论教学信息反馈及调控

学校的教学系统由教师、学生和知识(包括各种技能)三大要素所构成,是教师按照明确的教育目的,有组织、有计划,按照一定的方式向学生传播知识、技能、思想意识等信息内容的一个可控制过程。教学过程作为教育信息的传播过程,无疑期待其有较大的效率和较高的质量,这就必须要对教学过程的各个环节进行整体研究。为此要求教育信息的传播者———教师,在教学过程中注意解决两个问题,即教育信息的转换和传输以及对教学系统的调控。     

关于《中国法制史》教学的几个问题

学生厌学、畏学,是中国法制史教学面临的主要问题。要从根本上解决这一问题,就必须明确该学科的定位,教学的难点、重点以及应采用的教学方法,并在此基础上,有针对性地进行教学方法、教学手段的创新和科研创新,以改变该学科目前所面临的困境。     

怎样在语文教学中加强听说训练

小学语文教学要培养学生正确地理解和运用祖国语言文字的能力,初步打好读写基础。听说教学是完成这一任务的重要途径。教师要在课堂教学中有的放矢地培养学生语言表达的完整性、准确性和条理性,同时利用说话课,充分调动学生说话的积极性,训练学生运用语言的能力,有目的、有计划、有组织地开展在生活中学习语言的活动,能够在培养学生动手、动脑、动口的能力方面取得事半功倍之成效。     

课堂教学效果评价小议

教育教学是学校的中心工作，而课堂教学又是教学工作的中心环节。可以说，一堂课的好坏直接关系着教学质量的优劣。因此，学校客观地开展评价优质课活动，是提高教学质量的关键。那么，怎样评价一堂好课呢？应坚持以下标准。一、教学目的要明确明确的教学目的是制定课时计划的依据，教师在完成一节课的课时计划时，首先要考虑这堂课的教学目的。对目的的目标确定要适当，不能过高，也不能过低，定高了会完不成任务，容易造成一节课的失败，定低了会使一节课无所作为，长此下去，新帐压旧帐，最后必然影响课时计划和学期教学计划的完成。课堂…     

浅谈反馈原理在体育教学中的应用

体育教学是一个有目的、有计划、有组织的双边活动过程。为了提高教学质量,取得最佳教学效果,就必须把体育教学过程当作一个整体,并实现其整体优化。 长期以来,由于受传统教学思想影响,只强调教师的主导作用,而忽视学生的主体作用。在教学的整个过程中教师成为一个主宰者,学生则成了一个被动者。这便形成了在整个教学过程中都是教师在讲解、示范、指挥学生练习,而学生始终处于被动接受的状态,取消了教学主体的主动作用。要想改变这种状态,实现优化教学,信息反馈是一种极为重要的途径。这里所指的信息,就是在体育教学中各种教学状态和特征的反映;反馈,则是教师对学生系统     

对外汉语语法教学方法及对策

对外汉语语法教学是第二语言教学的难点和重点,要想取得高效率的教学效果,教师在课堂教学中需要有一定的教学技巧,及时发现教学和学生学习过程中存在的问题,采取有针对性的教学策略。     

浅析现代音乐教学方法

教学是教师教和学生学的双向互动的一种有目的、有计划、有组织的活动。在教学过程中,选择能够实现教学目标的教学方法．是教师教学设计必须具备的一项基本功。音乐教学方法发展的总趋势是现代化的音乐教学方法逐渐取代传统的教学方法。     

论教学过程中教师为主导、学生为主体

教学过程的本质是师生双方有目的有计划地以教材为中介，通过教师的教和学生的学共同完成预定任务的统一活动过程。现代教学论总是特别强调确立学生主体的观念，强调发挥教师主导作用的同时，要充分发挥学生的主体作用     

试论中学历史教学难点的突破

中学历史课,由于要讲述的内容有时跨度较大,所讲的历史事件较多,朝代更替频繁,所以给教学带来许多困难。这就需要教师在教学中抓住重点,突破难点。突破难点这是提高质量解决问题的关键。正确认识难点,找出与重点的关系及难点产生的原因,这又是突破难点的关键所在。历史课线索多,头绪乱。一节课要有许多历史概念名词、历史事件出现,还要用诸多历史术语讲述,这给讲课带来一定困难。只有从学生实际出发,确定重点,找出难点及解决难点的方法,才能突破难点,解决问题。     

试谈Active Learning and Teaching

成功地进行交际语言教学的关键是什么？是ActiveteamingandTeaching。什么是ActiveteamingandTeachica？它指的是学生外语学习的主动性和教师教学的主导性。学生要有学习主动性,关键在于教师如何教会学生学习,如何使学生爱学习。教师的教学重点应放在学生的学上,而不在教上;教学的主体是学生而不是老师,老师起的是主导作用。那么,如何才能做到这～点呢？在学生开始学习英语时,任课教师首先开宗明义,向学生说明清楚为什么要学习英语,并在整个教学过程中针对学生的具体思想情况不断进行教育。学生明确了学习目的,就产生了学好的愿…     

我们是怎样搞好高三英语总复习的

英语教学是一个有目的、有计划、有方法步骤的教学过程,而高三总复习则是这一教学过程中一个至关重要的环节,因而,明确的复习目的,周密的复习计划,切实可行的复习方法,是保证大幅度提高教学质量的有效途径。     

调动学生学习的主动性和积极性——在化学课中贯彻启发式教学的体会

在教学中贯彻启发性原则,是提高教学质量的一个十分重要的问题.所谓启发性原则,就是要求教师在教学过程中,充分调动学生学习的主动性、积极性,激发学生积极思维,使学生融会贯通地掌握知识,发展能力。这一原则的核心在于充分调动学生学习的主动性和积极性。因为教学过程实质也是认识过程,是学生在教师指导下,通过一定形式和手段,有目的、有计划、高效率地获得关于客观世界的知识和发展能力的过程。这和其他任何认识过程一样,只有认识的主体不是被动地而是能动的反映认识的客体,     

谈谈教育与管理相结合的问题

<正> 高等学校的培养目标是培养学生成为德智体全面发展的有理想、有道德、有文化、有纪律的合格的社会主义事业的建设者和接班人。为达此目的,除了进行第一课堂的系统地、正规地培养教育及第二课堂的补充教育以外,还要有各方面的严格要求和严格管理,彼此相互配合,才能完成培养人才的任务。 一、搞好第一课堂教育,关键是教师 按照教学计划进行教学活动,通过授课、作业、复习、考试、实习(实践)、论文写作等各个阶段的教学环节,对学生提出普遍的要求,完成共性的问题。在这个过程中,教师的作用是十分重要的,教师起着主导的、决定的作用。 首先,在教学过程中,学生是教育的对象,教师起着主导的作用。这是因为,教师是教育方针的执行者,他根据一定的教育目的,按照一定的教育计划,对学生施加有目的有计划有组织的影响。对于还处于不太成熟时期的学生,教师的指导、引导作用就更大,教师无时     

体育教学中怎样进行思想教育

思想教育是教育者以一定社会和一定阶级的人生观、道德观与由此确定的行为准则对学生有目的、有计划、有组织地施以影响,以期学生接受这种影响,形成一定社会和一定阶级所要求的思想,品德的过程。它与教学过程渗入一体,既是德育教学的任务,也是体育教学和其它教学的共同任务。教师把知识、技能传授给学生进行教学的同时,总是进行着思想教育,形成了教学活动的一条普遍规律,“教学始终具有教育     

逆进分解训练法在排球扣球技术教学中的应用

挥臂击球是扣球技术教学重点,助跑起跳是扣球技术教学难点。运用教学实验法、数理统计法等综合研究方法,抓住重点,突破难点,设计教学程序,有计划、有步骤地开展了扣球技术教学,旨在丰富现有的排球教学训练手段和方法。实验结果表明:运用逆进分解训练法开展排球扣球技术的教学是切实可行的,教学效果显著。     

谈计算机辅助教学中课件的制作

利用现代信息技术进行辅助教学,突破教学的重点和难点,已成为教学改革的一种趋势,我们的教师应该在教学活动中主动地去应用这一技术,充分发挥现代化教学手段的优势,以适应新形势下的教学改革。文章在介绍了多媒体课件制作方法的同时,强调了教师在使用多媒体课件过程中,应特别注意的几个问题。     

生成性教学探析

开展生成性教学需要我们明确它对教师的要求及其实现路径。生成性教学对教师的要求体现在教师的平时工作、备课环节和组织课堂活动中；同时，也要求教师具备开放性与真实性、民主性与创造性、敏感性与智慧性等特点。从教师自身、学生以及教学重点、疑点、难点等角度，我们可以发现生成性教学的实现路径。     

快乐“扶”导

一直以来，作文教学都是语文教学的重点，也是难点，所以许多学生对写作有一种恐惧心理。要处理好这一矛盾，应该从源头抓起，要让孩子们快乐地接触习作，让他们在写作的道路上轻松地踏稳第一步。     

试论高校青年教师教学能力的培养

教师的教学能力是教师综合能力的核心内容,是教师圆满完成教学任务的保障条件,直接影响着教学质量以及教学活动的效率。高校青年教师教学能力的培养是一项长期的系统工程。高校应对青年教师进行有计划、有组织的培训和提高,青年教师也应不断地自我完善。     

浅谈教学过程最优化理论的作用

马克思主义认为，人的一切活动都要受一定的思想所支配。教学工作是人类活动的一个组成部分。因此，它同其它社会实践活动一样，也需要受一定的教学思想、教学理论来指导。就目前情况来讲，教师要在现有的教学条件下，更短期、更简单、更容易地达到教学目标，就离不开教学过程最优化理论的指导．前苏联教育家、教学论专家巴班斯基所提出的教学过程最优化理论，为教学工作提供了方法论指导，为教师在运用综合观点统一规划教学工作，培养合格人才提供了理论依据和工作方法，有利于教师发挥主导作用方面起了重要作用．同时，教学过程最优化理论也为教师提出了明确的工作目标，为衡量和评价教师工作质量提供了明确的标准。作为教师，只有明确了自己的工作目标，合理地组织劳动，才能使自己的教学工作真正发挥效用．