课本。杂字之所以能在我国广大农村中流传久远,影响深广,究其深层原因,不仅在于其基本的识字功能,更重要的是它的社会教化功能。因而,挖掘隐藏在杂字读物中的教化意蕴,对于我们今天的农村教育、西部大开发地区的文化建设、道德建设乃至整个社会的精神文明建设都有一定的启迪和借鉴作用。     

山西《杂字》中的诚信教育与人才培养

人才是指德才兼备的人。在结构上人才一词属于并列关系,表明德、才同等重要,且要同时具备。在组合次序上人在前,才在后,又表明人才培养的优先次序是先培养做人,次教技艺,再训练才干。做人教育就是德育教育,其核心内容是诚信教育,山西《杂字》正体现了这样的教育理念。它以呼吸教育的方式,把诚信做人的道理在不经意间深入人们的骨髓,使之成为人一生根深蒂固的做人准则和思想观念,并且在潜移默化之中把诚信意识全方位地融入所有的生活内容之中,从而自然而然完成了对人进行人格培养与教育的目的。山西《杂字》中的诚信教育内容及教育方式对我们在当代进行人才培养具有重要的启示作用,值得借鉴。     

清至民国四川地区民间流行的《日用时行杂字》述略

《日用时行杂字》是四川地区民间流行的一种重要启蒙读物,除识字教育外,还有思想道德的灌输和知识技能的传授。文章介绍了《日用时行杂字》的内容、体例及版本的流变,并详细罗列《日用时行杂字》传世的各种版本,最后论述《日用时行杂字》在语言文字、民俗文化上的价值。     

从明清徽州杂字看徽州的法律教育

利用童蒙教材进行法律教育是明清徽州对民众进行法律宣传、教育的重要形式之一.杂字是明清徽州民间童蒙识字教材的重要类别,其中涉及诸多法律教育的内容,并采用了多种形式予以呈现.而明清统治者对民众法律教育的重视,徽州宗族对法律教育的强调以及明清徽州争讼的频繁是徽州杂字中法律教育内容大量出现的三个主要原因.     

论职业教育研究的基本“范式”

职业教育研究的"范式"是职业教育研究共同体所共有的"研究传统"、"理论框架"、"理论上和方法上的信念",以及对职业教育的根本看法或根本观点。职业教育研究的"范式"体系的建立与完善是职业教育作为一门相对独立的学科而存在与完善程度的标志。文章对职业教育的基本"范式"———职业教育的本质属性、职业教育的概念和职业教育的基本问题进行了初步的探讨,以期引发对职业教育研究的"范式"的广泛而深入的研究,进而推动科学的职业教育学的建立与完善。     

山西农村职业教育的驱动机制及其完善

本文分析了山西农村职业教育中存在的问题,从调整教育布局、完善办学体制、加强学校建设和优化社会环境四个方面提出了完善农村职业教育的具体措施,对于加强农村职业教育,加快社会主义新农村建设具有一定的现实意义。     

《杂字类编》的汉语词汇及其汉语史价值

《杂字类编》是一部日本江户时代学习汉语的唐话辞书,收录了近30 000条汉语词,其中,主要是近代汉语口语词和方俗词,也有一些文言词和非纯汉语词,具有混合词汇的性质。究其原因,当与时代特征、编者的汉语程度和母语的干扰、辞书的实用性、语料来源有关。《杂字类编》所收汉语词,不仅词汇量大,而且涉及范围广,既反映了日本学者对当时汉语面貌的基本认识,也体现了近代汉语词汇体系的基本特征,具有重要的汉语史研究价值。收录的口语词和俗语词,不仅可以为近代汉语词汇研究提供新的语料,也可以与同时期的白话作品中的词语进行比较研究,为语文辞书的收词提供可资利用的材料;所收录的具有明显江南地域特点的方言词语,可为南京官话和江南方言研究提供珍贵材料,有助于汉语词汇史研究和明清官话研究的进一步深入。     

构建职业教育“直通车”的思考

构建职业教育“直通车”是我国教育结构改革的一个方向性问题,是构建系统化技术技能人才培养的一项战略措施。要构建职业教育“直通车”的长效机制,让更多的学生受益。     

“双元制”对我国职业教育的启示

本文绍介了德国"双元制"的含义"、双元制"办学模式和"双元制"的突出特点。借鉴"双元制"办学模式可以促进我国高职院校的协调、健康发展,培养更合格的高级技能应用型人才。     

论山西高等职业教育的发展

山西高等职业教育已有二十多年历史 ,截止 2 0 0 4年 8月 ,独立设置的高职专院校已达到 4 0所 (在全国排第 10位 ) ,而且就业趋向良好。但在今后的发展中 ,还需科学定位 ,体现高职教育的区域特色 ,具体说 ,就是明确办学方向 ,将办学目标与区域、社会经济的发展紧密相连 ,才能使培养的人才“适销对路”。     

山西民间委婉语说略

山西民间委婉语大都分布在有关死亡、生病、"性"称谓、非夫妻恋情、女性内衣及生理功能、排泄、小偷小摸行为、残疾、避讳等诸方面。山西民间委婉语的构造方式主要采用否定式、上义词、比喻格、比拟格、指代法、缩略法、迂回法等。山西民间委婉语中渗透着饮食文化、农耕文化、娱乐文化、传统文化等文化信息。     

山西传统民居美学思想初探

从历史、形式与内容、人与自然等三方面对山西传统民居的美学思想做一些探讨     

山西古都述略(一)

在中华文明的发展史上,历史时期山西曾是国家或割据政权设立都城的首选之区。按照古代都城的属性,山西古都大致可划分为上古传说及三代之都、方国都城、战国及秦汉之际诸侯国都、割据政权都城、陪都、少数民族国都六个类别。依据前人研究成果和最新考古资料对上古传说及三代之都、方国都城进行辨证和讨论,可以初步确定历史时期山西境内上古传说及三代之都、方国都城的数量和年代。     

论高职院校中科技教育的意义

在高等职业院校范围内的开展科技教育是培养社会所需人才的必要手段,它在当今的高等职业教育体系中居于非常重要的地位。本文试图从经济发展角度来探讨把科技教育纳入高等职业教育的必要性、可行性和迫切性以及由此所带来的当代高职院校的一系列变化,分析高职院校科技工作所存在的问题,并对此提出建设高职院校科技创新体系的一些可行性建议。     

晋商教育理念对现代会计人才培养的启示

晋商是明清时国内最大的商帮,在商界活跃了五百年余年,是中国票号(金融)业的开山鼻祖,在我国乃至世界经济史上都占有十分重要的地位。其商业的辉煌离不开借其雄厚的资金、良好的信誉、灵活的经营和优质的服务,但更离不开其严格而独特的教育理念。以史证的角度论述晋商用人之道和理财能力的培养,咀嚼晋商成功经验,汲取其中的营养得益于当前。从晋商的历史实践结合现代人才培养的需要和需求背景,对现代高素质会计人才的培养提出具有启发性的论述和建议。     

关于山西旅游高等教育发展的思考

山西旅游高等教育发展较晚 ,是在特殊的背景下发展起来的 ,因此存在着整体水平较低、各院校办学未形成特色、师资队伍不能满足专业发展的需要以及旅游人才培养与行业需求存在矛盾等一系列问题。政府必须通过强有力的支持、整合旅游高等教育资源、优势互补、不断充实专业师资队伍、走“产、学、研”一体化道路等对策才能克服目前的困难 ,解决山西旅游高等教育面临的问题。     

我国古代职业技术教育的发展历程及其特点分析

我国古代职业技术教育跨越我国整个古代社会,经历了萌芽产生、顶峰兴盛、缓慢发展三个时期,与西方职业技术教育相比,我国古代职业技术教育具有教育行为强制性、教育形式的多样性、教育内容的丰富性、教育思想的先进性和教学方法的创造性等特点,正因为如此,使得我国古代的社会生产力和科技水平等都优于西方国家。     

山西古都述略(二)

依据前人研究成果,利用最新的考古资料,对山西境内战国及秦汉之际诸侯国都、割据政权都城、陪都和少数民族都城进行辨证和讨论,初步确定历史时期上述类型古都的数量及年代,不仅能够从整体上了解历史时期各类政权在山西境内立都的基本情况,也为以后分析山西古都时空分布的特征提供了依据。