中国传统文化与儿童绘本设计的融合研究

近年来随着社会的发展,大众对儿童启蒙教育越发重视,其中绘本对启蒙教育有着很大的影响,目前图书市场上真正具有传统文化元素的儿童绘本可以说是凤毛麟角.通过分析中国传统文化和儿童绘本之间的重要性以及现状,进而促进日后更多具有中国传统文化元素的儿童绘本发展.     

中国传统文化绘本的教育功能研究

本文以中国传统文化为题材,从注重培养读者多元智能发展的绘本教育功能为研究对象,旨在以创新性的研究视角,分析传统文化绘本的存在价值,力图为中国传统文化绘本的发展提供可借鉴性范例。本文研究认为,在大力倡导素质教育的今天,将集艺术性、实用性和科学性为一身的传统文化绘本,作为培育读者身心发展和发扬民族文化传统的阅读教材,这无疑是个决胜的选择。     

中国少数民族传统服饰的文化功能

服饰是人类满足生理和社会需求的工具和手段。除遮身护体的实用(物理)功能外,它还具有民族、族群的标志与识别功能,装饰、美化身体的审美功能,性别、年龄和婚否的标志与识别功能等多方面的文化功能。     

中国优秀传统文化与大学生艺术教育的要点分析

随着我国文化体制改革的深入,大学生对于中国优秀传统文化的认识和理解也不断深化。中华艺术教育在当今时代的素质教育中具有举足轻重的作用,其核心在于中国五千年来的优秀传统文化,文化的传承必须依赖于教育的环境,而艺术教育更要扎根于中国的优秀传统文化之中。     

学前教育阶段在艺术教育中传承中华传统文化现状的调查

近些年,在艺术教育中体现中华传统文化,已经成为当今艺术教育的时代主题.但是在现实中,中华传统文化的传承在艺术教育中的现状并不乐观,传统文化认识的贫乏以及艺术教育教学方式的单一都是现实存在的问题.那么造成这一现象的原因是什么呢?又该如何去解决这一问题呢?笔者通过问卷调查了解现状,并搜集了教师、学者、专家的评论对问题进行分...     

“游戏说”视域下的医学科普绘本叙事特性探析

图解世界的时代,绘本以其独有的语言特色占据文化市场一隅,令艺术“游戏说”再获实证.二者共同表达在医学科普中,使科普绘本的研究更具理论与实践价值.创作者将情融于理,读者通过绘本形式在获得知识的过程中少一些被说教的负担与压抑,多一份情感愉悦与慰藉.同时,将理寓于情中,借助“游戏”心理提高实际医学知识的普及使用率,进而实现艺...     

论绘本中的儿童哲学

绘本是一种文字简洁、意蕴无穷的用图画来传达信息的儿童读物。绘本常常将生活中的哲理和深刻的道理通过有趣的故事和好看的画面传达给孩子。绘本以美轮美奂的绘图,给孩子带来视觉的享受,具有较高的文学审美价值。俗话说：好问是孩子的天性,孩子是天生的哲学家。所以要从小培养孩子多想多问,敢于思考,敢于质疑的能力并积极开发绘本中的儿童哲学,将哲学教育引入课堂,让儿童获得生命的智慧。     

对幼儿园绘本教学热的冷思考

本文着先对绘本及绘本教学进行简单的阐述,指出当前绘本教学存在绘本教材选择不合适,绘本教学质量不佳,与家长的沟通不够,将绘本阅读与早期阅读混为一谈等问题,并针对以上这些问题提出了绘本选择多元化,丰富绘本教学方式,构建稳固家园合作桥梁,对绘本教学活动价值及意义要充分认知等解决措施,以便能够推进幼儿绘本教学活动顺利开展.     

高校艺术教育对优秀传统文化的传承探析

高校是教育教学的主阵地,艺术教育是高校教育中的重要组成部分,将高校艺术教育与优秀传统文化有效对接,既能够提升学生对优秀传统文化的学习热情,也能更好地助力中华优秀传统文化的继承和弘扬。文章具体结合了当前高校艺术教育与优秀传统文化教育的互动现状,分析高校艺术教育对优秀传统文化的传承路径,指出在高校艺术教育中需要始终坚持立德树人的根本任务,要建立健全优秀传统文化教育体系,深入推进教育体制机制改革,夯实高校艺术教育的师资队伍,拓展延伸高校艺术教育空间,使艺术教育更好地为优秀传统文化的继承和弘扬提供助力。     

发展民族教育 宏扬传统文化

面对新的世纪 ,民族教育的走向 ,世人瞩目。本文认为 ,发展民族教育 ,要宏扬各民族优秀的传统文化 ,实现中华民族文化与各民族传统文化的兼容互补、共生互助。为此 ,在民族教育的战略地位、内容、办学形式及投入等诸方面要体现统一性与多元性相结合的原则     

反思的艺术人类学——《绘文化》对艺术人类学研究的启示

<绘文化>是一本反思性的艺术人类学民族志代表作.本文主要结合研究对象、研究方法和民族志书写这三个方面,思考此书对当前艺术人类学研究的启示.     

景谷和谐文化传统与民族团结教育研究

云南景谷傣族彝族自治县居住着20多个民族,和谐文化传统深厚。本文认真研究了景谷少数民族和谐文化传统的主要内容,分析了景谷少数民族和谐文化传统对景谷发展的意义,提出充分发挥景谷少数民族和谐文化传统在民族团结教育中的作用,对于巩固和发展我国和谐的民族关系,促进各民族共同发展、共同繁荣,建设社会主义和谐社会具有重要的现实意义。     

侗族传统教育与文化传承

从自然环境、社会环境、精神环境三方面探析了侗族传统教育的内容和特点,认为侗族传统教育因其所依存的文化生存环境不同,有着自身的独特内涵.     

传统优秀文化在高校思政教育中的应用研究

优秀传统文化是构成我国现代社会文明法治基石之一,至今仍然深刻影响社会大众的生活、精神面貌,在高等人才培养中思政教育环节对其进行有效的资源开发,选择合适方法提炼传统优秀文化为思政教育所用,是有效促进高等人才成人成才的途径之一。要首先认识文化内涵及可开发思政教育资源,立足这一角度总结既往利用度不足、融入缺乏有效契机的问题,之后通过融入教育体系、营造良好氛围、纳入校园文化等措施,让传统优秀文化在高校思政教育中发挥作用。     

传统文化的情感取向与生命教育

中国传统文化的著书立说以“重情”的独特表达方式,共同铸就了中国传统文化的认知高度和情感智慧,源远流长滋润着世代中国人.儒家:“血浓于水”的亲情指向,强化以血缘关系为基点,形成“忧国忧民”的主流文化情怀;道家:自爱与恬淡的情感定位,提出甚爱必大费,以包容性的阴柔情怀面对社会环境;佛教:慈悲为怀,以波澜不惊的内在情愫超越自己.他们互补的精神文化情怀,面对生命给了我们许多启示.     

建构与共享：中国节日题材绘本的中华文化符号探赜

文化符号是传递信息、凸出主题、达成共识的重要介质和载体。中国节日题材绘本从传统文化节日中汲取资源,运用绘本特有的文学叙事功能树立和突出各民族共享的中华文化符号和中华民族形象。中国节日题材绘本在树立和突出中华文化符号和中华民族形象中,运用中华文化符号突出“有形”之美、呈现中华文化符号力图“有感”于美,令读者在阅读中实现“有效”共享中华文化符号价值,成为铸牢中华民族共同体意识的“有形有感有效”载体。     

浅析传统文化教育缺失对高职幼师教育的影响及对策

传统文化在长期的历史发展过程中,广泛渗透到包括伦理、礼仪、习俗,以及哲学、教育等在内的社会的各个方面,在我国现今的高职幼师教育中,也必须充分发挥传统文化的作用。     

浅析传统文化教育缺失对高职幼师教育的影响及对策

传统文化在长期的历史发展过程中,广泛渗透到包括伦理、礼仪、习俗,以及哲学、教育等在内的社会的各个方面,在我国现今的高职幼师教育中,也必须充分发挥传统文化的作用.     

中国四大传统文化说

学术界一直认为中国有三大传统文化:儒家文化、释家文化、道家文化,笔者认为中国历史上有四大传统文化,即除了以上三大传统文化之外,还有帝王文化。帝王文化的思想源流是春秋战国时期的法家,自晋之后是历代皇帝的独断思想。帝王文化即有自己的社会基础、自己的文化典籍、自己的文化符号和自己的文化结构。当然,帝王文化和儒家文化、释家文化、道家文化进行了充分的融合,互相汲取,从而形成了中国特有的多元文化。帝王文化对其他文化进行了两千多年的整合,形成了中国特有的专制文化传统。     

试论哈萨克民族传统文化中的教育智慧

哈萨克民族是中华民族大家庭的成员之一,哈萨克民族的风俗是一个极富魅力的迷人世界,是在改造自然的过程中创造、享用和传承的文化,它源自哈萨克民众生活的需要,涉及生活的方方面面,其根脉一直影响到当今哈萨克民族生活的各个领域,并且随着哈萨克民族的生活持续发展.