关于"农村思想政治教育"及相关概念的思辨

农村思想政治教育是农村思想政治工作中常见概念,学界对其常识性的定义和事实理解的泛化,极易造成研究的困难和思想的混乱.需要认识我党对"农村思想政治教育"概念的探索过程,厘清"农村思想政治教育"与相关概念的关系,进一步凝炼农村思想政治教育的内涵和外延,丰富和践行农村思想政治教育理论,提升农村思想政治教育水平.     

论思想政治教育中隐性教育的四个维度

思想政治教育中隐性教育内涵十分丰富,其外延主要包括隐性课程、文化传统和环境情境三个方面.隐性教育作为思想政治教育的一种重要方式,需要学校系统各个环节的重视,使学校思想政治教育因素无处不在地发挥作用,从而切实提高思想政治教育的效果.思想政治教育是一项系统工程,学校中隐性教育资源的开发需要教师、环境、学生和课程之间多重关系的相互作用,共同发挥自身的作用,又发挥要素间的联合效用,以实现人的全面发展的教育目的.     

虚概念与模糊思维的互补性研究

虚概念的实质及有无内涵和外延的问题,在逻辑学界各抒己见,至今未有统一的认识。而能否对虚概念实质的正确理解,将会直接影响到对虚概念在逻辑学中的地位及其在模糊思维中的作用的正确认识。本着学术探讨的精神,本文试对虚概念的内涵和外延、实质、特点及其在模糊思维中的作用等问题,提出个人肤浅的看法,以求教于诸位专家、学者。一、有悖于概念含义的一个逻辑误区概念的内涵和外延是概念的两个逻辑特征,对这个特征能否正确理解,是我们正确认识虚概念的实质和作用等问题的逻辑前提。所以,要探索虚概念的实质和作用问题,首先就要从分析概念的内涵和外延入手。在逻辑学界对虚概念内涵和外延的争论主要有四种意见:一是认为虚概念只有内涵没有外延;二是相反的主张,认为虚概念只有外延,没有内涵;三是对上述两种意见持否定态度,认为虚概念既没有内涵也没     

试论空类概念的内涵与外延

关于空类概念(包括:虚概念、虚构概念、虚假概念,虚幻概念、…,本文把这类概念统称为空类概念)的内涵与外延问题,当前在我国所流行的形式逻辑著作中,存在着各种不同的看法,归纳起来大体上可分为以下三种:①空类概念没有内涵和外延;②空类概念有内涵而没有外延;③空类概念有内涵和外延(外延为零)。本文仅就这个问题谈一些看法。     

从“灌输”到“服务”——“农事村办”对农村思想政治工作的启示

农村思想政治工作是党在农村工作的生命线.在新形势下,农村思想政治工作面临维护社会稳定、化解社会矛盾、促进农村文化建设等挑战.广西区党委重点推广实施的“农事村办”工作,通过完善服务网络、明确服务内容、创新服务方式,摒弃“施加论”、“灌输式”传统思想政治教育模式,拓展了农村思想政治工作“需求”内涵和“服务”外延,创新了农村思想政治工作理念、载体、方法和机制,提升了农村思想政治工作水平.     

“学”者思维：思想政治理论课教师专业化发展的基石

思想政治理论课教师的学习意识、学生意识、学者意识的养成是其专业化发展的源头活水。现实中思想政治理论课教师的教遮蔽教师的学,其学习目的与手段被颠倒,内涵与外延发生错位。思想政治理论课教师＂学＂者思维的养成,要求教师将内生性与外生性学习需求结合起来,＂教＂、＂学＂、＂研＂结合起来,自我培养与组织化育结合起来,成长为学习型、伙伴型、研究型的复合体,充分体现思想政治理论课教师工作的价值性、创造性、不可代替性,实现专业化发展。     

简析“思想政治工作”概念的科学含义

中国共产党一创立就有了自己的思想政治工作。六十多年来,不论是在新民主主义革命时期,还是在社会主义革命和社会主义建设时期,思想政治工作都是我们党的一条重要战线。在一定意义上说,我们党就是靠思想政治工作起家的。现在,思想政治工作已经发展成为一门相对独立的社会科学学科,越来越受到人们的重视。然而,近年来又有人对“思想政治工作”这一概念提出了疑义,认为思想政治工作就是思想工作和政治工作的简称,而“思想”与“政治”则是两个无论内涵和外延均有着不同规定的范畴,思想工作与政治工作不宜相提并论,“思想政治工作”这一概念也是不科学的。笔者认为,这一     

空集合与“空概念”

概念是传统逻辑研究的内容。传统逻辑认为,任何一个概念都有内涵和外延,概念的内涵是概念所反映的对象的特有属性,通俗地说,就是概念的含义;概念的外延是概念所指的对象,或者说是概念的适用范围。如“中华人民共和国的直辖市”这个概念的内涵就是直属中华人民共和国中央人民政府管辖的城市,它的外延就是北京、上海、天津。集合是数理逻辑研究的内容。在数理逻辑中集合有两种表示方法:描述法、列举法。集合的描述法就是描写集合元素的共同特征,集合的列举法就是举出集合的各个元     

对构建高校思想政治工作动力机制的探讨

面对新情况,站在新的历史起点上,构建高校思想政治工作动力机制,是应对挑战、提高实效、适应新变化的需要.构建高校思想政治工作动力机制的着力点,主要是按照高校思想政治工作的普遍性和特殊性要求,注意导向性,高度重视学生“学什么、怎么学,做什么人、怎样做人”这一根本问题,把一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切的工作理念真正落到实处.构建高校思想政治工作动力机制,是一项制度的创新,因其涉及高校思想政治工作者与大学生两个方面、精神与物质两个层面,需科学的论证和准确的把握,当下应先构建好它的基本框架,主要是利益导向机制框架、政策导向机制框架、精神动力机制框架和教育竞争机制框架,为不断提高高校思想政治工作科学化水平提供保障.     

阐述逻辑理论要坚持辩证唯物论的反映论

不少普通逻辑教材和通俗逻辑读物里,在论述概念定义与概念内涵、外延的定义上,存在着定义与内涵不分、主观与客观相混淆的情况。一些同志为了在逻辑的领域里坚持唯物主义的反映论,但却陷入了形而上学的机械论。这是造成逻辑理论长期混乱、甚至不能自圆其说的重要思想根源之一。现在是应该把这个问题讨论清楚的时候了。一、不应把概念的定义与概念内涵的定义混同起来对这两者的定义,流行的逻辑读物有这样一些提法: “概念是反映客观事物底本质属性的思维形式”;“概念的内涵是指概念所反映的事物的有关的本质属性。”“概念是反映事物本质的思维形式”;“概念所反映的事物的本质,叫做概念的内涵”。“概念是反映客观事物的本质的思维形式”;“概念的内涵就是概念所反映的事物的本质”。“概念就是事物特有属性在思维中的反映”;“概念的内涵,就是这个概念所指的事物特有的属性”。     

介于虚实之间的悬概念——从“神农架野人”说起

基于认知实际状况,从外延数量角度对概念进行基本的逻辑划分,除了外延大于等于一的实概念和外延为零的虚概念外,还应建立外延分子存在状态尚不能确定的悬概念.悬概念是内涵相对模糊、外延分子存在状态暂时无法确定的概念.从理论价值上说,它完善了概念的逻辑类别.     

论思想政治工作中的封建主义残余

思想政治工作作为我党独创的一门学问,已有几十年的历史了,它对中国革命和建设无疑起到了巨大作用的,并且将继续起到很大的作用。那么到底什么是思想政治工作呢?时至今日尚无一个统一而确切的料学定义内涵,人们对其的理解,仅仅局限在“模糊”的状态。但它扭曲了的外延却被不少人从“骨髓里”所接受了,即:左的形象、斗的方法、整的结果。党的十一届三中全会以来,思想政治工作队伍中的佼佼者们,在力图改变人们的印象问题上,几乎到了竭尽全力的地步,但收效甚微。究     

中国共产党意识形态工作的概念演变及科学内涵

厘清“何谓意识形态工作”,是回答“何以开展意识形态工作”的逻辑起点。中国共产党百年来不同历史阶段的意识形态工作,围绕着为革命提供思想动员、为建设巩固理论基础、为改革奠定观念前提、为复兴凝聚价值共识而不断演变,逐步发展为内涵丰富、外延广泛的概念。概言之,中国共产党意识形态工作是坚持以马克思主义为指导,以意识形态的创建与研究、交流与批判、宣传与教育、引领与凝聚为主要内容,在政治、宣传、教育、文艺等领域开展的一系列实践活动,具有党性与人民性相统一、引领性与协同性相统一、建设性与批判性相统一的特征。准确把握中国共产党意识形态工作的内涵,需厘清意识形态工作与思想政治工作、宣传思想工作、新闻舆论工作等相关概念的异同。     

关于思想政治工作理论研究的几个问题

本刊编辑部于1981年12月中旬,约请了成都地区的部分经济理论工作者和企业的政工干部,就思想政治工作理论上需要探讨的问题进行了座谈。到会同志从当前企业思想政治工作的实际情况出发,提出了一些问题和初步的看法。归纳起来,主要的有以下三个问题:第一,思想政治工作作为一门科学,它的主要内容(内涵和外延)、理论基础是什么?     

试论知识经济与企业思想政治工作

随着知识经济时代的来临,企业思想政治工作的内涵、外延、方式、方法等必将面临着前所未有的巨大变化,它需要我们必须深人研究和探索当前企业思想政治工作面临的挑战与机遇,从而使思想政治教育工作在新的形势下焕发出更大的活力。一、树立学习意识、全面提高思想政治工作者的自身素质,是搞好新时期企业思想政治工作的坚实基础在知识经济时代里,知识呈指数增长,同时知识的更新换代也进一步加快,“知识老化周期”进一步变短。面对扑面而来的大量知识,思想政治工作者,必须改变学习态度,改变学习方法,抓住重点内容进行学习,才能不致于被知识所淹没,才能学有所获。第一、改变学习态度,变一次性学习为终生学习。联合国教科文组织指出,学习已扩展到一个人的一生,惟有全面的终生学习和     

政治义务重释

传统的政治义务理论之所以存在诸多混乱,其根本原因在于未能在概念层面上廓清责任与义务以及政治责任与政治义务的差异,观念错误源于概念错误,因此必须追本溯源,重新界定和澄清政治义务这个概念的内涵与外延。事实上,所有的道德要求都可通过普遍的/特殊的以及自愿的/非自愿的这两组共四个彼此排斥又共同穷尽的二分概念来加以概括,其中,政治义务作为一种特殊且自愿的道德要求,必然源自于特定政治共同体内部的公民、成员或者参与者与该政治共同体之间存在的某种互动关系,由此出发,我们可以清楚地标定出它与政治责任、政治正当性以及政治证成性等亲缘概念之间的概念关联。     

对科学发展观的理性思考

科学发展观是一个多维度、多层次的概念，内涵和外延十分丰富，它是我们党新时期继邓小平理论和“三个代表”重要思想之后的又一重要指导思想，落实科学发展观的前提，就是要不断深化对科学发展观的认识，进一步深刻理解科学发展观的实质内涵。而全面把握科学发展观的理论体系，最根本的就是要从理论、思想以及实践的视角全方位加以思考，并将长期贯穿于我国社会主义现代化实践之中。     

概念三问

笔者发现,我国逻辑学界对于形式逻辑概念理论的某些问题,尚未正确解决。这里先提出三个问题来讨论:一、所谓“虚假概念”有无内涵和外延?二、存不存在“普遍的集合概念”?三、概念的划分,其子项是否必须互相排斥?本文想谈谈笔者的意见,请同志们指正。 一、所谓“虚假概念”有无内涵和外延? 目前,有一种意见,认为“虚假概念”有内涵也有外延;又有一种意见,认为“虚     

“思想政治教育”概念学科辨析与新认识

由于思想政治教育多种语义概念相近而出现使用混同现象,影响人们对思想政治教育的接受和认同,加之对思想政治教育内涵存在多种争议,有必要对思想政治教育概念进行重新认识.文章从思想政治教育概念的嬗变、思想政治教育不同概念的梳理、思想政治教育实践形态比较以及思想政治教育概念学理阐释等四个方面进行探讨,在此基础上对思想政治教育概念进行新的认识.     

毛泽东工作方法中的逻辑艺术

毛泽东同志是自觉遵循逻辑思维规律,开辟逻辑方法应用新领域的光辉典范。在这位伟大的革命家和杰出的思想家的实践活动、理论著述中,处处闪现着逻辑艺术的光彩,为人们提供了理性思维与实践经验有机结合的工作方法。 一、明确概念的艺术 概念在人们的各项思维活动中都占有相当重要的地位,它既是思维的起点,又是思维的总结。因此,毛泽东同志非常重视在实际工作中采用明确概念内涵和外延的方法准确地使用概念。 首先,他自觉遵守同一律,使概念在一定条件下保持确定的内涵和外延。为了帮助人们