Aspectos culturales en la estructura de los cuestionarios de valores CVS y RVS

Resumen

La estructura del sistema de valores en el Confucianismo fue estudiada desde una perspectiva indígena. Este análisis a-priori permitió establecer la correspondenciaconceptual entre los «dominios básicos» en el Confucianismo (Ren, Li) y los tipos de valores de orden superior que sirven intereses colectivistas (Trascendencia, Conservación) en Schwartz (1992). Ese marco teórico fue aplicado al estudio de estructura de las respuestas sobre la importancia de los valores del Cuestionario de Valores Chinos (CVS—The Chinese Culture Connection, 1987) y el Cuestionario de valores de Rokeach (RVS—Rokeach, 1973) en una muestra de estudiantes (N=424) en la Universidad China de Hong Kong.

El Confucianismo permitió comprender los significados idiosincráticos que ciertos valores podían reflejar en Hong Kong. La concordancia entre los tipos de valores en el Confucianismo y los del modelo de Schwartz permitió utilizar estos últimos como criterio para valorar la equivalencia conceptual entre los valores chinos del CVS y los valores occidentales del RVS bajo supuestos emic y etic. La estructura empírica encontrada mediante el análisis de SSA fue coherente con el modelo de Schwartz, y el significado de los valores fue pronosticado certeramente (para el 90% de los items del CVS y el 97,5% de los items del RVS) en esta muestra, apoyando la cobertura integral del modelo de Schwartz.

En conclusión, este análisis apoya la validez transcultural del modelo estructural de Schwartz y ejemplifica la complementariedad de los enfoques indígenas y los generales—mostrando cómo un enfoque indígena puede contribuir al desarrollo transcultural de teorías etic asentadas en una diversidad de concepciones emic.     

Prólogo del suplemento al Número Monográfico en recuerdo de María Ros

Resumen

Este artículo constituye el prólogo al suplemento del número monográfico que fue publicado en recuerdo de María Ros en 2008 en el volumen 23 de la Revista de Psicología Social. En éste número, se presenta en primer lugar un trabajo firmado por Bilsky y Janik que aborda la utilización del escalamiento multidimensional como herramienta fundamental para el análisis de valores, mientras que el trabajo de Garrido, Rodríguez y Álvaro presenta los resultados de una investigación sobre valores organizacionales en los que se señala la contradicción existente entre los valores incorporados formalmente en el discurso de las empresas actuales y la forma en que son percibidos por los empleados. Ambos trabajos reflejan la relevancia de los estudios sobre valores en la Psicología social actual, a los que tanto contribuyó María Ros.     

Actitudes sociales y adaptación social en adolescentes españoles: el papel de la inteligencia emocional percibida

Resumen

El objetivo de este trabajo ha sido analizar la relación existente entre las actitudes sociales y la inteligencia emocional percibida (IEP) en una muestra de adolescentes Españoles, así como comprobar la influencia de ambas variables sobre el nivel de adaptación social que presentan los alumnos informado por sus profesores. En este estudio han participado 153 estudiantes de primer y segundo ciclo de Enseñanza Secundaria Obligatoria (E. S. O.) con edades comprendidas entre 11 y 17 años (M = 13,6; Sd = 1,59). Para evaluar el nivel de IEP se ha empleado la escala Trait Meta Mood Scale (TMMS-24), que valora diferentes dimensiones de tipo intrapersonal (atención, claridad y reparación emocional) y para evaluar el tipo de actitudes sociales de los estudiantes (pro-sociales, asociales y antisociales) se ha empleado el Cuestionario de Actitudes y Estrategias Cognitivas Sociales (AECS). Los resultados obtenidos han aportado evidencias de que la IEP autoinformada se relaciona significativamente con actitudes pro-sociales concretas. Además, la actitud prosocial Ayuda y Colaboración y la dimensión intrapersonal Atención Emocional, predicen el nivel de adaptación social de los estudiantes informado por su profesor. Este trabajo presenta importantes implicaciones educativas, ya que el conocimiento de los procesos por los que la inteligencia emocional se relaciona con la adaptación social nos permitirá emplear con más eficacia la educación emocional como estrategia de intervención en el ámbito educativo.     

El neosexismo y diferencias de género en las metas de trabajo

Resumen

En este trabajo se analiza la relación entre las metas laborales y el neosexismo de una muestra de 448 estudiantes universitarios gallegos (65,2 % de mujeres y 34,1 % de hombres). Para ello se aplica la escala de Neosexismo y la escala de Objetivos de Trabajo. Los resultados muestran las divergencias a nivel de actitudes sexistas (los chicos tienen actitudes más sexistas que las chicas) y las convergencias a nivel de metas de trabajo (tanto para ellos como para ellas es muy importante compaginar trabajo con familia y el ser el mejor en el trabajo ya no es prioritario para ninguno de los dos). También aparecen unas claras diferencias entre sexos: ellas siguen dando más importancia a la necesidad de ayudar a los demás con su trabajo y a lograr el reconocimiento por un trabajo bien hecho, mientras que ellos quieren mayor flexibilidad laboral y más tiempo para ocio y viajes. En conclusión la promoción de actitudes más igualitarias entre los más jóvenes podría favorecer la convergencia entre sexos en sus motivaciones laborales y en consecuencia en sus elecciones profesionales.     

Innovación tecnológica,factores psicosociales y estrés en el puesto de trabajo: un estudio empírico

Resumen

Se realizó una investigación sobre el impacto de la innovación tecnológica de pantalla de ordenador sobre el nivel de estrés y otras variables relacionadas, en dos grupos de sujetos que se diferenciaban exclusivamente en la utilización o no de pantalla de ordenador en su trabajo. Los análisis mostraron diferencias entre los grupos en rendimiento, absentismo y conflitto de rol, aunque no se confirmaron totalmente las relaciones entre las variables estudiadas. Se discuten las implicaciones de los resultados para este tema de investigación.     

Experiencia escolar y orientación hacia la autoridad institucional en la adolescencia

Resumen

Los objetivos de la investigación son (a) determiner si se puede encontrar un único factor general subyacente a las actitudes hacia la autoridad institucional en contextos escolares y extraescolares; (b) analizar los factores de la experiencia escolar del sujeto que contribuyen a conformar su orientación hacia la autoridad institucional; y (c) determinar cuál es la contribución que hacen a la orientación hacia la autoridad institucional las variables sociodemográficas, las actitudes políticas y la autoestima del sujeto. Para ello se empleó una muestra de 535 adolescentes valencianos de ambos sexos, entre 12 y 19 años, escolarizados en diversos niveles del sistema educativo formal, y se evaluaron diversas variables relativas a su experiencia escolar, sus actitudes políticas y su actitud hacia la autoridad institucional. Los resultados de los análisis de componentes principales y de un análisis de regresión múltiple indican que la experiencia de escolarización en el sistema educativo formal desempeña un papel crucial en la socialización del adolescente en el funcionamiento de los sistemas institucionales. Dichos resultados se comentan en relación a los objetivos del trabajo.     

Estudio longitudinal sobre la influencia del tipo de residencia,familiar-escolar,en las transiciones de la escuela al trabajo

Resumen

En este trabajo se presentan los resultados correspondientesal segundo punto temporal (tiempo 2) de la investigación longitudinal iniciada cinco años antes, sobre una muestra de 187 participantes, residentes en dos contextos distintos: hogar familiar/residencia escolar. En tiempo 2, su edad oscila entre los 17 y los 19 años. Los objetivos perseguidos han sido, por una parte, analizar las diferencias entre ambos grupos respecto a su situación educativa o laboral en este punto temporal y, por otra, comprobar si las diferencias que se habían constatado en la primera transición (cuatro años antes: tiempo 1) habían sufrido variaciones significativas. Los resultados indican que el haber vivido en una residencia durante los años escolares se relaciona con la posición social futura de los jóvenes. Comparados, transversalmente, en tiempo 2, con los que han vivido en el hogar familiar, los niveles educativos que alcanzan son más bajos, abandonan o dejan de estudiar antes y se insertan con edades más tempranas en el mundo laboral, pero en trabajos de baja cualificación. Los resultados longitudinales, cuando se compara la situación de ambos grupos en tiempo 1 con la situación en tiempo 2, no solo confirman las diferencias apuntadas, sino que indican que se ha producido un incremento significativo de esas diferencias.     

Un análisis de la relación entre ambiente familiar y delincuencia juvenil

Resumen

En este trabajo se analiza la relación entre las interacciones afectivas y normativas del ambiente familiar, y la conducta delictiva de los adolescentes varones. La muestra del estudio estaba compuesta por tres grupos de adolescentes: no delincuentes, delincuentes no detectados y delincuentes detectados (institucionalizados). Los resultados de los análisis realizados ponen de manifiesto la existencia de diferencias significativas entre las características familiares de delincuentes y no delincuentes. Concretamente, los datos del estudio permiten afirmar que: 1) las variables afectivas parecen más importantes que las referidas a los aspectos normativos para discriminar entre los grupos de sujetos, y 2) entre las variables afectivas serían el apego del hijo hacia los padres y el conflicto familiar las que aparecen como especialmente relevantes para discriminar entre delincuentes y no delincuentes, asociándose un alto nivel de apego/bajo nivel de conflicto con no delincuencia, y un bajo nivel de apego/alto nivel de conflicto con delincuencia.     

Valores e identidades nacional y europea: un estudio transcultural

Resumen

En el presente estudio, se han analizado la importancia y el significado de la identidad nacional y europea. Utilizando la teoría de los valores personales de Schwartz (2001), 2.418 jóvenes europeos de la República Checa, Eslovaquia, Alemania y España han respondido a un cuestionario que mide la importancia de sus identidades nacional y europea, y una forma abreviada del PVQ de 22 valores personales. Entrevistas personales a una sub-muestra de 42 jóvenes españoles también exploran el significado de su identidad europea.

Los resultados muestran que los jóvenes comparten una importancia similar de valores personales: sus identidades nacional y europea ocupan una posición media en su jerarquía de valores personales, aunque se identifican en mayor medida con su identidad nacional. Ambas identidades se encuentran vinculadas a las dimensiones bipolares de auto-promoción y de conservación de la teoría de valores personales. Las dos identidades poseen significados similares aunque reciben distinto grado de importancia.

Los resultados de las entrevistas sobre el significado de la identidad europea coinciden con el significado medido a través de la teoría de valores personales.     

Los celos en la infidelidad emocional y en la infidelidad sexual: una perspectiva sociocognitivista

Resumen

El propósito de esta investigación fue evaluar cómo afectaban el sexo y las dimensiones de las relaciones de pareja (sexual vs emocional) a la respuesta emocional ante una situación de infidelidad provocadora de celos. 492 personas (298 mujeres y 194 hombres) participaron en este estudio, indicando las reacciones emocionales que les provocaban una hipotética infidelidad emocional y una hipotética infidelidad sexual de su pareja. Los resultados revelaron que las mujeres experimentan una mayor intensidad emocional que los hombres ante ambos tipos de infidelidades (emocional y sexual) y que se sienten peor ante una infidelidad emocional. Por su parte los hombres se sienten peor ante una infidelidad sexual. Sin embargo, la importancia que les conceden a las dimensiones de las relaciones de pareja también influye en el tipo de infidelidad que más les estresa.     

Los valores culturales y el desarrollo socioeconómico: una comparación entre teorías culturales

Resumen

Las teorías transculturales de Hofstede (1980), Schwartz (1994), Triandis (1995) e Inglehart (1998) representan en la actualidad las formulaciones más contrastadas sobre las dimensiones culturales de valores. A pesar del interés y popularidad del modelo de Inglehart, no existen trabajos que traten de analizar la validez convergente y discriminante de esta teoría con relación a otras teorías culturales. Este trabajo trata de llenar este hueco comparando la dimensión de Post-materialismo de Inglehart con las dimensiones culturales de Autonomía, Conservación, Jerarquía, Igualitarismo, Armonía y Competencia de Schwartz, para lo cual seguimos varios procedimientos. En primer lugar, estudiamos la relación entre las puntuaciones en las dimensiones culturales de ambos modelos con una muestra de 40 países. A continuación, relacionamos las dimensiones culturales convergentes con variables externas, macrosociales y macroeconómicas, de estas mismas sociedades. Finalmente, analizamos el impacto de la cultura, medida por los valores, y del nivel socioeconómico previo sobre el desarrollo económico y el desarrollo social de las mismas sociedades. Los resultados indican que la similaridad conceptual entre las dos teorías se produce entre las dimensiones culturales del Postmaterialismo, Autonomía Intelectual y Afectiva e Igualitarismo, y que los valores son resultado de una serie de condiciones macroeconómicas y macrosociales. Así, mientras que el crecimiento económico refuerza los valores materiales, el desarrollo humano refuerza valores más solidarios. Ahora bien, la orientación de valores explica gran parte del desarrollo económico y del desarrollo humano posterior.     

Desarrollo y validación de la escala de valores hacia el trabajo EVAT 30

Resumen

Este artículo presenta el desarrollo y validación inicial de un instrumento para medir valores hacia el trabajo cuya estructura se fundamenta en la teoría universal del contenido de valores de Schwartz (1992). Los items que integran el cuestionario describen situaciones que reflejan valores hacia el trabajo. Cada una de las diez tipologías que señala la teoría está operacionalizadapor 3 items, a partir de éstos, se intentó identificar a aquellos que representaran en forma consistente los 4 valores de orden superior. Para validar la estructura se empleó una muestra de 246 trabajadores, 169 mexicanos y 77 españoles. En la primera fase y a través de escalamientos multidimensionales (MDS) se identificaron aquellos items con significación equivalente en ambas muestras. Posteriormente se analizó cuáles de éstos se ajustaban mejor a la estructura hipotetizada utilizando para ello la técnica del Análisis Factorial Confirmatorio (CFA). La estructura dinámica de cuatro factores, operacionalizadapor medio de 4 items en cada factor, presentó índices de bondad de ajuste satisfactorios y una consistencia interna acceptable para cada una de las escalas.     

Marketing político y conducta de voto. La influencia de variables psicosociales en la estabilidad del voto

Resumen

El objetivo de este trabajo ha sido realizar una evaluación de los factores subyacentes tanto a la ideología política como a nuestras creencias religiosas. Distintas líneas de investigación han puesto de manifiesto las relaciones existentes entre Autoritarismo (Adorno, Frenkel-Brunswick, Levinson y Sandford, 1950; Altemeyer, 1981) y Dominancia Social (Pratto, Sidanius, Stallworth, y Malle, 1994), sin embargo la investigación ha mostrado distintos patrones de relaciones entre muestras norteamericanas y europeas. Nuestros resultados se encuentran en la misma línea que otros estudios europeos, ya que autoritarismo y SDO mostraron una fuerte relación entre sí. Asimismo, encontramos que sólo el autoritarismo guardó relación con las creencias religiosas, mientras que ambas variables se encuentran relacionadas con la ideología política. Finalmente, encontramos que la relación entre autoritarismo, SDO e ideología política es más intensa para aquellos participantes que no han cambiado su voto en los diferentes comicios evaluados, mientras que este patrón de relaciones con la ideología desaparece para aquellos otros participantes que informan de al menos un cambio de opción política elegida.     

Importancia del clima familiar y la experiencia de pareja en las relaciones de amistad adolescentes

Resumen

En este trabajo estudiamos la conexión que existe entre las relaciones de amistad en los últimos años adolescentes y otros contextos sociales. En concreto, pretendemos conocer el rol compensatorio o complementario de los amigos en relación a la familia, y la posible interferencia de la relación de pareja en la red de amistad. En una muestra de 600 adolescentes, evaluamos varias características de la red de amistad (número de amigos, satisfacción, proximidad,…), y la intimidad con el mejor amigo/a. El clima familiar (cohesión, expresividad y conflicto) y el apoyo parental fueron las variables familiares; y el número de relaciones de pareja pasadas, su situación actual, el estadio, la duración, y la satisfacción con la relación, las variables de pareja. Los resultados mostraron que las chicas tenían menos amigos, pero más próximos e íntimos que los chicos. Además, el clima familiar y el apoyo parental se asociaron con características positivas de la red de amistad, especialmente en los chicos. Por último, los chicos y chicas que tenían una relación de pareja valoraron mejor sus relaciones de amistad. Los resultados se discuten en términos de un modelo complementario de relaciones.     

El estudio del estigma desde la atribucion causal

Resumen

El estigma, como marca diferenciadora, elicita una reacción afectiva y emocional, así como una respuesta conductual hacia los portadores de dicha marca. Desde un enfoque atribucionalse asume que lo que origina esas respuestas conductualesy afectivas hacia los estigmatizados, no sólo está determinado por la propia naturaleza del estigma sino, también, por las explicaciones que se atribuyen a la causa del estigma. El objetivo de esta investigación es, por tanto, estudiar el efecto de la información causal sobre el estigma en las respuestas afectivas y en la intención de conductas de los no estigmatizados hacia los estigmatizados. Con este fin se diseña un estudio experimental en el que se analiza las diferencias en las respuestas afectivas y las intenciones de conducta hacia distintos tipos de estigmas. Los resultados muestran que las diferencias en cuanto a respuestas afectivas y conductuales que reciben los grupos estigmatizados, se diluyen ante la presencia de información causal sobre el stigma.     

Relación entre el individualism-colectivismo,la autoestima colectiva y los valores de los adolescentes

Resumen

En este artículo, revisamos los principales enfoques en el estudio de los valores. Se midieron los valores, con el Schwartz Value Survey, de una muestra de 216 adolescentes y se realizaron los análisis para conocer la estructura factorial de los valores, lo) que ha permitido situar los distintos dominios motivacionales a lo largo de un continuo de individualismo-colectivismo. Relacionamos los valores de los adolescentes con su autoestima colectiva y analizamos la jerarquía de valores de las personas idiocéntricas y alocéntricas. Los resultados indican que la identificación con grupos satisface tanto intereses individualistas como colectivistas así como que los sujetos alocéntricos se orientan más hacia los valores colectivistas que los idiocéntricos hacia los valores individualistas.     

Breve comentario sobre el estudio de los conceptos de emoción

Resumen

Las tareas de grupo han sido una temática de amplio interés en décadas pasadas, proponiéndose diferentes modelos que han abordado sus posibles tipos así como sus dimensiones nucleares. En este artículo se propone un modelo de las tareas de grupo (el MITAG o modelo de incertidumbre de las tareas del grupo) que sintetiza e integra las principales dimensiones propuestas por modelos anteriores. Se presenta una escala que permite su evaluación así como una primera validación del modelo en una muestra de 164 personas pertenecientes a 34 grupos de 3 organizaciones. El análisis factorial revela una estructura de cuatro factores (con el 45% de la varianza explicada), con dos factores nucleares que explican el 36,9% de la varianza (claridad de objetivos y de procedimientos y requerimientos múltiples) y otros dos factores menores (elección entre múltiples formas/familiaridad y conflicto de demandas).     

Identidad de género en contexto: un estudio empírico

Resumen

Si bien tradicionalmente la investigación en este campo se ha centrado en las diferencias generales derivadas de la clasificación de los sujetos en función de su adscripción a características femeninas-expresivas y/o masculinas-instrumentales, sólo más recientemente se ha atendido a la variación inter-situacional de las mismas. Este estudio tiene como objeto evaluar la relación entre la identidad de género y el contexto. Utilizando un diseño de 2 (contexto: trabajo-pareja) x 2 (género de pertenencia) x 2 (condición real-condición ideal), tomando esta última como una variable intrasujeto, se pidió a los sujetos muestrales que describieran su comportamiento en cada uno de los contextos y condiciones citados en función de las características del Bem Sex Role Inventory. En los análisis factoriales que se realizaron encontramos claramente diferenciadas las dimensiones de instrumentalidad y expresividad. Por otra parte, se encontró un efecto de interacción entre las variables género, contexto y condición, mostrando los hombres puntuaciones altas de instrumentalidaden el contexto de trabajo y bajas en el contexto de pareja en la dimensión real, mientras aparece el caso contrario en las mujeres. En la condición ideal, las mujeres cambian esta tendencia, dándose un patrón más similar entre los sexos. También encontramos un efecto de interacción entre contexto, y condición, mientras la interacción entre las variables género y condición no fue significativa. Finalmente, se plantean reflexiones teóricas y aplicadas en función de los resultados encontrados.     

Conflicto,Identificacion y Poder en la Influencia Minoritaria

En 6 condiciones experimentales se presenta a los sujetos un texto minoritario extremamente favorable al aborto, siendo evaluada la influencia en una dimensión directa (actitud frente al aborto) y en una dimensión indirecta (actitud frente a la contracepción). En tres condiciones se introduce una pequeña amenaza y en las otras tres una fuerte amenaza que implica un fuerte costo social simbólico en caso de un eventual acuerdo con la minoría. En cada caso, o bien no se explica ninguna identificación (condiciones control) o bien se lleva a los sujetos a percibirse identificados ya a la Iglesia ya a la minoría. Los resultados principales muestran que a) en las condiciones sin identificación explícita, la minoría obtiene el efecto de conversión esperado por el modelo de la influencia minoritaria, en el caso de que el costo social es elevado; b) por el contrario, en caso de identificación explícita con la minoría el costo social disminuye tanto la influencia indirecta como la directa, lo que aboga en defensa del modelo del poder; c) en las condiciones en las que los sujetos son identificados con la Iglesia aparece un curioso efecto: cuanto mayor es el costo social más se acercan los sujetos a la minoría. Dado que las explicaciones divergen según la interpretación que los autores dan de este efecto paradójico y del conjunto de los resultados, se presentan dos interpretaciones complementarias, incluso aunque se contradigan entre ellas.