稿约

本刊刊登人文与社会科学各学科门类的理论研究论文，欢迎反映国际、国内热点问题，理论联系国家和地方现代化建设以及交叉科学方面的论文。     

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本刊刊登人文与社会科学各学科门类的理论研究论文，欢迎反映国际、国内热点问题，理论联系国家和地方现代化建设以及交叉科学方面的论文。     

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本刊刊登人文与社会科学各学科门类的理论研究论文，欢迎反映国际、国内热点问题，理论联系国家和地方现代化建设以及交叉科学方面的论文。     

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本刊刊登人文与社会科学各学科门类的理论研究论文，欢迎反映国际、国内热点问题，理论联系国家和地方现代化建设以及交叉科学方面的论文。     

国家教育部人文社会科学重点研究基地浙江大学农业现代化与农村发展研究中心简介

~~国家教育部人文社会科学重点研究基地浙江大学农业现代化与农村发展研究中心简介     

新时期高校人文社会科学研究改革初探

当前，随着我国改革开放的不断深入发展和社会主义市场经济体制的逐步建立，我国的社会主义现代化建设事业已进入了一个崭新的发展时期。这是一场新的历史变革，它既给高校人文社会科学研究带来了前所未有的发展机遇，同时也带来了严峻的挑战。我们应认清形势，抓住机遇，通过转变观念、深化改革来推动高校人文社会科学研究事业蓬勃发展，从而进一步更好地为当前的改革开放和两个文明建设服务。十一届三中全公以来，随着思想战线的拨乱反正、正本清源，我国高校人文社科研究事业得到了巨大的发展，取得了令人瞩目的成就。据1994年全国高校社…     

当代人文社会科学发展趋势探析

20世纪以来,尤其是改革开放30年来,我国人文社会科学的研究取得了一系列重大成就,诸多学科形成了独立形态,新兴学科大量产生,众多领域的研究获得了突破性进展.总的趋势是走向综合化、现代化和国际化,具体表现为中西文化学术交融不断深入,自然科学与人文社会科学互相渗透日益深化,科学精神与人文精神融合进一步强化,现实性、应用性研究日益受到重视,研究手段、方法呈现现代化、多元化等五大特点.     

江汉大学"人文社会科学重点研究基地"建设取得重大进展

普通高校“人文社会科学重点研究基地”建设是国家教育部、省教育厅为了发挥高校在繁荣发展哲学社会科学中的作用，促进高校科研事业发展的重要举措。教育部1999年颁布了《普通高等学校人文社会科学重点研究基地建设计划》与《普通高等学校人文社会科学重点研究基地管理办法》，到目前已进行了三批国家级“人文社会科学重点研究基地”的评审；湖北省教育厅也在2001年启动了省级“人文社会科学重点研究基地”的建设工作。几年来，“人文社会科学重点研究基地”的建设对促进国家和地方经济社会进步、繁荣发展哲学社会科学及高等学校自身的改革和发展产生了重大影响。     

河海大学设立人文社会科学基金

为提高人文社会科学研究水平，形成人文社会科学研究特色，促进人文社会科学学科发展，河海大学设立了人文社会科学基金，并制订印发了《河海大学人文社会科学基金管理暂行办法》。     

征稿启事

《西南民族大学学报》(人文社科版)是人文社会科学综合性大型学术理论刊物，被北京大学图书馆确定为全国综合性人文社会科学类核心期刊，被中国社科院文献信息中心确定为中国人文社会科学核心期刊。本刊主要反映西南地区各种民族问题的最新研究成果，注重基础理论研究，密切关注人文社会科学的各种热点难点问题的研究。为了给民族学人类学研究领域提供一个广阔的学术平台，我们将于2007年开辟一系列民族学人类学研究专栏。2005年中央民族工作会议集中阐述了新世纪中国共产党关于民族问题的基本理论和政策，为学者们不断创新、不断发展党的民…     

九五年度国家教委人文社会科学优秀成果评奖全面展开

九五年度国家教委人文社会科学优秀成果评奖全面展开为充分发挥全国高等学校人文社会科学研究工作者从事科学研究的积极性和创造性，鼓励高校教师坚持以邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论和党的基本路线为指导，探索社会主义现代化建设和改革开放中提出的重大理论问...     

人文社会科学研究评价程序公正探讨

人文社会科学研究评价离不开相应的程序,公正的评价程序是开展人文社会科学研究评价的前提与基础。文章在分析程序公正内涵的基础上,提出了人文社会科学研究评价程序公正的含义,并探讨了人文社会科学研究评价程序公正的价值。公正的人文社会科学研究评价程序的最低限度标准是:主体平等、实质参与、价值中立、程序理性、程序公开和程序自治。为实现人文社会科学研究评价程序公正,需要明确人文社会科学研究评价主体职能,激发人文社会科学研究评价主体道德自觉,完善人文社会科学研究评价指标体系,加强人文社会科学研究评价制度建设,优化人文社会科学研究评价实施流程,保障人文社会科学研究评价主体参与。     

人文社会科学研究评价监督论纲

人文社会科学研究评价离不开监督,对人文社会科学研究评价进行监督具有重要的现实价值。文章通过提出"人文社会科学研究评价监督"研究议题,分析了人文社会科学研究评价监督的基本原则,阐释了人文社会科学研究评价监督的体系框架,并对人文社会科学研究评价监督的重点内容、主要模式和制度规范进行了探讨,以期建立一个较为系统、全面的人文社会科学研究评价监督体系。     

江南大学人文社会科学工作会议胜利召开

12月12日，我校召开人文社会科学工作会议，总结回顾过去五年人文社会科学的发展，研究部署今后一个时期人文社会科学发展目标任务。     

河海大学实施人文社会科学发展行动计划

河海大学积极贯彻落实《中共中央关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》和《教育部关于进一步发展繁荣高校哲学社会科学的若干意见》的精神，努力建设具有河海特色和竞争优势的人文社会科学，开创学校人文社会科学发展新局面。学校于2006年3月印发了《河海大学人文社会科学发展行动计划》，提出的主要措施有：优化人文社会科学的学科布局，构建优势学科群，并积极申报国家重点学科；强化人文社会科学的育人功能，构建文化素质教育体系，加强省级优秀课程群和省级、国家级精品课程建设；提升人文社会科学的学术水平，培育省级和教育部研究基地，设立“河海大学人文社会科学研究专项基金”，每年投入50万元，促进人文社会科学研究；推进人文社会科学的师资队伍建设，加大引进和培养杰出人才的力度，设立特聘教授岗位，实施青年人才培育工程以及开展国际交流、完善管理体制等。     

我国人文社会科学评价研究发展的历程、特征与趋势分析

建立中国特色人文社会科学评价体系是我国高等教育强国建设的一项重要战略要求。明晰我国人文社会科学评价研究发展的历程、特征与趋势,对于繁荣和发展人文社会科学意义重大。本研究基于CNKI数据库1983年至2017年间的7046条人文社会科学评价研究主题文献,运用Cite Space知识图谱软件对该研究主题的总体发展历程、样态和热点主题进行可视化展示与剖析。研究发现,人文社会科学评价研究的对象和主体多样性显著;人文社会科学评价研究的理论创新性不足;人文社会科学评价研究比较热衷于对量化评价方法的探讨。     

公众人文社会科学素养指数建立与实证分析

本文在分析了目前我国公众人文社会科学素养研究中所存在的问题的基础上,首次提出了建立公众人文社会科学素养指数的创新观点,并对公众人文社会科学素养指数进行了定义,构建公众人文社会科学素养指数的数学模型和量化假设。通过对某省公众人文社会科学素养及需求调查课题进行实证分析,验证了构建公众人文社会科学素养指数的正确性和可行性,为我国公众人文社会科学素养研究开辟了一个新的途径。     

理工科大学生人文社会科学素质教育的调查与思考

重视人文社会科学素质教育,是国内外高等院校教育改革的一个趋势。理工科大学加强人文社会科学素质教育,是培养德智体美全面发展的高素质人才,实现人的全面发展的需要。本文通过对理工科大学生人文社会科学素质教育进行调查分析,提出了加强与改进理工科大学生人文社会科学素质教育的思路与建议。     

辽宁省高校人文社会科学研究现状分析

根据１９９２年度高等学校人文、社会科学研究统计年报的有关数据，辽宁省高校人文、社会科学研究队伍实力强、层次高、后劲足，高校的人文、社会科学研究机构也是一支重要的科学研究力量，高校承担的人文、社会科学研究课题都争上档次、上水平；辽宁省高校中，市属高校的实力比较薄弱，省属高校和部委属高校实力相当，但在经费投入上，部委属高校优势明显；统计充分显示了辽宁省高校人文、社会科学研究的水平和优势，也暴露了一些薄弱环节。