山西大学英文系吏回忆录

山西大学堂开办于1902年,(光绪二十八年)最初分设西学专斋与中学专斋,任命姚文栋为督办、谷如墉为中斋总理,李提摩泰博士Richard Thmothy(英国浸礼会传教士)为西斋总理。西斋大部分聘请英籍教习(当时学校教师都称教习),用原文本讲授,所以西斋学生有许多后来当了中等学校英语教员。民国元年改名山西大学校,取消了中西两斋,依照新章改设本科与预科,本科分为文,法、工三科。民国五年九月开办文科国文学类,民国八年九月开办英文学类。民国二十年校名改称山西大学,文法工三科改称文法工三个学院,各门学类改称学系,仍为四     

中国英语的语音界定讨论

中国英语的语音界定既要正视和反映大多数接受过良好英语教育的中国人的英语发音实际情况,更需要在中国英语的标准认定上的人为干预和选择。中国英语的语音界定应该既是规定性又是描述性的,且规定性先于描述性。中国英语的语音界定应视中国的电台、电视台英语节目播音员、主持人的实际发音为典范和描写对象,由此避免中国人纷繁的英语发音。     

外语系

西昌学院外语系由始建于1986年的原西昌师范高等专科学校外语系发展壮大而来,曾与四川大学联办经贸英语专业,与四川师大、四川师院联办成人本科英语教育专业,同时开办短线英语自考、成人本科英语教育专业和剑桥少儿英语培训工作。现有本科英语专业(设有师范、经贸旅游和翻译三个方向)及专科英语教育专业,面向全国十五个省、自治区、直辖市招生,全日制在校生719人,其中本科生509人。     

英语全球化背景下的我国英语地位规划

英语作为全球化语言,在世界经济,科技和文化交流方面的重要性日益突出。在这一背景下,中国也将英语教育提高到空前的高度。本文通过分析我国当前英语地位规划现状,讨论其出现的问题,并结合其他非英语国家现行的英语教育规划体制中的合理因素,对调整我国英语地位规划提出合理性的建议,主张英语教育规划应当将政治经济利益和长远的教育目标相结合。     

现阶段中国英语教育的问题所在及研究型教学的应用

随着中国经济的进步，中国的教育事业也得到了很大的发展，其中英语教育被日益重视，并取得了显著的成绩。其实我国英语教育政策是符合国情、行之有效的，但仍有很多不足，中国传统的应试教育模式是导致我国英语教育投入产出不匹配的主要原因，而且大部分学校采取的英语教学方法并不适合语言的学习规律，目前过长的英语教育周期也备受争议，因此，英语教学方法的改革、英语学习动机的转变、英语课程的重新设置以及师资水平的提高是改进英语教育的重要策略。     

构建具有中国特色的大学英语教学模式

随着社会的迅速发展，英语在社会中的地位越来越重要。大学是思想的殿堂，是学生进步提高的主要场所，大学教育在学生的终身教育中占有特别重要的地位，经历大学阶段的英语教育后学生的英语能力应该能够获得本质上的飞跃。本文主要从对大学英语教育现状的调查入手，对英语教学存在的f＊q题进行思考，最后总结出提升大学英语教学的举措。以期达到更好地促进大学英语教学的目的。     

全球化背景下中、日、韩英语教育比较研究

全球化背景下,国民英语掌握程度及英语教育水平成为衡量一国国际化进程、与世界交往能力、全球化同步性等的重要标尺。英语教育事业的发展是当今全球化竞争中的一场重要战役,是非英语国家纷纷致力于改进的重要阵地。本文通过对东亚主要国家———中、日、韩当前英语教育制度与特征分小学、中学、高校三个阶段进行横向与纵向比较,力求在比较中探索对于中国英语教育可取的启示。     

21世纪中美英语教育比较

英语教育是当前国际教育的一个极其重要的内容，是关系和制约各国整体教育水平的关键因素。美国政府、专业教学研究机构以及社会各界对英语教育给予高度重视，并取得了成功的经验。虽然英语教育在中国属于外语教育，而不是美国的母语英语教育或非母语英语教育，但结合中国的英语教育实际，研究和比较美国的英语教育，可推进我国的英语教育改革，提高我国英语教育的质量。     

中国近代教育改革中的日本影响--以直隶省师范、军事学堂为例

作者通过对直隶师范、军事等学堂的分析透视,揭示了日本教育对于中国近代教育改革的影响.认为中国近代新式教育受日本影响很深;日本教习及留日毕业生对帮助中国建立新教育方面做出了重要贡献.     

泰国教育发展新趋势:非母语英语教师身份认同与教学范式转换

英语是不同语言背景的人进行国际交流的主要语言手段。英语教育在社会的各领域中发挥着重要的作用,并将全球不同区域的人联结起来。长期以来,人们对于英语教学中有关母语/非母语教师的二分法争议日渐激列。在泰国的英语教育中一直普遍存在着这样的错误认知:如果一个人具有越接近英语母语者的英语能力,那么其在泰国从事英语教育的交流能力就越是不成问题。本文旨在以当关泰国占主导地位的英语母语者规范和英语教学范式为参照,对传统的非英语母语教师的身份认同提出批评,因为这种认知与当今世界交际中的社会语言现实其实是相互矛盾的。本文将从专业身份认同视角,结合当前泰国教育发展大势下的英语教学方法的新定位,重新认知非母语英语教师的地位,以帮助教育工作者认知在英语教育中培养学生英语国际交流能力比培养其英语母语交流能力更为重要这一观点。此外,我们不将提出关注泰国英语教育中的教师身份认同与范式转换等问题建议。这些问题的研究为重新审视非母语英语教师的价值提供了更加多维的视角,其中包括了:教师资历评估视角、学生视角和管理者视角。希望本文的思辩性讨论与分析能对在泰国占主导地位的传统教学范式带来新的审视,以促进人们对教学范式的重新思考,去适应全球国际交流的现实需求,尤其去适应国际交流与英语教育并行发展时代对于英语学习者外语交际能力的实际需求。     

论师生互动型教学的基本特征与实现条件

师生互动型教学是相对于授受型教学而言的 ,它指师生在一定的教学目标下围绕一定的教学内容协同发生教学行为 ,以达到预定的教学目标 ,它具有平等民主性、活动协同性、学生学习的责任与权利统一性的特点。课堂教学从授受型向互动型转化依赖于教师观念的转变、教学行为调整和评价标准的变化等基本条件     

适应本科生创新能力培养的教学模式探索

针对中国本科生的教育方式，对专业基础课的教学模式、教学方法进行了探索。分析了国内外的教学形式与方法，研究了现代教学模式，探讨了专业基础课教学中教学模式的改进和课堂授课方式的多样化。通过教学实践，验证了改革的成效。     

大学课堂教学评价的原则和方法探析

为保证和提高高校课堂教学质量,本文指出了以评促教、促学、促改和教师评教主体等课堂教学评价的原则,提出了建立健全各级教学质量监控系统和监控机制、高校领导听课评教、教学督导等各项课堂教学评价的举措和制度,探讨了教师教育观念和教学目的、课堂教学行为、方法和效果等课堂教学评价标准,讨论了听课评教、学生评教、研讨式评教、公开评教结果等课堂教学评价的具体实施方法。     

对提高多媒体教学效果的一点思考

随着计算机技术的快速发展,多媒体技术已在高校课堂教学中普遍应用,但教学效果不甚理想.通过对多媒体教学现状的分析,提出了若干改进措施,目的是为了提高多媒体在现代教学中的作用和效果.     

《国际结算》课堂教学方法改进探讨

《国际结算》课程具有较强的操作技术性和实用性,为提高课堂教学效果,应注意案例教学,推广双语教学,以惯例为基础,培养学生的国际标准意识,以提高学生的学习兴趣,培养学生的实际能力。     

浅谈多媒体在辅助教学中的重要作用

要适应现代化的教学，必须采用多媒体教学方式。文章结合华东地质学院的多媒体建设与应用情况，从实验教学、地质类课程教学及交互式教学等几个方面阐述了多媒体在辅助教学中的重要作用。     

加强教学管理 不断提高教学质量

本文从教学管理的内容、教学管理的方法等角度出发,论述了教学管理对提高教学质量的重要性,从而提出了改进教学管理的方法,并进一步分析了提高教学质量的几大有效途径。     

大学英语专业语法教学中的问题与对策

英语语法是高校英语专业的重要基础课程之一,然而随着英语教育的不断发展,语法教学中出现许多问题。本文对英语专业语法教学中存在的问题进行了分析,并提出了应采取的改革措施。     

试论课堂教学与教师技能培养

介绍不同课堂教学方法与化学教师素质培养及能力提高之间的关系。     

《误差理论和数据处理》课程教法初探

文章对<误差理论与数据处理>课程的教学方法进行初步探讨,提出结合学生实际组织、提炼和更新教学内容,结合实验和实例理论联系实际和采用计算机多媒体的教学方法,以达到提高教学质量和教学效果的目的.