“互联网+”背景下高校心理健康教育新模式探索

互联网的普及在给大学生心理和思想带来震荡和冲击的同时,也使得高校传统心理健康教育模式面临新的发展机遇和挑战。而互联网作为信息时代高校心理健康教育的新阵地,如何结合其开放性、虚拟性、平等性以及互动性等特征,改进传统的心理教育模式理念,充分发挥传统与现代心理健康教育合力,构建"互联网+"背景下高校心理健康教育新模式是当前亟需解决的重要难题。     

我国民族高校心理健康教育服务的现状与对策——基于国内十六所民族高校的调查

通过对国内十六所民族高校抽样调查,从五个角度分析了我国民族高校心理健康教育现状,以及大学生对心理健康教育的态度和需求.研究从整体上认为,民族高校在促进大学生心理健康方面所做的努力是值得肯定的,但在某些具体实施方面还存在进一步改善和提升的空间.在调查研究基础上,提出了从构建校园层级式管理网络和加强校园心理危机预警机制建设两个方面完善民族高校大学生心理健康教育服务与保障体系的对策.     

当前背景下高校大学生音乐心理疏导开展实践研究

当前,疫情进入了常态化的防控工作阶段,在此背景下高校学生的心理健康教育依然不能松懈,要以多样化的教学形式对学生做出正确的引导和科学的疏导.音乐作为高校学生最喜欢的艺术形式之一,内蕴了深厚的情感价值和思想内涵,对于学生心理疏导具有得天独厚的优势.因而,音乐心理疏导也成为当前高校心理健康教育的重要方式,产生了一定的效果.本...     

高校心理健康教育发展新模式探讨

文章分析了高校大学生心理健康教育的重要性和目前大学生心理健康教育的现状及不足,对构建符合高校大学生心理健康教育发展的新模式提出了构想.     

论微课在高校山水画教学中的运用

伴随着互联网信息技术时代的来临,传统的美术教育模式已经不能够满足目前的社会需求与发展。微课作为我国教育信息化发展的创新模式,对传统的教育方式起到了促进作用。高校美术教学过于注重美术学科本身,缺少对于美术教育资源综合性、多样性的开发和利用。本文主要从这两方面入手,进行微视频课程和传统山水画教学的交叉学科研究。     

西藏高校教师工作满意度与组织承诺关系研究

“组织承诺”作为一种心理定式,与高校教师的工作积极性密切相关,不仅影响教师的心理健康,且影响教学质量,进一步影响到学校的教学与管理.建立不同职称、性别、年龄、教师满意的组织承诺,将有利于提高西藏高校的教育水平和教学质量.     

“互联网+”时代下高校辅导员媒介素养能力新挑战

21世纪,网络充斥着人们生活的方方面面。人们开始步入网络化时代,互联网技术融入到很多领域中,例如互联网+金融、互联网+教育、互联网+农业等,形成了新的网络发展模式。在"互联网+"时代,教育体制和教学管理模式发生了很大的变化,高校辅导员作为学生学习和生活中的引导者与合作者,面临着媒介素养和思政能力等方面的新挑战。如何借助互联网的优势、提升辅导员的媒介素养能力成为当前高校教育工作的重点。     

"互联网+"视域下民族高校智慧教室研究

阐述"互联网+"背景下民族地区教育信息化高校智慧教室发展现状,提出融合互联网技术、大数据、移动教学平台等技术的智慧教室建设发展新方向.着重分析智慧教室的模式改变、功能建设和教学内容建设,提出符合民族地区战略发展的智慧教室发展策略,以期为民族地区教育改革、人才培养和民族教育发展起到促进作用.     

试论积极心理学视野中的心理教育

积极心理学的产生主要受到了东方传统哲学、社会建构主义、人格心理学、人本主义心理学和20世纪中叶兴起的心理健康潮流的重要影响,因此其视野中的心理教育基本理念就应该是以人为本,并把提高人的生活质量和增进主观幸福感作为根本目的,它还十分关注人的成长、人的心理营养和生活品味.本文重点论述了积极心理学的心理教育的重点应该是树立以人为本的价值理念,把握使人成长的发展性定位以及围绕服务人类、提高生活质量的根本宗旨来开展工作.文中还对这种心理教育的发展前景进行了展望.     

民族高校特困生的思想特点及其教育对策

随着我国高等教育体制的发展,民族高校特困学生暴露出的思想问题也日趋突显,这给民族高校的思想教育工作提出了更高的要求,如何加强高校特困生思想教育成为贫困生资助和教育工作的另一个重要课题.文章分析了目前民族高校特困生思想特点,从资助体系建设、人文关怀、理想信念教育、心理健康教育等方面提出加强特困生思想教育的思路.     

心理教育促进民族地区大学生心理健康水平的实验研究

本研究旨在根据对内蒙古民族大学的蒙古族学生进行<大学生心理卫生测查问卷-UPI>测试的结果,验证心理教育是促进民族地区大学生心理健康水平的有效教育形式,并探讨民族地区大学生心理教育的实施取向及心理教育本位化势在必行.     

就业压力下大学生择业行为与心理健康的关系研究

随着高校的不断扩招,金融风暴的来袭,大学生就业的严峻形势前所未有,尤其是高职毕业生,随着越来越多中小型企业的萎缩倒闭,在择业求职过程中容易出现虚幻、矛盾、自卑、盲从、焦虑、胆怯、攀比、抵触等不良情绪.此时,大学生的择业行为与自身的心理健康素质就起着重要相连的关系,本文通过对高校的大学毕业生择业常见的心理问题进行研究分析,归纳了几种常见的不良行为、心理及表现,分析总结了其产生的原因及应对策略,为让大学生养成良好的心理健康素质贯彻落实"以人为本"的科学发展观,实现高职教育的最终目的提供了指导性建议.     

在中职学校语文教学中进行心理教育的尝试

本文以心理学理论为依据,借鉴国内外心理健康教育的研究成果,按照马克思关于人的全面发展的理论,提出将知识能力的发展与个性心理的发展有机统一起来,在语文教学中有机渗透心理健康教育.     

构建心理健康教育新模式有效预防大学生极端行为

大学生极端行为作为一种不正常的现象目前呈现一种上升趋势,已成为当前家庭、学校和社会共同关注亟待解决的重要问题.本文透视大学生的极端行为,分析导致大学生心理危机的深层次原因,从树立正确价值观、普及心理健康教育、营造良好校园文化活动、建立家庭联系网络等五个方面探讨构建大学生心理健康教育新模式的设想.     

试论团体心理咨询在民族高校大学生心理健康教育中的应用

团体心理咨询在民族高校心理健康教育中具有个别咨询不可比拟的优势,其在不同领域中的应用实践,证明团体心理咨询是民族高校心理健康教育的有效途径。     

医学生心理健康状态调查分析及其对策——以内蒙古民族大学医学院为例

作者通过对医学各专业高年级与低年级497名本科生开展的心理健康问题问卷调查发现,医学本科生发生心理应激时的求援对象过分依赖父母亲朋,心理压力发泄方式趋于单一,自卑心理转向躯体外显,异常心理驱使恋爱动机异化等心理问题.本文就上述心理问题,提出了心理健康教育咨询对策.     

大学生心理健康教育的几点思考

大学生正处于青春发育中、后期,心理发育未完全成熟,较易产生心理问题.通过对大学生的心理发展特点的了解及其存在的问题进行分析,积极开展心理健康教育,全面促进大学生综合素质的提高.     

民族地区社会心理服务体系的路径探索——基于藏区青少年心理健康观的质性研究

基于社会心理服务体系的全局建设方略,在民族地区推进社会心理服务体系建设,必须紧密结合具体心理需求,综合推进个体心理健康素养的提升与符合当地实际需求的社会心理服务体系建设。通过对民族融合地区藏族青少年的深度访谈,发现在社会变迁与文化融合加速的背景下,藏区青少年对心理健康的自发关注程度较高,亟需正确引导;在此基础上,以协商一致的质性研究方法,评估当前民族地区心理健康教育与藏区青少年心理健康服务体系的认识水平和既有资源,进一步探析藏区青少年的心理健康观与心理服务体系建设的具体需求。研究得出以下主要结论：首先,健全藏区青少年心理健康服务体系的认知条件已经成熟,当前藏区青少年心理健康的标准已初具轮廓,既有一般心理健康的执行标准,也具备个体心理健康素养提升的积极文化资源;其次,藏区青少年心理健康的主要影响因素包括重大生活事件、家庭环境、人际关系、学校环境及具体生活环境变化,兼具一般因素的共性与民族地区的特性;最后,在藏区推行心理健康教育服务,在加强对消极心理认知与病理性问题的普及教育、推动及时诊疗的同时,更应整合藏文化中的积极文化资源,有效推进青少年心理健康观的培育与理想人格的塑造。     

民族传统游戏在心理健康教育中的应用

加大民族传统游戏在心理健康教育中的应用力度,有助于提升心理健康教育的针对性,对提升学生的整体健康水平具有重要帮助。本文在对心理健康教育中开展民族传统游戏活动的重要性进行综合阐述的基础上,论述了民族传统游戏在心理健康教育中的应用对策,以期为相关人士提供借鉴和参考。     

论积极心理学视野中的青海藏区寄宿生心理健康教育

青海藏区寄宿制学生心理健康教育要借鉴积极心理学的理论与思想,价值取向上以培养积极的心理品质取代消极预防和矫治;心理教育内容要从关注心理问题转向发展学生的积极品质;服务对象要面向所有学生而非心理问题学生;心理教育方法要以认知与体验并重,全方位多渠道开展学校心理健康教育。