师专要把提高教育质量切实放在首位

一我们荆州师专是1977年在中师基础上新建起来的专科学校。八年来,新建校舍26000平方米,教职工由100人增加到现在的438人,教师由78人增加到225人;图书馆藏书达36万册。教学仪器与设备基本上都是新购置的,价值约达百万元;分设七个专业,毕业专科生2200人、函授专科生878人,为我省特别是荆州地区的基础教育作出了一定贡献。现在,在籍学生有专科生1300人,专科函授生1750人,干部专修科132人,委托培养和自费走读     

简讯

牡丹江师范学院艺术系建系大会于1996年1月18日隆重举行。艺术系是在艺术教研部的基础上成立起来的。1988年,根据高等师范教育的要求,牡师院成立艺术教研部,为各系开艺术欣赏课,同时,积极筹备成立艺术系。1994年,美术教育专业招收专科生,1995年,音乐教育专业招收专科生,现全系有学生139人,教师20人。艺术系的成立,使牡师院的科系基本齐全(全院共有9个系15个专业),艺术系将为黑龙江省东部地区的艺术教育和人才培训,为全省中等教育的艺术师资的培养做出贡献。(本刊记者)     

普通工科院校举办高等职业本科教育的探索与研究

职业教育培养的层次，以中专为主体和培养少量的高职专科生，已不能满足技术密集型行业和经济发达地区的需求。探讨普通工科院校举办高等职业本科教育并在具体工作层面上组织实施，具有重要的现实意义。     

荆州师专化学系简介

荆州师专化学系简介荆州师专化学系始建于１９７８年。自开办以来，化学系始终围绕党的教育方针，坚持以教书育人为核心，现已为国家培养普通专科生１１００余人，函授生８００余人。这些毕业生大多在各自的工作岗位上作出了很大成绩，并已成为中学教学的骨干。为了切实培...     

论鄂南文化的特色——方言视角下的管窥

本文在界定鄂南文化的基础上,论述了语言和文化之间的密切联系,并从方言的视角对鄂南文化的特色进行了探讨,指出鄂南文化具有历史的悠久性、浓郁的地域性和明显的多元性。鄂南文化的研究大有可为,值得学界关注。     

培养体育人才不能按常规走路

我校是国家教委直属高师,是西南地区师资培养中心和基地.根据本地区经济不够发达,文化比较落后的现状,要在国家拨款有限的情况下多出师资,快出师资,出好师资以适应不发达地区和贫困地区四化建设对教师的需要,是要经过艰辛努力的.我们体育专业是目前中学急需的短线专业,可以在办好国家指令性计划的本科生为主的前提下,通过多渠道培养专科生(委托代培、自费走读、成人在职教育)进修生、研究生等,提高办系的社会效益,挖掘现有人、财、物、管理的潜力.     

发展中的岩土工程系

<正>岩土工程系(原名地质系)1958年招收第一届“水文地质与工程地质”专业本科生起,至今已有38年的历史,为国家培养该专业学生计1000余人.近年来,该系专业数量和学生人数不断增加,1992年招收“水土保持”专业本科生,1994年招收“建筑基础工程”专业专科生,预计1997年增设“岩土工程”专业,现在校生总计400余人.1994年经国务院学位委员会批准,水文地质与工程地质专业享有硕士学位授予权,现已培养硕士生12人,联合培养博士生2人.     

贵州民族学院外语系简介

贵州民族学院外语系于1990年9月经省教委批准,在原外语教研室的基础上升格为外语系,招收英语专科生。从1990到1994年培养了200多名英语专科学生。1995年外语系升格为本科,同时招收本科生和专科生。2000年根据大学扩招原则,每年招生近百名。2004年将开始招收日语专业本科生。目前在校生450多人。     

厦门大学会计学

我校会计学是一个具有六十余年历史的学科。现已发展成一个师资力量强盛、科研成果丰硕、人才辈出、教学科研条件优越的全国重点学科。自建国以来,该学科共培养本、专科生1500多人,硕士、博士研究生近70人,其中包括我国自己培养的第一个会计学博士,进修教师和助教进修生200多人,干训生2600余     

鄂南地区古桥梁建筑的技艺特点及其保护探讨

鄂南,素有"千桥之乡"的美誉。其境内现存古桥梁数量之多,年代之久,堪称荆楚一绝。鄂南古桥梁建筑群脱胎于中原传统桥梁建筑文化,浸润了楚地山水神韵,具有较高的学术价值和历史价值。欲保护鄂南百年古桥,延续地域文化之精神要义,应树立全新的保护观念,加大原生环境生态保护建设;分级分类管理,进行科学保护;明确责任主体,纳入法制轨道;挖掘文化底蕴,丰富文化内涵,从而推进地域文化建设,真正实现鄂南古桥文化资源的可持续发展。     

学前专科生核心素养与健康教育胜任力的关系研究

为考察学前专科生核心素养和健康教育胜任力的现状，揭示二者关系，随机整群选取300名学前专科生为研究对象，进行问卷调查。结果发现：学前专科生核心素养处于中上水平，专业能力较强，专业理念与师德一般，专业知识较弱，见习次数的增多对学前专科生核心素养具有显著的提升作用。学前专科生健康教育胜任力处于中上水平，沟通支持和成为资源能力较强，教育实施和教育规划水平一般，需求评估和教育评价能力较弱，见习次数的增加对学前专科生健康教育胜任力的改变无显著影响。学前专科生核心素养越高，其健康教育胜任力亦越高，构成核心素养的三个因子均对健康教育胜任力有良好的预测作用。     

福州大学建校50周年巡礼（2）

福州大学现有在校全目制学生26000多名，其中博士研究生、硕士研究生3600多名，本专科生22300多名。此外各类专业学位研究生1660余名，成人教育学历类学生7900多名。建校以来，已为国家培养了博士硕士研究生、本专科毕业生88500余名。学校是国家教育部批准可招收外国和港、澳、台地区本科生、研究生的高校。     

正视现状 走出困境 探索对策——对我国高等教育现状及其对策的研究

党的十一届三中全会以来,党和政府针对“十年动乱”对高等教育的严重破坏,在拨乱反正的基础上,恢复与建立了正常的教育秩序,加快高等教育事业发展,解决人才青黄不接的危机。现在经过十年的努力,这一历史任务已经基本完成,取得的主要成就如下:第一,高等教育事业有了较大发展。全国大专院校从1978年的598所增至1987年的1063所,在校本专科生从1978年的85.6万人增长到1987年的195.9万人;研究生从1978年的8396人增至1987年的106185人。自1978年到1987年累计为国家培养本专科生270万人,相当于前     

四川师范大学旅游系简介

四川师范大学旅游系建系于1995年，是省教委批准挂牌的四川地区第一个本科旅游系。旅游系师资力量雄厚，现有教职工40余人，其中教授8人，副教授12入，绝大等数教师具有硕士、博士学历。在校本科生350余人，大专生160余人。其中应届毕业本科生63人，大专生90余人。旅游系不仅教学质量好，而且科研成绩也十分突出。近五年来，共获得国家级科研基金项目5个，省级科研基金8个，在海内外各级学术刊物上发表论文200余篇，出版学术专著20余部。旅游泳为本科生共开设必修课53门，为专科生开设必修课29门。专业课程主要有管理学、旅游经济学、管理信…     

我校哲学系举行建系三十周年“哲学理论研讨会”

8月13至15日,哲学系为庆祝建系30周年,召开“哲学理论研讨会”。该系自1959年以来,已培养出一千多名研究生、本科生和专科生,编撰翻译出版了一大批著作和论文,并形成了一支可观的教     

建国三十六年来我省高等学校实验室工作的回顾

建国三十六年来,我省高等学校实验室从小到大,从分散到集中,从单一的教学用实验室发展到教学科研两用实验室。目前,正朝着教学、科研、生产、社会服务一体化的方向迈进。实验室已成为高等学校出人才、出成果的重要基地。据统计,三十六年来,我省高等学校为国家培养本专科生二十五万多人,完成重要科研成果一千多项。我省高等学校实验实三十六年来的发展史大致可分为三个阶段:     

绍兴文理学院土木工程学院

正绍兴文理学院土木工程学院成立于2013年10月,前身可追溯至1984年创建的绍兴高等专科学校。1985年开始培养房屋建筑工程专科生,1999年开始培养土木工程本科生,2015年开始培养建筑与土木工程专业学位硕士研究生。现有土木工程、工程管理、工程造价、建筑学、地质工程等5个本科专业,建筑与土木工程1个专业硕士学位点。其中土木工程专业为"浙江省新兴特色专业",土木工程学科为"浙江省一流学科"。     

专科生的出路何在

邻居吴阿姨有个大专毕业的儿子,这天回家低着头,满脸的不悦,一见到笔者就大喊起来:“太傲了!太傲了!有些用人单位竟然在招聘现场上竖起“专科免谈”的牌子!这样一来,阿拉专科生不要吃饭了!”原来他在找工作。吴阿姨也很着急,安慰他:“慢慢来,不要急,工作终归能找到的。”并示意笔者能开导开导他。的确,近几年来,专科生(包括中专生)就业形势不怎么理想,笔者手里有个数据:专科生占高校毕业生总数40％,但专科生需求只占高校毕业生需求总数的5.8％。专科生就业较难,这是事实。其实,专科生们稍稍冷静一点,稍稍做些分析,应该说,路,是有的;饭,也有吃的;且不一定比其他人差。     

如何打开高职轨道交通类院校学生就业市场

目前,国际金融危机的影响仍然持续,尤其今年铁道部对专科生的零用人需求,使轨道交通类高职院校毕业生的就业问题受到严峻考验。除了铁道部所属各路局的主市场外,地方铁路及厂矿,专科生的就业空间能有多大?带着这个问题笔者带领本单位的工作人员走访了南方和北方12家地方铁路单位,有一些感触和建议。     

学院传真 体育系简介

榆林学院体育系成立于1997年，同年开始招收专科生，2004年开始招收体育教育本科生，到目前为止，已培养专科毕业生388名，本科毕业生157名，现有在校本科生271名。学生来源于陕西、湖南、湖北、山西、甘肃、宁夏、四川、重庆、新疆、贵州等省区。体育系现有教职工38人，专任教师34人，其中副教授9人，讲师13人，研究生6人，硕士学历者15人，在渎硕士5人，国家一级裁判11人，国际健将1人。教师职称结构和年龄结构合理，主干课程均有副教授职称的教师承担，并作为学科带头人。