民族传统体育专业发展定位及对策

民族传统体育专业在专业定位、人才选拔、培养、就业等方面存在诸多问题。针对这些问题,只有正确定位民族传统体育专业,切实采取有效措施,才能使民族传统体育专业健康发展。     

对民族院校开设民族传统体育专业的可行性研究

采用文献法,调查、访问等研究方法,对民族地区民族院校开设民族体育专业的可行性进行论证、研究,结果表明民族院校有培养、输送民族传统体育专业人才和体育工作者的需要,有推广民族传统体育的责任和义务,有为民族传统体育可持续性发展担负的神圣使命。结论:有条件的民族高校应尽早设立民族传统体育专业。     

高校体育素质教育的制约因素及对策

为加速高校实施体育素质教育的步伐,奠定体育素质教育的理论基础,我们对河南省本科院校体育教育现状进行了调查,发现河南省体育教师队伍学历结构层次低,专业结构失衡,体育教学指导思想与实践不完全一致,教学内容只注重现代体育项目,而忽略了传统项目等,这些因素都制约了高校体育素质教育的发展。为改变现状,我们应在转变观念、培养学生能力、调整体育教学内容和课程结构、建立高素质复合型师资队伍等方面做出努力,从而推动高校体育素质教育的发展。     

河南省民族传统体育专业建设的研究

运用文献资料法、数理统计法和调查分析法对河南省民族传统体育专业建设的现况进行了研究,认为目前河南省民族传统体育专业建设存在着学科教学内容过于单一、学科教学内容差异性较大和教学内容的学时分配悬殊等问题。分析其原因,主要为基础理论薄弱,体育功能和本体目标模糊;民族传统体育整体学科研究框架构建不齐全;河南省民族传统体育＂学＂＂术＂发展模式建设不完善;河南省民族传统体育学专业缺少研究型师资人才。最后对河南省民族传统体育专业建设提出了建议,期许能为河南省民族传统体育专业的建设提供理论参考。     

民族传统体育项目在高校体育教学中的发展分析

民族传统体育是高校体育教育的重要内容之一,其内容丰富,形式多样,是开展高校体育改革的有效途径。以辽宁省12所高校为研究对象,运用实证调查法、理论文献法和系统分析法等研究方法,分析辽宁省目前民族传统体育的开展情况,目前民族传统体育教学中存在的问题和不足,提出民族传统体育在高校合理开展的建议,以期进一步促进高校体育改革。     

我国民族传统体育旅游发展研究

随着民族传统体育与文化旅游的深度融合,民族传统体育旅游作为大众旅游的重要组成部分在我国民族地区呈现出前所未有的发展生机,这为文化旅游业的跨越腾飞提供了新的发展空间;随着民族地区现代化、市场化、外向化进程的快速推进,民族传统体育旅游面临诸多发展难题,涉及体育旅游专门人才严重不足、旅游发展资金相对匮乏等多个层面,直接影响到民族传统体育旅游的质量效果;针对新常态背景下民族传统体育旅游的新趋向和新特点,如何研究民族体育旅游的发展规律,积极做好民族体育旅游发展规划,并采取各种行之有效的措施,使民族体育旅游实现跨越式发展。     

民族传统体育视阈下的高校体育文化建设

文章基于对民族传统体育概念、高校体育文化内涵的分析,探讨了民族传统体育对高校体育文化建设的意义,并在此基础上提出了具体的可操作性策略。     

民族传统体育纳入高校体育课程策略研究——以百色高校为例

百色高校中,一方面课外民族传统体育开展如火如荼:以表演促发展,以社团促稳定,以竞赛促普及;另一方面课堂民族传统体育有待完善:课程内容单一,场地器材局限,专业师资匮乏,班级规模过大,教学互动不足.针对这一现状,提出了策略:国家政策是前提;课程改革是契机;资源优势是保障;因地制宜是重点;相关科研是动力;人才培养是基础.     

我国民族传统体育发展走向探析

我国民族传统体育的发展应立足于自身的创新改造,立足于适应社会发展的需求,立足于保持民族传统文化,服务大众群体。为此,确立民族传统体育的发展方向显得尤为重要与迫切。     

民族传统体育在高校素质教育中的作用

我国的民族传统体育是民族优秀传统文化的传承和表现方式,它集集体性、自由性、参与性及娱乐性于一身。在高校体育教学中适度设置民族传统体育项目,既可以加深当代大学生对传统文化的认识和理解,增强体育课程的文化趣味,又能促进大学生身心的健康成长。     

民族高校开设民族体育舞蹈的可行性

民族舞蹈具有悠久的历史和广泛的群众基础,把它与体育运动结合起来,进行改造、发展,使之形成民族体育舞蹈,在民族高校体育课中加以推行。本文对民族体育舞蹈的价值及民族体育舞蹈的强身健体作用进行论述,对民族高校开设民族体育舞蹈的可行性提出一些建议。     

高校思想政治工作要素趋势论

在经济全球化、信息普及化的影响下,当前高校思想政治工作呈现出了若干新特点,这些新特点决定了教育主体专业化、教育客体主体化、教育介体综合化及教育环境社会化的发展趋势。     

论高校体育与社区体育的融合

社会体育是现代社会的必然产物,涵盖领域会越来越广阔,高校体育的优势在于它众多体育人才集中和良好的场地设施及指导优势,高校体育的教学应随着社会体育广泛深入的开展而进行改革并与之接轨,深入研究两者之间互动互为、互惠互助是新形势下高校与地方政府的共识。     

论加强高等学校国有资产管理

加强国有资产管理,提高资产的使用效益,以保证事业单位资产的保值与增值,一直是各事业单位深化改革的重大课题。加强高校国有资产管理,应坚持资产管理与预算管理、财务管理以及实物管理与价值管理相结合的原则,并注意资产收益性、全面性、资源整合和共享以及信息化管理的原则。     

民族传统体育保护与发展的内在因素、外部环境及对策

随着我国社会经济的快速发展和人们社会意识与生活方式的转变,民族传统体育保护与发展的环境呈现新的变化,面临着参与和关注度逐渐降低,保护传承体系尚不健全,政策支持体系亟须完善等新问题。加强政策指导与支持、做好民族传统体育内在价值的挖掘与保护工作、拓展民族传统体育的推广模式以及进行多方位的融合创新是我国民族传统体育健康可持续发展的有效应对策略。     

贵州高校体育教学实行“三自主”的制约因素及实施探索

目前贵州省内许多高校体育教学普遍实行一年级开设基础体育课,二年级开设选项课的传统教学模式。教学形式执行的一至二自主,甚至无自主形式。导致这种现状的制约因素主要有学校体育场地、器材资源;体育教师及管理人员因素;行政管理机制与效率的因素。针对这种现状和制约因素,应该研究相应对策,从拓展体育课程时间和空间、开设尽可能多的选项课项目、进一步完善学校体育设施资源、完善学校管理机制和计算机及网络技术在“三自主”教学中的应用方面着手,促进“三自主”教学形式在我省高校的实施。     

高校实施体育俱乐部教学的探讨

对高校试行的俱乐部式教学和传统教学的学生进行追踪对比研究表明,俱乐部式教学有助于学生对体育锻炼兴趣的延续和习惯的形成,对培养大学生终身体育意识和习惯有良好作用.     

高校体育反思性教学刍议

体育是高校教学体系的重要组成部分,国家体育课程改革的实施为高等体育教育提供了机遇与挑战并存的空间.体育教学的目标价值和反思性教学规律共同反映了人类对教学实践合理性的不断追求与应用,是现阶段在体育教学中培养学者型教师,加速教学专业化与大力推进素质教育的有效形式,也是提高体育教学质量的新的尝试.它的尚未完善的方面或环节,将在人们不断的实践中被认识,从而成为一条教学改革的新的有效途径.     

师范院校发展应用型工科专业的策略分析

当前，许多师范院校的工科专业实力不强，在办学模式、师资队伍、社会认可度、实践教学等方面存在诸多问题．因此，必须采取措施，调整创新，加强师资建设，解决实践问题，整合学校优势，以使师范院校工科专业可持续地发展．