世纪之交的流动人口态势与管理

]基于对世纪之交流动人口的类型、性别与年龄构成、文化素质、流向等方面现状和发展态势的分析 ,探讨了人口流动对社会经济发展产生的积极作用和负面影响 ,并提出了进一步加强流动人口管理的宏观对策构想     

我国高等教育管理体制改革现状剖析

十多年来，我国高等教育管理体制改革已全方位、深层次地展开，它是经济体制深刻变革的必然结果，也是高等教育发展规律的必然反映。本文对我国高教管理体制改革的背景、形式、绩效作了较深入探讨，提出了进一步深化改革的思路。     

大学理念与我国高等教育管理体制改革

大学理念是一个不断变化的概念,不同时期有不同的内涵。高等教育管理体制改革是一项复杂的教育活动,建国后,我国高等教育管理体制在宏观和微观上进行了数次改革,但仍然存在一些问题。我国高等教育管理体制改革,应以大学理念为引导,在宏观层面要处理好政府与学校间的权力分配,在微观层面要处理好党政权力与学术权力的分配。     

21世纪我国高等教育管理体制改革的走向

根据我国经济、政治体制改革和教育自身发展的要求以及世界高等教育改革发展趋势,具体阐述了21世纪我国高等教育管理体制改革的基本走向,即在促进合并院校实现学科融合,优化资源配置;加强院校合作办学,实现优势互补,资源共享;扩大高等学校办学自主权;加强省级政府统筹决策权;加强校企合作;转变政府职能,加强宏观调控;优化结构,引导院校正确定位,办出特色等几个主要方面要继续深化与扩展。     

我国高等教育体制改革述评

改革开放以来,我国社会经济文化发展进入一种新局面。在新的社会背景下,高等教育改革势在必行。该文回顾了高等教育体制改革的历程,重点对宏观管理、投资及办学体制改革过程中取得的成就及出现的问题进行了梳理与分析,最后对高等教育的发展趋势作了展望。     

试论高等教育管理体制改革

改革我国高等教育管理体制是克服传统高等教育管理体制弊端的需要 ,是当前经济发展的需要 ,是建立社会主义市场经济的需要 ,是实现社会主义生产目的的需要 ,因此 ,必须解放思想 ,确立全面素质教育观念、自我管理观念以及办学的效益观念。要探索适应市场经济需要的高教运行机制模式 ,搞好高教管理体制内部的人事制度、分配制度、后勤管理社会化等综合配套改革 ,加快高等教育的发展     

世纪之交纪实文学的发展态势

20世纪90年代以来,在文学的整体化转型和多元化嬗变中,纪实文学也出现了个人化、日常化、世俗化的叙事倾向,从某种程度上对主流话语和宏大叙事长期忽略、回避甚至遮蔽的社会历史与现实生活真貌,给予个人独到的观照和认识,提升了纪实文学的审美价值。但纪实文学的主体精神与内在品格却依然在坚持知识分子良知写作的作家中得以保持和坚守,彰显出他们维护正义、关怀民众、积极干预社会公共利害关系的人文精神。处于传媒时代的纪实文学,其创作、传播以及接受方式必然再次经历“信息科技”革命的冲击与推动,“影视纪实文学”、“网络纪实文学”以时空表现的最大灵活性、便利性和视听合一的独特效果,形成纪实文学新的审美形态,开拓了一个新的发展空间。     

大众化进程中的我国高等教育管理体制改革研究

伴随着我国高等教育逐步向大众化迈进 ,高等教育管理体制改革正不断走向深入 ,但仍然存在与大众化发展要求不相适应的因素 ,高等教育管理体制改革是当前要着重推进的 ,是高等教育体制改革的重点。本文从扩大学校的办学自主权 ,加强社会参与 ,转变政府管理职能 (加强省级政府的统筹权 ,加强中央政府的宏观调控 )等方面进行了论述     

我国高等教育体制改革的动力分析

本文通过对我国高等教育及其体制改革的动力分析和论述，为我国高等教育及其体制改革和发展提供一些理论支持和参考。     

我国高等教育体制改革的动力分析

本文通过对我国高等教育及其体制改革的动力分析和论述,为我国高等教育及其体制改革和发展提供一些理论支持和参考。     

21世纪我国高等教育办学和管理体制改革的走向

我国高等教育办学体制和管理体制,虽然在20世纪90年代已经取得了突破性的进展,但继续深化改革的任务仍然十分繁重。这是因为我国的社会主义市场经济体制仍在建立、健全之中,政治体制、政府职能的转变,也都在继续深化之中。综观我国经济、政治体制改革和教育发展的要求,以及世界高等教育改革的内在趋势,21世纪我国高等教育办学和管理体制改革将围绕下列几个主要方面继续深化和扩展:(1)     

我国高等教育管理体制改革中政府职能转变的路径选择研究

高等教育管理体制是高等教育体制中的重要内容。高等教育管理体制改革是高等教育改革的关键。它对于优化高等教育的资源配置,提高高等教育的管理效率,高等教育参与国际竞争,满足人们日益增长的高等教育需求,有着重要的意义。通过对准公共产品理论、有限政府理论以及新公共管理理论的分析,认为应重塑政府角色,由无限政府转变为有限政府;转变职能理念,由教育行政管理转变为教育公共管理等等。     

推进高等教育体制改革 是提高我国高等教育质量的根本途径

提高我国的高等教育质量应当采取多方面的措施,而更具全面性、传统性、关键性的举措,是推进高等教育体制的改革。1980年代以来的我国高等教育改革已经取得了丰硕成果,但深层次的体制性改革尚未取得根本性突破。必须进一步推进高等教育体制改革,实现政府宏观管理、高校自治、社会参与治理建设,并改革完善高等教育招生、培养、就业、国际化教育等多方面的体制,解放和发展高等教育生产力,从根本上保障我国高等教育质量稳定持续地提高。     

我国高等教育管理体制改革中政府职能转变的路径选择研究

高等教育管理体制是高等教育体制中的重要内容。高等教育管理体制改革是高等教育改革的关键。它对于优化高等教育的资源配置,提高高等教育的管理效率,高等教育参与国际竞争,满足人们日益增长的高等教育需求,有着重要的意义。通过对准公共产品理论、有限政府理论以及新公共管理理论的分析,认为应重塑政府角色,由无限政府转变为有限政府;转变职能理念,由教育行政管理转变为教育公共管理等等。     

试论我国高等教育发展的四种态势

中国正处在改革与发展的时代机遇期。在知识经济社会形态的大背景下,中国进行着全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会、促进人类全面发展的伟大历史进程。在这一伟大进程中扮演着重要角色的中国高等教育越来越明显地呈现出以下四大发展态势:由英才教育转向大众教育;由知识教育转向素质教育;由统一教育转向个性教育;由被动接受转向主动学习。     

试论加快高等教育管理体制改革的进程

我国高等教育管理体制在相当程度上是按中央集权模式管理的，这就决定了改革应采取自上而下的突进方式。社会主义市场经济的建立，社会发展和人民群众对高等教育的迫切需求，决定高等教育管理体制改革的步伐要相应加快。     

论新时期高等教育管理体制改革的时代背景

在新时期高等教育管理体制改革中,在党中央、国务院领导下,各级教育行政部门先后在党中央构建社会主义市场经济体制、实施“科教兴国”战略、开展“三讲”教育活动,国务院实施机构调整和改革,全国人大颁布实施《中华人民共和国高等教育法》和党中央提出贯彻落实科学发展观等重要时期,不断抢抓机遇,大力推进高等教育管理体制改革,初步构建起适应社会主义市场经济体制的高等教育管理的新机制。     

我国高等教育体制改革要有自己的特色

我国高等教育体制改革要有自己的特色康晓榕《中华人民共和国国民经济和社会发展“九五”计划和２０１０年远景目标纲要》指出：“要加快教育体制改革。积极探索与现阶段我国改革和发展相适应的办学机制和办学模式。”在改革大潮中，高等教育事业提倡面向市场，为社会主义...     

澳大利亚新南威尔士州高等教育管理体制考察——兼对我国高等教育管理体制改革的几点建议

经过对澳大利亚新南威尔士州高等教育管理模式的全面考察,指出新南威尔士州高等教育管理体制具有管理科学化、高校产业属性逐步提高、教育大众化、环境国际化、学术权力占主导地位等五点长处和“模式单一化”的短处;我国高等教育管理体制应充分借鉴域外高教管理的先进经验,建议在人事管理、招生收费制度、完全学分制管理、高校国际化和办好民办高校等方面作出实质性的改革。     

中国特色高等教育管理体制改革路径研究

伴随全球化进程的不断加快,国内市场经济的不断发展,高等教育体制也在改革中不断完善。高等教育管理体制的建立是市场经济发展的必然产物,体制改革是教育发展的源动力,因此,对高等教育体制改革路径的研究具有重要的实践意义。