培养青年教师解决断层问题

建设一支结构合理、业务素质高,具有探索和开创精神,愿为高等教育事业奋斗终身的各民族的教师队伍,是办好高校、提高民族高校教育质量、培养合格人才的关键。建国以来,我省各高校在教师队伍的建设方面取得了很大成绩,培养了一大批德才兼备、全面发展的各民族的优秀教师。他们兢兢业业任劳任怨,为青海民族高等教育事业做出了贡献。近几年,各院校更加重视师资队伍建设,陆续补充了一批青年教师,增加了新生力量,教师队伍     

西藏青年教师教学能力及培养的现状分析

高校青年教师教学能力培养是本文研究的目标。从目前西藏高校青年教师教学能力培养的实际情况为探索点,通过问卷调查,搜集相关的文献资料和数据,发现西藏青年教师在教学能力各方面都存在着不同程度的问题,需要我们引起重视。     

高职院校培养“双师型”带头人的几点思考

高等职业学院师资队伍建设的重点在于"双师型"教师队伍培养,"双师型"教师是高等职业学校的办学特色,它是培养学生创新和实践能力、开展教学改革、提高教学质量,使教学为地方生产服务的关键.而搞好"双师型"教师队伍建设的重点是培养"双师型"带头人.本文就培养"双师型"带头人找出目前存在的问题,提出解决的办法,形成探索学校"双师型"教师队伍建设的最佳途径.     

民族院校:培养民族教育师资的重要阵地

民族地区教育师资队伍面临诸多危机,而民族院校在培养民族教育师资方面有许多有利条件.应该充分发挥民族院校师范教育的职能,通过灵活多样的途径实施师范教育,大力培养民族教育师资队伍.     

教学改革途径初探

本文从更新思想观念,培养创新能力,加强实践教学和师资队伍建设四个方面进行了教学改革途径的探索,并结合实际案例证明上述途径切实可行。     

发挥综合大学优势,进一步办好医学高等职业教育的思考

为探讨新时期如何利用综合大学的办学优势,办好医学高等职业教育.总结几年来的办学经验并参考其他学校的做法,提出进一步发挥综合大学的学科齐全、学科交叉、师资队伍精良和文化氛围及学术环境优势,以改革为先锋、以特色为立足点、以培养社会需要的实用型创新人才为根本,培养出真正符合社会须求的开创性、复合型人才.     

“互联网+”背景下民族院校青年教师教学能力浅析

在高等教育大众化的进程中,民族院校师资队伍呈现持续年轻化状态,青年教师年轻、学历高、接受新事物速度快,其教学能力发展集重要性与特殊性于一体。随着"互联网+"逐渐渗透到社会的各个领域,教师作为学习者和教育者双重角色的扮演者,其教学能力的发展面临机遇的同时也面临着挑战,此时,教育部门、学校及教师个体都应积极应对,促进青年教师教学能力的快速提升。     

应用型本科院校动画专业教学改革理论研究

近年来部分高水平高职高专升格成为应用型本科院校后,基本上在延续专科高职院校鲜明的职业教育办学特质优势,而对本科教育的内涵并不明确,对实施本科层次职业教育教学仍处在探索阶段,并没有形成体系.培养定位与企业需求脱节,动画人才培养模式不能很好地适应市场需求.很多到动漫公司的毕业生,都要经过半年左右的培训才能胜任工作,同时创新能力和可持续发展能力欠缺.实践性教学体系尚未建立,培养机制缺失,动画专业教育与动画产业脱节.本文以应用型本科院校动画专业为研究对象,从人才培养定位、师资队伍、课程体系、教学模式四个方面进行研究,探索提高动画专业教学质量的有效教学模式改革方案.     

我院举行首届青年教师教学技艺大赛

为了深入开展“树、创、献”活动，深化教书育人，提高教学质量，促使青年教师立足本职岗位，以加强学风建设和师资队伍建设，由院工会、教务处于1997年5月12－13日联合举办了我院首届青年教师教学技艺大赛，农学系、动物医学系，动物科学系、草原系、牧机系、基础部。社会科学部等七个单位的11名选手经过激烈角逐，农学系的张礼生摘取桂冠，荣获一等奖。基础部的金晶爱、动物医学系的石秀玲荣获二等奖。农学系的陈永胜、基础部的韩春萍、动物医学系的王玉忠获三等奖。大赛组委会并评出两个单位荣获“首届青年教师教学技艺大赛”组织奖。这…     

政治文明与人文素质教育

人文素质教育是高校培养社会主义政治文明建设者的重要途径.当前,中国高校人文素质教育和大学生的人文素质都存在着诸多问题,对大学生政治素质的培养和提高有着不良影响.因此,加强高校人文素质教育,当务之急是改革人文素质教育内容和课程设置、加强人文素质教育师资队伍建设.     

高校多样化人才培养模式的改革与探索——以琼台师范学院为例

当前高等教育人才培养质量的多样化成为必然趋势,各高校都在探索人才培养模式改革之路.琼台师范学院实施人才培养模式的多样化改革,根据区域不同职业领域对职业人才的个性化需求,探讨如何在专业层面构建多样化的培养模式,从不同专业人才培养目标的多样化出发,探索和实践根据不同的目标定位构建多样化的培养过程模式、课程结构模式、课程实施模式和课程考核模式,形成了多种典型的培养模式,进一步丰富和深化了高等教育人才培养模式改革.     

浅谈无机化学微型实验中问题意识的培养

本文分析了问题意识培养在当今大学生素质教育中的重要性,结合无机化学微型实验的教学经验,以具体实验为例,介绍了为强化学生问题意识培养所采取的两点措施.阐述了如何改变实验进行方式,有意识隐藏问题提高实验难度;探索了如何改革实验考查方法,激励学生从平时实验中发现问题.     

应用型本科制药工程专业人才培养模式探索与实践

本文通过探讨转型背景下吉林农业科技学院制药工程专业的培养方案的制定、相关课程体系的设置、教学方法和手段的改革、学生实践创新能力的培养,并结合专业实际情况强化师资队伍的建设五个方面来构建制药工程专业应用型人才培养模式,培养出适应企业需求的高素质应用型人才.     

广告学专业人才培养探索

本文以兰州交通大学博文学院艺术设计系广告学专业为例,总结多年来的教学经验,对如何培养三本院校广告学专业人才进行了思考与探索.     

论创新立德树人教育与实践

民族地区经济欠发达,高校大学生不同程度存在观念落后、组织纪律性差、沉迷网络等现象.对民族地区高校《思想道德修养与法律基础》课(以下简称《基础》课)立德树人教育是严峻挑战.在原探索民族高校《基础》课立德树人教学实践基础上,力求解放思想、创新观念,遵循思想政治工作规律、教书育人规律、学生成长规律,探索新立德树人的有效途径.在高校贯彻"培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人"的根本思想,坚持把立德树人作为中心环节,融会贯通马克思主义与优秀文化润内心情感、运用第二课堂乒乓文化,为中国伟大复兴梦培养健康、和谐的人才.     

提高青年教师生物化学实验课教学效果的初探

生物化学实验教学是生命科学专业领域中最重要的实验教学内容之一。本文目的是根据自身的教学体会,初步探讨如何提高青年教师生物化学实验课教学效果。结合青年教师自身特点,从多方面改进生物化学实验课教学方法,扎实推进教学效果,为生物化学实验课的教学改革奠定基础。     

教育学课程改革与农村教师专业化刍议

探讨教育学课程改革,主要是教育学教材内容和教学方法的改革,从中探索教育学改革如何与农村教师专业化实际紧密结合的新路子,提出教育学课程改革促进农村教师专业化发展,要适应拓展农村教师培养方向和提升培养层次的新趋势与新需求.     

应用型本科院校动画专业教学改革理论研究

近年来部分高水平高职高专升格成为应用型本科院校后,基本上在延续专科高职院校鲜明的职业教育办学特质优势,而对本科教育的内涵并不明确,对实施本科层次职业教育教学仍处在探索阶段,并没有形成体系。培养定位与企业需求脱节,动画人才培养模式不能很好地适应市场需求。很多到动漫公司的毕业生,都要经过半年左右的培训才能胜任工作,同时创新能力和可持续发展能力欠缺。实践性教学体系尚未建立,培养机制缺失,动画专业教育与动画产业脱节。本文以应用型本科院校动画专业为研究对象,从人才培养定位、师资队伍、课程体系、教学模式四个方面进行研究,探索提高动画专业教学质量的有效教学模式改革方案。     

我国师资队伍建设现状与对策

从我国目前高校师资队伍的现状着手,分析了存在的问题,并针对现状提出了下列对策采取措施,补充队伍;更新观念,提高素质;重视实践,加强双师型教师培养以及深化改革,完善内部管理体制.     

日本大学本科生的研究素质培养模式初探——以日本酪农学园大学为例

大学本科生研究素质的培养,是为今后高层次人才的培养奠定良好的基础。本文通过介绍日本大学本科生的课堂教学与导师制、研究室的选择、论文发表、实验室建设和实践条件等方面,为我国探索如何发展大学本科生研究素质的培养提供参考。