人类学视域中的博物馆陈列展览

陈列展览是博物馆得以传播知识和思想、进行社会教育的载体,是博物馆的主要业务工作之一。当今随着新博物馆学的兴起与发展,博物馆由对"物"的重视逐渐转向对"人"的重视,这就要求博物馆陈列展览在强调知识性与学术性的同时,也要注重其亲和力,拉近与公众的距离,主动融入公众之中。人类学是全面研究人及其文化的学科,主张通过研究文化来理解人性,无论从其理论、方法抑或其学科发展历程看,都具有强烈的人文关怀。本文拟从人类学的视角对博物馆陈列展览予以解读,借以展现陈列展览的不同维度,从而更好地达到其传播知识与社会教育的目的。     

博物馆陈列展览的学术性与趣味性研究

博物馆具有向大众传播知识和思想的社会功能,陈列展览是知识和思想传播的载体.随着我国社会主义市场经济的发展和文化多元化的加深,现代人们对于知识和生活品质的追求都在不断提高,同时人们获取知识和信息的渠道也多种多样.如何丰富和提升博物馆文物陈列的知识性和观赏性,做到博物馆陈列展览的学术性与趣味性的统一,对于博物馆吸引公众关注,充分发挥其社会功能有重要作用.本文从学术性与趣味性统一结合的角度研究和讨论了博物馆陈列展览的相关问题,以求更好地实现博物馆的社会功能.     

博物馆陈列展览的学术性与趣味性研究

博物馆是思想和知识传播的主要载体,在其陈列展览期间,必须从艺术性和趣味性的角度出发对其进行展览传播,并结合博物馆自身的定位与资源确定陈列展览主题、文本内容和设计制作等。与此同时,还要积极运用各种高科技技术对陈列展示方式进行全面补充和完善,这样才能吸引公众的目光,增强博物馆陈列展览的感染力。     

博物馆陈列展览的学术性与趣味性研究

博物馆具有向大众传播知识和思想的社会功能,陈列展览是知识和思想传播的载体。随着我国社会主义市场经济的发展和文化多元化的加深,现代人们对于知识和生活品质的追求都在不断提高,同时人们获取知识和信息的渠道也多种多样。如何丰富和提升博物馆文物陈列的知识性和观赏性,做到博物馆陈列展览的学术性与趣味性的统一,对于博物馆吸引公众关注,充分发挥其社会功能有重要作用。本文从学术性与趣味性统一结合的角度研究和讨论了博物馆陈列展览的相关问题,以求更好地实现博物馆的社会功能。     

关于加强临时展览策划的思考 ——以鸦片战争博物馆为例

基本陈列是博物馆实现其社会教育功能的主要方式,是博物馆工作的重中之重,而临时展览是对基本陈列的补充和延伸,是博物馆对外宣传教育的重要补充,越来越受到博物馆人的重视.随着人民群众对精神文化产品的需求越来越高,如何办好优质的临时展览已成为博物馆工作实践中必须重视的课题.     

关于加强临时展览策划的思考——以鸦片战争博物馆为例

基本陈列是博物馆实现其社会教育功能的主要方式,是博物馆工作的重中之重,而临时展览是对基本陈列的补充和延伸,是博物馆对外宣传教育的重要补充,越来越受到博物馆人的重视。随着人民群众对精神文化产品的需求越来越高,如何办好优质的临时展览已成为博物馆工作实践中必须重视的课题。     

新形势下博物馆陈列展览的转变与发展研究

在现代旅游业高速发展的背景中，博物馆也已经成为人们旅游的必经之地，对文物进行陈列展览也是表现优秀传统文化的最主要形式之一。现如今随着人们思想观念的不断转变和社会的不断进步，传统的博物馆陈列展览形式已经无法满足人们对精神文化内涵的深层次追求，急需进行转型与创新。在此背景下，本文将对新形势下博物馆陈列展览转变的意义、背景和现状进行简要概述，并提出优化的转变与发展策略，希望可以进一步提高博物馆陈列展览水平，促使博物馆真正肩负起向公众传播历史文化的重要职责。     

在人类学中重新发现博物馆——理论史与中国实践

博物馆在人类学学科建制之初曾经发挥过重要作用,而后则因为人类学发展重心从物质上转移而在人类学研究视野中沉寂。但博物馆展览理念变更与人类学理论更迭始终保持着不可忽视的联系,许多在博物馆中展开的田野与理论论争也反向促进人类学理论的发展,因此,应重视博物馆作为人类学研究“对象”以外的价值。博物馆人类学在中国有着独特的实践历程,当前在中国的博物馆中重新引入人类学视角,也会给学科与博物馆带来新的可能性。     

浅谈如何更好地发挥博物馆在青少年教育领域的重要作用

2015年新颁布的《博物馆条例》中对博物馆的三大功能做了次序调整,博物馆"教育"目的的重要性被充分强调.博物馆教育作为学校和家庭教育的辅助和延伸,其特殊的形式发挥着不可替代的作用.它运用大量的文物、标本、模型等实物资料,向青少年形象地传播科学文化知识.如何根据博物馆的自身特点,结合青少年的成长需要,在"以人为本"的理念下开展博物馆的教育活动,是一个值得我们思考和探索的重要课题.论文通过结合黑龙江流域博物馆开展活动的实例,从加强爱国主义教育基地建设,提高青少年的思想品德修养;改变陈列展览的设计思路和手段,增强博物馆对青少年的吸引力;完善网站建设,提升对青少年传播信息的服务水平三方面阐述了博物馆如何在当前时代背景下更好地开展社会教育活动,给予青少年更多、更细致的重视.     

博物馆展览陈列的改进对策

博物馆展览陈列工作直接影响着历史文化的体现效果,为了使参观者充分体会博物馆蕴含的文化精神,需要对博物馆展览陈列工作加强建设。而目前博物馆的展览陈列工作还存在一定不足,难以充分展示展览品的文化内涵与内在魅力,导致博物馆与展品均缺乏吸引力。为了促进博物馆的长久可持续发展,本文结合博物馆展览陈列现状,针对展览陈列工作存在的不足提出对应的改进对策,以期在充分提升博物馆展览陈列水平基础上推动博物馆的健康发展。     

民族地区博物馆如何发挥社会教育功能

进入21世纪后,随着时代的发展和社会的进步,我国正式进入了博物馆时代.博物馆作为传播人类精神文明的重要途径,不仅具有收藏、研究、教育三大基本功能,博物馆教育属于一项增进知识、增进技能、提升思想品德的社会性活动.相对于学校教育的狭义教育,民族地区博物馆的受众群体更为广泛,不仅担负着启迪人心、升华人类精神文明的重任,还发挥着促进民族文化的传播、传承,增进民族团结、促进共同繁荣进步的重要作用.博物馆教育是指"通过实物排布的陈列以及其他辅助形式对群众完成的直观教育活动".本文试图以博物馆在近年来发挥社会教育作用的实践经验,简单阐述一下民族地区博物馆在发挥社会教育和民族文化文化传承方面所做的一些尝试和思考.     

现代博物馆陈列展览与社会公众在互动中的信息传达

现代博物馆的陈列展览应运用信息时代的科技手段和更为直观有效的现代思维方式、运作方式来打破原有的展示模式,从多方位的角度进行陈列设计,并以此为基础与公众进行互动,从而使展览承载着巨大的信息量对公众进行信息传达.     

民族地区博物馆如何发挥社会教育功能

进入21世纪后,随着时代的发展和社会的进步,我国正式进入了博物馆时代。博物馆作为传播人类精神文明的重要途径,不仅具有收藏、研究、教育三大基本功能,博物馆教育属于一项增进知识、增进技能、提升思想品德的社会性活动。相对于学校教育的狭义教育,民族地区博物馆的受众群体更为广泛,不仅担负着启迪人心、升华人类精神文明的重任,还发挥着促进民族文化的传播、传承,增进民族团结、促进共同繁荣进步的重要作用。博物馆教育是指"通过实物排布的陈列以及其他辅助形式对群众完成的直观教育活动"。本文试图以博物馆在近年来发挥社会教育作用的实践经验,简单阐述一下民族地区博物馆在发挥社会教育和民族文化文化传承方面所做的一些尝试和思考。     

浅谈如何更好地发挥博物馆在青少年教育领域的重要作用

2015年新颁布的《博物馆条例》中对博物馆的三大功能做了次序调整,博物馆"教育"目的的重要性被充分强调。博物馆教育作为学校和家庭教育的辅助和延伸,其特殊的形式发挥着不可替代的作用。它运用大量的文物、标本、模型等实物资料,向青少年形象地传播科学文化知识。如何根据博物馆的自身特点,结合青少年的成长需要,在"以人为本"的理念下开展博物馆的教育活动,是一个值得我们思考和探索的重要课题。论文通过结合黑龙江流域博物馆开展活动的实例,从加强爱国主义教育基地建设,提高青少年的思想品德修养;改变陈列展览的设计思路和手段,增强博物馆对青少年的吸引力;完善网站建设,提升对青少年传播信息的服务水平三方面阐述了博物馆如何在当前时代背景下更好地开展社会教育活动,给予青少年更多、更细致的重视。     

现代博物馆陈列展览与社会公众在互动中的信息传达

现代博物馆的陈列展览应运用信息时代的科技手段和更为直观有效的现代思维方式、运作方式来打破原有的展示模式,从多方位的角度进行陈列设计,并以此为基础与公众进行互动,从而使展览承载着巨大的信息量对公众进行信息传达。     

浅议博物馆如何有效利用历史文化传播功能

博物馆是收集、陈列人类文化遗产实物的主要场所,以博物馆典藏文物的历史性为前提,从通过对博物馆藏品的了解实现历史文化的传播、运用现代化技术进行藏品陈列、优化文化传播水平,发挥历史文化传播功能三方面,对历史文化传播功能的利用进行了分析,对我国历史文化的传承具有重要的作用.     

河北地区全国十大陈列展览精品试析

截止2020年,全国十大陈列展览精品推介活动已成功举办18届,评出全国博物馆十大陈列展览精品奖190个.河北地区共有9个展览获得"十大精品"精品奖,这些精品奖多为文物系统国家一级或二级博物馆举办的古代历史类基本陈列.这些陈列具有陈列主题鲜明,特色突出;内容设计创新性强,立足地域文化;展品挑选得当,发挥馆藏优势;艺术设计...     

博物馆人类学刍议

博物馆与人类学有渊源关系。博物馆人类学所指涉的基本概念包括"在博物馆中实践的人类学"和"有关博物馆的人类学"两方面。前者指博物馆物品征集(人类学田野工作)、博物馆典藏研究(民族志物品的意义诠释)、博物馆展示与教育(文化的建构与诠释);后者主要关注内容包括社区博物馆的在地化思考、信息时代的博物馆知识建构与文化多样性、博物馆知识生产与非遗保护呈现的文化政治。     

江南地区古建筑博物馆的展陈实践与思考——以保国寺古建筑博物馆基本陈列为例

21世纪以来,古建筑保护利用事业与博物馆事业步入相互促进和发展的新阶段,越来越多的古建筑在原有的基址上建造博物馆,让古建筑焕发出新的生命。但古建筑转型成为古建筑博物馆本身就存在先天不足的因素,特别是江南地区的古建筑博物馆,由于潮湿多雨的自然环境,让博物馆的展陈工作更是雪上加霜。本文将结合宁波市保国寺古建筑博物馆基本陈列的实践经验,从展览主题与内容定位、展陈路线与空间利用、装饰材料与工艺选择等多个方面,探讨江南地区的古建筑博物馆在陈列展示过程中应注意到的细节问题,以及如何在转型中扬长避短,用当下的陈列展示艺术向公众展示古建筑深厚的历史文化魅力。     

关于博物馆社教工作多样化发展的实践和思考

社会教育是博物馆的一项重要职能,随着社会文明的高速发展,在国家文化大发展大繁荣政策的推动下,博物馆事业蓬勃发展,博物馆社会教育工作越来越受到社会关注.新时期的博物馆该如何有效地进行社会教育,如何开展多样化的社教活动,如何引导公众养成参观习惯,是一项长期而且艰巨的工作.